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0-3岁婴幼儿发展观测指标

0-3岁婴幼儿的发展可以从生长和发育、感知与运动、认知与语言、情感与社会性来观测评价,但婴幼儿发展也存在不平衡性,教养者在观测孩子的行为发展时,要注意分辨其是正常行为还是异常行为,偶发行为(发展中正常的新行为)还是稳定行为,以采取相应的策略促进其更好的发展。

教养者可以从生长和发育、感知与运动、认知与语言、情感与社会性来观测评价0-3岁婴幼儿的发展。但由于遗传、营养、教育等因素的影响,0-3岁婴幼儿的发展存在个体差异,表现为发展的速度不同、特点不同。就个体本身而言,其发展也存在不平衡性。
教养者在观测孩子的行为发展时,一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为,对异常行为,应及时就诊、及早矫治;另一方面,应注意分辨其是偶发行为(发展中正常的新行为)还是稳定行为,对发展中正常的新行为,及时提供刺激,促使其向稳定行为发展。
一、新生儿
感知和运动
(1)视力很模糊,眼有光感或眼前手动感,但20-30厘米左右的东西看得还比较清晰。
(2)大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄。
(3)一昼夜睡18-20小时左右。
(4)有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应。
(5)四肢出现自发运动。
(6)俯卧时尝试着要抬起头来。
认知
(1)对不同味道作出反应。
(2)眼睛能注视红球,但持续的时间很短,喜注视人脸。
(3)当看见人的面部时活动减少。
情感和社会性
(1)哭闹时听到母亲的呼唤声能安静。
(2)对孩子讲话或抱着时表现安静,当抱着时,孩子表现独特的有特征性的姿势(如紧紧的蜷曲像一个小猫)
二、1-3个月
感知和运动
(1)眼能追随活动的物体移动180°,视力标准为0.02。
(2)奶量的差异开始明显,平均700毫升/天左右。
(3)一昼夜睡16-18小时 ,新生儿时的反射开始消失。
(4)听力较前灵敏。
(5)直立位头可转动自如,头可随看到的物品或听到的声音转动180°。
(6)俯卧时抬头45°~90°。
(7)手指松开,用手摸东西,能拉扯衣服。能将两手可碰在一起。
认知
(1)眼睛能立刻注意到大玩具,并追随着人的走动。
(2)注视自己的手。能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调。
情感和社会性
(1)逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应。
(2)能忍受喂奶的短时间停顿。
(3)看见最主要看护者的脸会笑。自发微笑迎人,见人手足舞动表示欢乐,笑出声。
(4)哭的时间减少,哭声分化。
三、4-6个月
感知和运动
(1)能固定视物,看约75厘米远的物体,视力标准为0.04。
(2)慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食。
(3)大便1—3次/天。血色素≥110克/升。
(4)大多数婴儿开始后半夜不喂奶,能整个晚上睡觉。
(5)开始长出乳前牙。
(6)靠坐稳,独坐时身体稍前倾。
(7)俯卧抬头90°,能抬胸,双臂支撑会翻身至仰卧。
(8)扶腋下能站直,扶他(她)站起时,能在短时间内自己支撑。
(9)双手能拿起面前玩具,能把玩具放入口中。
(10)玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙。
(11)会将拳头放在嘴里,喜欢把东西往嘴里塞。会撕纸。会玩手、脚。
认知
(1)会用很长的时间来审视物体和图形。
(2)开始辨认生熟人。
(3)会寻找东西,如手中玩具掉了,他(她)会用目光找寻它。
(4)随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪。
(5)看到看护者时伸出两手举起期望抱他(她)
情感和社会性
(1)能辨别陌生人,见陌生人盯看、躲避、哭等,开始怕羞,会害羞转开脸和身体。
(2)高兴时大笑。会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通。
(3)当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对。
四、7-12个月
感知和运动
(1)视力标准为0.2-0.25。
(2)有规律地在固定时间大便,1-2次/天。血色素≥110克/升。
(3)上、下颌开始长出第一乳磨牙。流涎的现象减少。
(4)一昼夜睡14小时左右 ,会用四肢爬行,且腹部不贴地面。
(5)自己扶栏杆站起来,自己会坐下。自己扶物能蹲下取物,不会复位。
(6)独站稳,自己扶物可巡走。独走几步即扑向大人怀里。
(7)手指协调能力更好,如打开包糖纸。会用手指向他(她)感兴趣的东西。
(8)故意把东西扔掉又拣起,把球滚向别人。将大圆圈套在木棍上。
(9)从杯子中取物放物(如积木、勺子),试把小丸投入瓶中
认知
(1)喜欢看图画。
(2)能懂得一些词语的意义,如问:“灯在哪儿呢?”会看灯,向他索要东西知道给。
(3)喜欢重复的游戏,例如“再见”、玩拍手游戏、躲猫猫。
情感和社会性
(1)显示出更强的独立性,不喜欢大人搀扶和被抱着。
(2)更喜欢情感交流活动,还懂得采取不同的方式。
(3)能玩简单的游戏,惊讶时发笑。
(4)准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟。
(5)以哭引人注意。听从劝阻。
五、13-18个月
感知和运动
(1)上下第1乳磨牙大多长出,乳尖牙开始萌出。
(2)会咀嚼像苹果、梨等这样的食品,并能很协调地在搅拌后咽下。
(3)前囟门闭合(正常为12-18个月),开始能表示大小便。
(4)走得稳,自己能蹲,不扶物就能复位,扶着一手,能上下楼梯2-3级,会跑,但不稳。
(5)味觉、嗅觉更灵敏,对物品有了手感,会扔出球去,但无方向。
(6)会用2—3块积木垒高,能抓住一支蜡笔用来涂画。
(7)能双手端碗,会试着自己用小勺进食。
(8)模仿母亲(主要教养者)做家务,如扫地。
认知
(1)开始自发地玩功能性游戏,如用玩具电话做出打电话的样子。开始知道书的概念,如喜欢模仿翻书页。
(2)喜欢玩有空间关系的游戏,如把水从一个容器倒入另一个容器中等。
(3)理解简单的因果关系,会挑出不同的物品。
(4)能在镜中辨认出自己,并能叫出自己镜像中的名字。
情感和社会性
(1)对陌生人表示新奇。
(2)在很短的时间内表现出丰富的情绪变化,如兴高采烈、生气、悲伤等。
(3)看到别的小孩哭时,表现出痛苦的表情或跟着哭,表现出同情心。
(4)受挫折时常常发脾气,对选择玩具有偏爱。
(5)醒着躺在床上四处张望,个别孩子吮拇指习惯达到高峰,特别在睡觉时。
(7)喜欢单独玩或观看别人游戏活动。
(8)会依附安全的东西,如毯子。
(9)开始能理解并遵从成人简单的行为准则和规范。
(10)对常规的改变和所有的突然变迁表示反对,表现出情绪不稳定。
六、19-24个月
感知和运动
(1)视力标准为0.5,会主动表示大小便,白天基本不尿湿裤子。
(2)开始长第二乳磨牙,牙齿大概16只,一昼夜睡12-13小时左右。
(3)连续跑3-4米,但不稳,自己上下床(矮床)。
(4)会用脚尖走路(4-5步),但不稳,一手扶栏杆自己上下楼梯(5-8级)。
(5)开始做原地的跳跃动作,如双脚跳起(同时离开地面)。
(6)能踢大球,能蹲着玩,能够双手举过头顶掷一个球。
(7)能够根据音乐的节奏做动作,用玻璃丝穿进扣子洞眼,会把5-6块积木搭成塔。
认知
(1)能自己用汤匙吃东西,开口表示个人需要。
(2)能记住生活中熟悉物放置的固定地方,如糖罐。
(3)喜欢看电视,口数1-5,口手一致能数1-3。
(4)开始理解事件发生的前后顺序,按指示办事(3件,连续的)。
(5)开始知道自己是女孩还是男孩。
(6)能区别成人的表情,当父母或看护人离开房间时会感到沮丧。
情感和社会性
(1)与父母分离有恐惧。
(2)对自己的独立性和完成一些技能感到骄傲。
(3)不愿把东西给别人,只知道是“我的”。
(4)情绪变化开始变慢,如能较长地延续某种情绪状态。
(5)交际性增强,较少表现出不友好和敌意。
(6)会帮忙做事,如学着把玩具收拾好。
(7)游戏时模仿父母的动作,如假装给娃娃喂饭、穿衣。
七、25-36个月
感知和运动
(1)视力标准为0.6,晚上能控制大小便,不尿床。
(2)单脚站(5-10秒),能双脚离地腾空连续跳跃2-3次,能双脚交替灵活走楼梯,能走直线,能跨越一条短的平衡木。
(3)能将球扔出3米多,能按口令做操(4-8节),动作较准确,用积木(积塑)搭(或插)成较形象的物体。
(4)能模仿画圆、十字形,会扣衣扣,会穿简单外衣,试用筷子。
认知
(1)让他画方形时,可能会画一个长方形。
(2)口数6-10,口手合一能数1-5,认识黄色、绿色,懂得“里”、“外”。
(3)知道家里人的名字和简单的情况 ,知道自己的性别及性的差异,能正确使用性别短语,倾向于属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动和别人一起玩简单的游戏,如玩“过家家”游戏。
(4)和同龄小朋友分享同一事件,如把玩具分给别人。
(5)知道等待轮流,但常常不耐心。
情感和社会性
(1)害怕黑暗和动物,同伴之间会比赛和产生嫉妒。
(2)会整理玩具,自己上床睡觉。
(3)大吵大闹和发脾气已不常见,持续时间短,有时试图努力隐瞒自己感情。
(4)对成功表现出积极的情感,对失败表现出消极的情感。