训练聋儿区分不同的声音
学会区分不同的声音有不同的意义，对于刚刚戴上助听器开始听话学语的聋孩子来说，非常重要，您要帮助他尽早学会对不同的声音做出不同的反应。准备算盘珠或钮扣若干，小线一段，能发出较大声响的物品三件(如，玩具鼓、车铃、闹钟等)。让孩子看着您将算盘珠(或钮扣)一个个穿起来，作成”巧链”。将三种声响物品取出，示意孩子只有在听到某种声响(如鼓声)时，才能穿上一个珠子。让孩子背过身去，您或媳车铃，或击鼓，或打开闹钟，要习孩子做出正确的反应。重复上述过程，直至”项链”穿好后为止。年龄较大的孩子，可同时穿两条”项链”。以不同颜色或不同形状的钮扣、珠子为原料，要求听到不同的声响穿不同的”项链”。最后，要将穿好的”项链”作为奖品，给孩子戴上，以增强其学习的兴趣。
引起孩子的注意，保持交谈的兴趣
使聋儿保持交谈的兴趣，是您与孩子沟通能否成功的关键。您首先要知道的是，什么时候必须引起孩子的注意：
① 当他正在做某事，而您认为他不应该做的时候；
② 当您需要他停下手中的游戏，有些重要的事情准备讲给他听的时候。那么，又怎样引起他的注意呢？
① 叫他的名字或说“听我说”；
② 如果没有成功，您可以靠近他重复您的话。
③ 如果孩子仍未注意您，可以用手使他的头转向您，但这只能作为最后一招使用。
④ 一旦孩子对您的行为做出了反应，一定要注意保持孩子与您交谈的兴趣：夸张您的语调或模仿孩子的语调说话熟练地操作、摆弄孩子所喜欢的玩具；使用丰富的面部表情或借助一些自然手势来回看您和孩子正在谈及的玩具或图书等；靠近孩子并模仿他的动作。
怎样在交谈时及时判断孩子是否听懂了
与孩子交谈，养他的交往能力很重要，但关键是看他能否听懂您的谈话。及时发现聋儿是否听懂谈话，改变谈话内容和方法，是您要学会的重要本领之一。孩子的行培为表现，往往能为您提供很多有利于判断的根据，孩子要是听懂了就会有如下的表现：
① 听从您的指令；
② 恰当、正确地回答您的提问；
③ 对您的评价或建议做出合理的反应；
④ 说出自己的看法；
⑤ 有更多精明的主意；
⑥ 继续保持注意；
⑦ 点头或摇头；
⑧ 微笑；
⑨ 恰当的表情或手势。
怎样制定每日的家庭康复计划
聋儿学习说话，只有日积月累，才会取得明显进步，您应做好每日安排，提醒您什么时候应做什么。下面提供的作息时间表，仅供参考，您可根据自己的实际情况，制定出适合自家的每日康复计划。
6：20检查助听器
6：30~7：00起床、洗漱、戴助听器，和孩子说有关的话
7：00~7：20做早操，进行舌部、口部、四声及元音发音训练
7：20~7：50跟妈妈一起做早饭
7：50~8：20吃早饭，和孩子说有关的话
8：20~8：40帮妈妈做家务，准备训练
8：40~9：40语言训练
9：40~10：00听觉训练时间要做的事情
10：00~10：15自由活动
10：15~11：00计算、常识，结合听觉训练、语言训练进行
11：00~12：00跟妈妈买菜做饭
12：00~12：30吃饭
12：30~13：00自由活动
13：00~14：30午睡
14：30~14：45起床
14：45~15：15吃水果/点心，和妈妈交谈
15：15~16：15画画、音乐、美工、游戏(任选其一，定期更换)
16：15~17：00帮妈妈干活
17：00~18：00自由活动(和小朋友玩，户外活动)
18：00~18：30吃晚饭，说有关的话
18：30~20：00自由活动，串门/看电视/散步
20：00~21：00发音训练/讲故事
21：00~21：30洗漱
21：30上床，在音乐中入睡