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培训:2012康复教师专业化提升关键词

——专访北京市聋儿康复中心主任 陈淑云
对于听力语言康复行业而言,“专业化”是一个永不过时的话题,现在尤为如此。国外先进康复理念和技能在国内传播的范围和力度达到一个新的高度;政府管理层面及各级康复机构也在努力地提升自身的专业技能;听障儿童家长群体的康复知识与技能也在不断增强;今年出台的“十二五”规划中将有17.3亿元用于听障儿童康复救助……这些举措无疑向我们发出了信号——听力语言康复行业即将迎来一个重要的发展机遇期。
培训:推动听力语言康复行业专业化的引擎
2011年,整个听力语言康复行业都在积极推进培训的开展,培训内容也正向着更全面、更专业的方向发展。在政府层面,中国聋儿康复中心为推动教育改革的实施,在全国范围内多次开展各种形式的专业培训,逐步在全国范围内推广新的教学理念及方法;在社会层面,中龙听语科技有限公司在河北、吉林、安徽、黑龙江等地开展大规模的基层教师培训,使先进的教学理念、规范的教学操作以最直接的方式到达教学一线。
纵观各类培训可以发现,由政府部门主导的培训不管是从推广力度还是实施力度方面都发挥着举足轻重的作用。那么,政府机构应如何更好的利用自身优势来推动机构专业化发展呢?在2011年即将结束的时刻,全国聋儿康复事业早期发展的重要参与者之一,北京市聋儿康复中心陈淑云主任接受了聋康网记者专访,详细阐述了2012年北京市听力语言康复机构培训工作规划。
陈淑云主任在接受记者采访时表示:“从近几年的发展来看,培训依然是现阶段推动行业专业化发展最为行之有效的方式之一,所以在未来的一年里,我们会针对当前北京市听力语言康复机构中存在的问题,制定更加完备与详实培训计划。”
北京2012:听力语言康复机构专业化、规范化发展的关键期
2011年12月21日—25日,由北京市残联和北京市教委牵头,由全国聋康领域专家组成的专家团队对北京市10家听力语言康复机构开展了为期5天的验收达标工作。通过这次验收工作,北京市基层听力语言康复机构发展中存在的两个主要问题更清晰地呈现在专家面前:专业化欠缺与规范化不足。陈主任说,在达标验收总结会上,专家小组的建议极具参考价值,这无疑为明年培训工作的专业性和针对性奠定了基础,我们也将根据验收结果对明年的培训工作进行更为详细全面的规划。
陈主任介绍说,明年的培训工作主要涵盖两个方面:对管理人员的综合培训和对业务人员的专业培训。
对于管理人员,培训内容主要包括三个方面:首先是基础专业知识的培训,以使其建立起对行业的基本认识;其次是对机构日常管理工作的指导,从管理细节进行规范和指导,使其逐渐形成现代化、规范化的管理理念;最后是财务管理相关知识的培训,尤其是对于民办听力语言机构而言,财务上的清晰和准确是保证机构健康发展、获得社会信任和支持的前提。陈主任告诉记者,虽然之前也有关于行政管理人员的培训,但是不够全面、系统,而明年的培训则会弥补这一欠缺,会聘请相关领域专业人员来详细讲解这一部分内容。
在业务人员的专业培训方面,则主要包括两个方面:一方面,要提升专业人员的评估水平,通过前一阶段的验收工作发现,基层机构教师对评估工具的使用能力相对较低,此外也没有真正将评估结果与教学计划真正衔接起来,因此直接影响了康复教学的针对性及有效性。另一方面,要使康复教师学会更加科学地安排一日生活的教学活动,将康复教学活动充分而巧妙地融入到日常生活中,将课堂延伸至生活,提升康复教学的趣味性,提高康复效果。
如何保证培训的有效性呢?陈主任指出,每次培训之后,会对培训人员进行专业考核,只有通过考核的人员才能获取结业证书。此外,还会通过每年的评估及达标验收工作对机构的各项工作进行审查与评级,对于未达标的机构会根据相关规定对其进行处理。
培训:需要相关工作的共同推进
陈主任指出,为了促进机构专业化和规范化发展,市聋儿康复中心还会通过相关活动来推动培训成果的落实。
首先,科学布置教学环境。对于听障儿童来讲,机构环境是他们最熟悉、接触最多的场所,因此,经过科学布置并充满趣味性的环境对听障儿童语言能力的提升是非常有效的。
2012年,北京市聋儿康复中心会逐步推动各机构建立更安全、更专业、更符合儿童发展特点的环境,同时提升环境的教育性、趣味性与艺术性,而且要通过培训让教师学会如何通过专业而充满趣味的环境创设来辅助教学,以提升听障儿童的康复效率。对于如何实现这一点,陈主任指出,我们会尝试通过组织环境评比等活动来逐步实现这一目标。
其次,及时了解机构需求。只有时刻把握基层机构动向,才能为其提供及时而有针对性的指导和服务,才能获得及时反馈,保证各阶段工作的针对性。
陈主任说,月报制度的建立是北京市聋儿康复中心的特色之一。根据这一制度的要求,北京市的基层听力语言康复机构每月要向市聋儿康复中心提交月报表,汇报本月机构的现状,师生数量、活动开展情况、标准制定执行情况以及所需支持等。北京市聋儿康复中心相关负责人员会通过整理分析月报中的数据把握机构的动态,并及时提供相应的支持及调整相关服务指导举措。
结语
采访最后,陈主任告诉记者,对于基层听力语言康复机构而言,管理人员缺失与教师流动性大等问题也给包括培训在内的一系列措施的实施造成了一定的难度。不过,相信随着政府以及社会力量的推动,随着各项制度的逐步完善,这些问题都将逐步改善与解决。
专业发展是听力语言康复领域的永久性话题,不仅需要各领域的通力合作与投入,更需要经历一段时期的沉淀与的积累。培训作为现阶段推动行业专业化发展最为行之有效的方式之一,就成为明年聋康机构专业化发展的关键词——不仅北京,全国同样如此。

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专家提醒:节日娱乐别让噪音损伤孩子听力

小心孩子遭“听力杀手”
环保部门曾对武汉、上海、北京等10大城市春节期间的鞭炮污染情况进行过监测,发现春节期间的夜晚,一般市区噪音都将近80分贝,有时瞬间最高能冲到135分贝,远远超过人的听觉范围和耐受限度。
而医学数据显示,在夜间人们所能接受的噪音不得超过45分贝,也就相当于蛙鸣声。如果超出这个强度的噪音,就可能会对听力造成损害。
由此可见,在春节期间高强度、高密度、长时间的噪音对人们健康的不利影响非常直接。尤其是对于那些对于春节期盼已久的儿童来说,在尽情放鞭炮、玩乐的时候一定要小心噪音这个“听力杀手”。
专家:噪音会让孩子们身心受损
聋康网专家指出,随着社会经济发展,我们每天生活中的噪音越来越多,这些噪音对于身体各方面正在发育的儿童来说影响会更大,因此应该注重通过生活细节的改变来减少噪音对孩子的伤害,尤其是在娱乐的时候,要考虑吵闹的环境是不是正在对孩子造成了不利的影响。特别是在春节这样的特殊节日。
那么噪声会对孩子造成哪些不利影响呢?据中山大学附属第六医院耳鼻咽喉头颈外科主任张官萍教授介绍,突然接触噪声,孩子可能会出现耳鸣、听力下降等不适,只要时间不长,一旦离开噪声环境后,很快就能恢复正常。但如果接触噪声的时间较长,高分贝的声波会过度刺激毛细胞致其损伤,即使离开噪声环境后,也需要几小时至二十几个小时才能恢复正常的,称为听觉疲劳。可是如果继续接受强噪声暴露,可能会造成毛细胞死亡,并且是供应耳蜗的毛细血管长期处于痉挛状态甚至闭塞,成为难以逆转的病理性改变,可能会发展成噪声性耳聋。
孩子听觉受损会影响他们的语言学习,和对音乐的感知力,孩子听不清老师说什么,常常被误认为注意力不集中,甚至是多动症。此外身心健康的其他方面也会受一定影响,比如长期聆听噪声的孩子更容易出现血压升高、失眠、焦虑以及精神不集中。
从细节观察孩子的听力是否受损
张官萍介绍,其实孩子听力下降是有蛛丝马迹的,但往往被家长忽视。比如家长叫孩子名字感到孩子不理人,常常认为是小孩不听话,等到发现孩子听力下降去就诊时,有些孩子已有中度甚至重度听力障碍了,这会增加治疗的难度。
她建议,经常听音量较高的音乐或接触噪声的孩子应当定期检查听力,如果是暂时性的听力损伤,应该及时治疗。对于大一点的孩子,还有简便的听力自测法,即“前后对比检测法”:在听MP3之前,先将MP3的音量调到你能勉强听到的最小音量;当听了一段时间歌曲后,如无法再听到你开始时听的最小音量,那就说明你的听力可能遭到了暂时性损害。
不过,对于已经出现不可逆的听力损害,必要时使用助听器补偿听力损失,尤其是对2~7岁、正处于语言发育期的儿童来说,使用助听器在很大程度上可以降低聋哑的发生率。当然,最重要的还是预防,家长在给孩子购买玩具,或带孩子参加各类活动时,是否会对孩子的听力有害,也应当作为考量的指标之一。

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甘肃将免费救治贫困听障儿童

聋康网讯 近期卫生部、中国残联的“贫困聋儿人工耳蜗抢救性康复项目”将在甘肃省实施。
  
该项目国家投入资金2000万元,省级配套2000万元,已纳入2012年甘肃省政府 “十大惠民工程”之列,每年将为甘肃省300个贫困听障儿童进行免费救治。从2012年起,为纳入项目需要配戴电子耳蜗的每位贫困聋儿提供补助经费8.5万元,并从新农合大病统筹渠道报销8万元,实现贫困听障儿童的免费救治。
  
为了保证更多听障儿童真正受益于此项目,甘肃省卫生厅要求各市(州)卫生局加大项目宣传力度,同时,要求各市、县卫生局尽快积极组织辖区各医疗保健机构开展0-7岁儿童的听力筛查工作。
聋康网专家表示,“十二五”规划中国家大力度的救助对于贫困听障儿童家庭来说是一次前所未有的机遇,但是也对各执行机构提出了更高的要求,所以如何保证政策的真正落实是未来几年的关键。

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青海加大“0-6岁残疾儿童”救助力度

聋康网讯 据青海省残联介绍,“十二五”期间,中国残联“0—6岁贫困残疾儿童抢救性康复项目”对青海的支持力度将进一步加大。
“十二五”期间将为青海省分配人工耳蜗救助对象80名,每名救助资金为15.4万元;助听器救助对象100名,每名救助资金为1.8万元;肢残儿童矫治手术救助对象150名,每名救助资金为1.72万元;脑瘫儿童救助对象230名,每名救助资金为1.32万元;孤独症儿童救助对象560名,每名救助资金为1.2万元。智残儿童救助对象270名,每名救助资金为1.2万元;儿童辅助器具适配救助对象1200名,每名救助资金为0.65万元;救助总人数2590名,救助资金总额达3969.6万元。
“十二五”期间救助人数和资金分别比“十一五”增长2.8倍和7.9倍。青海省残联呼吁有关部门、社会各界积极宣传救助标准、踊跃推荐救助对象,让符合条件的残疾儿童早日得到康复救助。

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助听器验配师认证制度解读

文|北京听力协会 伊娜
第二次全国残疾人抽样调查(2006年)数据显示,我国听力残疾人口2780万,其中0~6岁儿童13.7万,60岁及以上老年人2045万,且大多为感音神经性聋,需要验配合适的助听器,以提高他们的听敏度并改善其言语交流状况。
2011年,我国从事助听器验配的人员不足1万。按照每400名听力残疾者需要1位助听器验配师计算,我国的验配师需求量在6.9万位之多,人才缺口将近6万!
2011年,助听器验配师资格鉴定已经覆盖了全国范围。
2011年12月5日,由卫生部人才交流服务中心与中国就业培训技术指导中心联合举办的第一届全国卫生行业听力康复职业技能竞赛在京举办,北京听力协会参与大赛组织工作。卫生部职业技能鉴定指导中心助听器验配师国家职业技能鉴定专家委员会秘书长王树峰博士以及中国聋儿康复中心主任孙喜斌教授接受了记者采访,在访谈中,两位专家详细介绍了我国助听器验配师认证制度的发展历史、现状以及未来的发展趋势。
以下是记者对两位专家的采访:
孙喜斌教授访谈:
助听器验配师行业发展现状
北京听力协会:请问孙教授,在您看来,我国助听器验配师行业目前发展到什么阶段?
孙喜斌教授:总体来讲我们的验配师行业在国内还属于刚刚起步阶段,08年刚刚开始职业规范化。目前,面对2780万听力障碍人士我们的助听器验配人员还不足1万人,挑战是很大的。与欧美等发达国家的差距还是存在的。在这种情况下,一方面要推进助听器验配师认证;另一方面,让还没有资格证书的验配师们也都有机会参与比赛,也有利于促进整个行业的规范化。
北京听力协会您认为一个优秀的验配师应该具备哪些条件?
孙喜斌教授:我认为首先必须具备一定的职业道德。包括面对听障人士要有爱心和耐心,必须具有正确的价值观和作风。其次,必须具备相应的职业技能。就是要促进验配师的专业服务质量的提高。接待一位听障人士从测听、检查、验配、评估到售后服务,这一系列过程都需要专业技能的保障才能顺利实施。理论基础要结合实践技能才能体现一个验配师的整体素质。最后,一个助听器验配师必须遵守国家的法纪法规,遵行国家相关政策。确保所验配销售的都是符合国家规章指标的合法合规产品。
王树峰博士访谈:
助听器验配师认证制度发展历程及未来趋势
北京听力协会感谢您在推动助听器验配师这一行业纳入国家职业资格证书管理范围的过程中所做的一切努力。您能给我们大概介绍一下整个规范过程吗?
王博士: 保障听障者的利益,是我们推行这一认证的首要目标。因为,将助听器验配师纳入到国家职业资格证书制度管理范围,可有效提高从业人员素质,规范验配机构的准入条件和工作流程,从而有效保障我国听力残疾人的权益。
谈到整个过程,从2005年提出新职业建议书到2008年1月2日验配师国家职业标准施行,中间经历了近3年的时间。单是助听器验配师这一职业名称的确定就经过了一番讨论。最初,专家们提出的名称是“听力师”或“听力康复师”,实际上助听器验配之前要检测听力,这一过程涉及到一部分医学问题和听力诊断的问题,但考虑到大众对于这种叫法并不熟悉,所以作为职业要和社会需求相结合,提出了“助听器验配师”。2006年,这一职业名称最终敲定。
2007年9月助听器验配师国家职业标准获得通过。2008年1月份,《助听器验配师国家职业标准(试行)》经过劳动和社会保障部批准开始施行。随着助听器验配师国家职业资格培训教程完成,考试大纲和题库的出炉。2008年3月新成立的人力资源和社会保障部会进一步推进职业资格证书制度的贯彻落实。2008年12月份,开始了全国范围内的第一批助听器验配师职业资格培训鉴定。在考核当中,专业能力主要考核三大部分,听力咨询和检测;助听器选择和调试;评估与指导。更加注重考核者的实际操作能力。
2011年,每年一次的助听器验配师资格鉴定已经覆盖了全国范围。
北京听力协会您认为国家将来在助听器验配师行业会有什么导向性的政策?
王博士:有两个趋势非常明显。一是助听器验配师以后一定会被要求持证上岗。目前中国全国有5000多家门店,但是通过了验配师资格鉴定考试的只有500名左右,以后北京、重庆、杭州等地将会首先作为试点来实行持证上岗制度。二是年检制度。通过继续教育学分的年检制度,来科学有效地支持整个行业验配师的继续教育制度。
总结:
实行助听器验配师职业资格证书制度将对提高专业人员素质和听力康复服务质量、规范市场、保障听力障碍者权益等方面起到积极作用。如何做好职业技能鉴定工作,有赖于全社会卫生、劳动、残联、教育机构等方面的通力合作。
TIPS
助听器验配师:
助听器验配师是指根据听力障碍者的听力损失状况和心理需求制定听力补偿方案,使用助听器验配专用设备和软件,为其选择和调试合适的助听器,并进行效果评估和后续听力康复服务的人员。
职业要求:
主要包括三个方面:职业道德要求、知识要求和技能要求。知识要求包括:听觉系统解剖生理和疾病、听力学相关的物理声学基础知识、听力学相关的心理声学知识、听力学相关的语音学知识、助听器基础知识、听力语言康复与听力保健基础知识、相关法律法规等内容。技能要求分为7个模块,包括听力咨询、听力检测、助听器选择、印模取样、助听器调试、效果评估、康复指导和培训指导等内容。
工作内容:
(1)对经医师诊断,确认目前临床治疗无效的听障者,建立档案并进行听功能评估;
(2)向听障者及家属解释听力检查结果、分析其听力障碍状况和需求;
(3)介绍助听器的种类、性能和使用环境等知识;
(4)根据听力障碍状况和听障者的具体需求制定听力放大方案;
(5)取耳印模;
(6)调试助听器、评估助听效果;
(7)进行听力康复指导;
(8)定期进行跟踪随访和评估。
职业等级:
国家职业标准将本职业设为3个等级,分别是初级助听器验配师(国家职业资格四级)、中级助听器验配师(国家职业资格三级)和高级助听器验配师(国家职业资格二级)。培训教材均采用由中国劳动社会保障出版社出版的国家职业资格培训教程《助听器验配师(基础知识)》及《助听器验配师(国家职业资格四级)》。助听器验配师(基础知识)。
鉴定方式:
鉴定方式分为理论知识考试和专业能力考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式,专业能力考核采用实际操作和笔试相结合的方式进行。理论知识考试和专业能力考核均实行百分制,成绩皆达到60分及以上者为合格。

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一个民办康复机构管理者的手记

文|合肥锦雯言语康复中心 沙沙
近几年来,民办康复机构逐渐发展成为中国聋儿康复事业的重要推动力量,与公办机构相比,他们面临着更多的发展难题——经济的、专业的、管理的……同时也存在一些问题,但是,不管怎样,他们一直在探索、一直在前进,并且用自己的实际行动在2011年写下了重要的一笔。

——编者按

时光飞逝,转眼间到了2011年结束的时刻。这一年,我们用自己不断的探索和努力换来了许多令人欣慰的荣誉:“十一五”全国听力语言康复工作的先进个人、安徽省社会力量兴办残疾儿童康复机构先进集体、安徽省残疾儿童康复先进个人……
一路走来,艰难却又不断创造希望。从07年锦雯言语康复中心创办初期的1名孩子,到今天的60余名;从最初的80平米自家用房,到今天两栋美丽的小别墅……5年间,我们付出了太多,也成长了太多,在2011年即将结束的时刻,希望能与大家一起分享一个民办康复机构成长过程中的艰辛、努力和收获。
专业化发展对于锦雯来说,是最重要的部分。
人员流动性大一直是民办康复机构发展的阻力,为了留住人才,锦雯在教师队伍专业化建设方面做了很多努力。一方面,我们为老师争取各种专业培训的机会,让他们学习新的理念和技能,不断提升自己的价值感和责任感;其次,通过教师参与中心发展规划,让骨干教师在园所发展及创建上积极参与,从而增强她们的主人翁感;再次,在自己能力范围内,尽可能提高老师的薪资待遇,为老师创造一个舒适的工作、生活环境。此外,锦雯也一直努力聘请有经验的教师,通过外来优秀教师资源的引进和带动,提升教师队伍的整体水平,为专业化的教学队伍建设以及实现专业型的康复机构奠定坚实的基础。
教学上除了按照国家标准要求自己外,我们也在努力形成自己的康复特色。每个听障儿童都是天真、快乐的,为了保持和发扬孩子们的天性,我们在教学上做了很多的改良,把主动性和乐趣性的培养作为重点。此外,我们十分注重孩子和家长的心理健康。为了不让我们的孩子在进入普幼普小的时候因为自身的缺陷而影响自信心,我们在康复阶段就努力为孩子们营造很多可以展示自己的机会;在家长方面,我们邀请安徽省中医学院心理学专业专家们给他们进行培训和心理疏导,帮助他们化解心里难题,让每位家长都以一种积极健康的心态来面对孩子的缺陷,面对康复,做好心理准备,为孩子顺利的回归扫清障碍。
今年我们的孩子在12月2号安徽省社会力量兴办残疾儿童康复机构的表彰大会上作为全省聋儿语训的小明星,上台表演相声,孩子们清晰流利的表达,和着调侃和捧逗,让在场的观众无不惊叹聋儿语训带来的奇迹。
因为机构以全托为主要收训模式,这无形中就增加了保育工作的压力。因为孩子们的特殊性,我们很难请到专业的保育员,因此我们会选取一些陪读的家长进行专业培训,培训合格之后再逐步参与到保育工作中来。因为家长们来自农村,文化水平有限,由家长担当保育员的职责会也同样会存在一些问题,所以,我们会让专业教师来长期指导这些家长,将各种问题降低到最小化。让家长做保育工作还有一些优点:他们会用同理心帮我们照顾园内全托的孩子,很细心、很有耐心,凡事比我们这些老师考虑的更周全、更及时。阿姨们常说“宁愿自己累点儿,也要把孩子们照顾好,希望她们能早点康复,早点回家。”这些“家长阿姨”在照顾别的孩子的同时,也能陪着自己的孩子,同时在空余时间也会跟我们的老师学着康复,在掌握了基本的技能后,回家可以很好的辅导孩子。她们既是锦雯的家长,又是锦雯的员工,更是锦雯的支持者和监督者,在这一点上,我们是安徽省内同行业里的创新者。
和大多数民办康复机构一样,锦雯自创建以来,就一直面临着资金上的困境。为了给孩子们创建一个安全而充满趣味性的教学、生活环境,我们在风景和治安都很好的小区里租用了两栋宽敞的小别墅作为孩子们的主要活动场所。
除了教学场地,我们还要为教师提供宿舍、帮日托的家长租房解决陪读问题。这些构成了机构最大的开支。
然而与这些投入相对应的是,为了减轻聋儿家庭的经济负担,09年至今我们的收费标准都没有做过调整。收支严重不平衡,致使资金运转上的压力越来越大。为了改变这一现状,2011年,我们在保证锦雯专业化发展的同时,也在不断争取国家的支持以及通过与各种社会力量建立合作来为锦雯的发展提供保障。
和其他民办机构一样,资金和专业都是锦雯发展最大的限制,也正是在这种情况下,锦雯开始明白仅仅依靠自己是不行的,仅仅寄希望于各种捐赠也是行不通的,锦雯也有自己的优势,为什么不能利用自己的优势同一些资源去合作,通过各种资源的整合实现双方的共赢呢?
一旦转变观念,我们就开始了不断的尝试。2011年,锦雯已经成为国家0-6岁贫困残疾儿童抢救性康复项目定点机构、北京听力协会会员单位、十一五教育部重点课题的教学实验基地、澳大利亚人工耳蜗安徽区域康复基地、立聪堂在安徽区域的听损儿童康复基地、安徽中医学院医药经济管理学院本科毕业生的实习见习基地。随着各种称谓的增多,锦雯背后的支撑也越来越多……
发展五年来,一些经验也成为锦雯一路走来的财富,我们乐意与同行业机构分享自己的经验和理念,因为,当好的理念被更多的人接纳,受益的孩子就会更多。一切合作都是基于孩子健康成长来建立,我们不希望孩子成为赢利的工具。努力寻求合作双方的共同点,整合资源,实现双赢。锦雯所有的合作都建立在双方共同成长的基础上,因为,只有这样的合作才是最持久最稳固的。锦雯同中医学院的合作就是一个很好的例子。锦雯的志愿者团队也一直都在努力以更专业的方式去爱孩子。
5年的成长让我们学会了感恩,学会以更加坚强的心面对困难,努力前行,我相信在锦雯的第六年即将到来的日子里,我和锦雯会有更大的进步,也希望更多的民办机构和我们一样,坚定、勇敢的坚持下去,为了更多可爱的孩子,为她们美好的未来而努力!

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听力语言康复“十二五”发展规划解读

文|《聋康机构通讯》专家组
中国的听力语言康复事业自“十一五”以来,随着国家全面建设小康社会的步伐和残疾人事业发展全面的推进,特别是中央七号文的贯彻落实,残疾人保障体系建设和服务体系建设提上主线,中央财政对残疾人工作的大幅度投入,听力残疾康复工作的广度和深度也随之前进了一大步,为“十二五”工作的快速发展奠定了良好的基础,使我们能够在一个新的起点上,向着更高的目标迈进。
目前,全国听力语言康复事业“十二五”实施方案已经出台。其主要任务概括为以下两点:其一是基本满足聋儿康复服务需求,对贫困家庭聋儿给予康复救助;其二是开展成人听力语言康复工作,对贫困成年听力残疾人进行康复救助。具体任务指标分解为:①对10万名听力残疾儿童进行听力语言康复训练;对10万名听力残疾儿童家长进行培训;②为1.6万名贫困听力残疾儿童实施人工耳蜗抢救性项目;③为1.2万名贫困听力残疾儿童实施助听器抢救性项目;④为5万名贫困成年听力残疾人免费配戴助听器。按照上述的任务要求和指标分解,细心分析,我们必须在2011到2015年间,每年要具备完成20000名听力残疾儿童听力语言康复训练、20000名听力残疾儿童家长培训、10000名成年听力残疾人免费配戴助听器和至少3200名人工耳蜗适应证儿童手术植入与听觉重建的能力,才能完成“十二五”的任务。相对于“聋儿发现机制不健全”、“服务体系不完善”、“康复供给能力不足”、“执行能力弱”的省份和地区而言,“十二五”提供的不仅仅是个机遇,更是个严峻的挑战。那么如何才能抓住这一机遇,全面迎接这一挑战呢?本文认为:
1、要以“两个体系建设”做为着眼点,全面地从残疾人的角度看问题。听力残疾儿童抢救性项目的实施,涉及了政策制度保障、康复机构建设、专业队伍培养,社区康复服务等整个系统的工作,需要与康复服务体系建设、与国家公共服务建设结合起来,仍然要积极争取当地政府的投入,加快康复服务基础建设,才能让更多的残疾人得到需要的康复服务。其中重中之重的工作,是与卫生部门建立覆盖城乡的听障儿童筛查随报机制,利用遍布基层的残联专职委员提升发现听障儿童的能力。
2、进一步加强现有康复机构的自身服务能力示范和辐射功能建设。从以往听障儿童挽救性康复项目的实施可以看出,康复机构发展好的,项目各个环节的工作就能落实,项目的成效就大,政府支持的积极性就高,受益的儿童就多。因此必须加快康复服务机构自身的建设发展,尤其是听力学服务能力的建设,必须培养一支懂专业、有能力、能解决问题的康复技术队伍,在康复工作中发挥服务、示范和技术指导作用,才能不断掌握听力语言康复工作的基本规律、用好国家的投入,以重点康复项目的实施促进地区听力语言康复工作的全面、深入发展,才能真正解决听力语言残疾人的康复需求。
3、健全听力语言残疾人康复服务体系,努力提升社会听力语言康复服务供给力。一方面要继续完善以国家级康复机构为龙头,省级康复机构为骨干,地市级康复机构为支撑,县级康复机构为基础的听力语言康复服务骨干框架,另一方面要研究、建立与国家、地方的社会事业管理和公共服务发展相适应的配套政策、办法,树立合作共赢的意识,鼓励、支持社会资本融入,建立与听力语言康复服务骨干框架、社区康复紧密衔接的社会康复服务网络体系,切实提升听力语言康复服务的社会供给力。
4、加强项目管理和业务指导。“十二五”听障儿童康复项目经费补贴标准上都有较大的提高,人工耳蜗项目在任务数量增加,各级项目管理部门都要加强项目的管理和业务指导,保证项目工作流程和重要环节落实到位。
总而言之,“十二五”期间,是国家着力保障和改善民生、建设和完善基本公共服务体系、推进基本公共服务均等化的重要时期,是残疾人事业发展极为重要的战略机遇期,也是听力语言康复事业深入发展、构建比较完整的体系、实现残疾人“人人享有康复服务”目标的关键时期。因此,我们呼吁各地区、各相关部门要认真做好迎接挑战的各项准备,积极、主动地争取“十二五”听力语言康复工作的全面胜利。

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上海市聋儿康复中心:首家提供英语教学服务

上海市聋儿康复中心成为全国首家为聋儿提供志愿英语教学服务学校
据介绍,从2012年1月12日开始,每周四上午由1名老师(来自英孚助学义工队)和1名助教(来自华东示范大学言语听觉康复科学专业的学生)给上海市聋儿康复中心的孩子开展2个课时的义务教学,帮助解决孩子从聋儿康复中心到普通小学的过渡问题。
作为义工队的第一家受助学校,由上海市慈善基金会第一支由“专业外教”组成的义工队伍“英孚教育助学义工队”实施教学。其中12名4-6岁聋儿学生成为首批助学计划受益者。
此次英语助学项目在上海启动,标志着全国首家为聋儿提供志愿英语教学服务的班级和普通学校享受同等的教育。上海市聋儿康复中心希望和英孚教育的合作能够为上海乃至全国听障儿童的英语教学起到积极的推动作用,同时也为社会文化公益教学事业推波助澜。

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京郊密云1913户听障家庭免费装上可视门铃

在许多听障人家庭,听不见门铃是长期以来的一件烦心事。近日,记者从密云县残联获悉,为了帮助听力残疾人家庭解决这一烦恼,密云县残联为全县20个镇街,共1913户听力残疾人家庭免费配装了可视门铃,帮助他们排忧解难。
记者在密云县密云镇李各庄村听力障碍人士王丽淑的家中了解到,王大姐和丈夫都属于听力障碍人士,平时在家中总是为听不到敲门声而苦恼,自从家中安装了可视门铃,可是帮了他们夫妻俩大忙了。只要有人按门铃,屋内的显示器就会自动闪光,屏幕上也能呈现出来客的面貌,可视门铃的到来,使他们的日常生活更方便更安全了。
为了认真做好这项工作,密云县残联及各乡镇街道都高度重视此项工作,每个村都有专人负责,并指派3-4人带领安装队入户,确保安装质量和工期。每安装完一个村,按要求做好统计表格的填写、签字、盖章后,存档备份县镇残联,并为安装完的户对门外门内的门铃进行照相存档,一周内以镇街为单位打包上传县残联,方便以后检查维修。
据了解,截至目前,密云县20个镇街,共1913户听力残疾人家庭可视门铃安装工作已全部完成。

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江苏启动"畅听行动"为贫困聋儿植入人工耳蜗

1月9日上午,江苏省残疾人联合会在南京鼓楼医院举行“畅听行动”贫困聋儿人工耳蜗植入救助项目启动仪式,当日,有15位受助听障儿童被收治住院,等待接受人工耳蜗植入手术。
自2010年起,江苏省财政设立专项资金,对贫困家庭14周岁以下重度听力损失的有康复需求的听障儿童免费实施人工耳蜗植入手术,选定南京鼓楼医院和江苏省人民医院作为项目定点手术医院。目前,已有62名重度听障儿童得到了免费救助,术后康复效果明显。
据了解,今年江苏将免费救助200名重度听障儿童,平均资助手术费用12万。费用主要用来为其免费提供基本型人工耳蜗产品,补贴手术费、康复训练费等,帮助他们重建听力,改善功能,回归有声世界。
鼓楼医院耳鼻喉科主任医师高下表示,1-3岁是人的语言发育关键时期,而人的语言发育是建立在听力的基础上。对于先天性聋儿来说,人工耳蜗植入可以帮助他们恢复听力,因此,聋儿植入人工耳蜗的最佳适宜年龄应当在1-3岁之间,几乎可以达到与正常人一样语言交流的程度。一般8岁以后,由于语言中枢发育定型,再进行人工耳蜗植入就无效了。如果孩子是后天性耳聋,则可以行人工耳蜗植入术。