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了解孩子的听声状况
1、列出家庭及周围环境中经常出现的声音，列得越多越好。 例：（1）室内的声音：炒菜声、电话铃声、水龙头冲水声、洗衣机洗衣服的声音； （2）室外的声音：汽车喇叭声、建筑工地的噪音、狗叫声； （3）语言声：说话声、歌声。 2、您觉得孩子能听到哪些声音？ 3、参照下...
时间：2008-01-30 17:46:10　点击：26　评论：0 查看全文
辨听词语（五）
1、 听觉记忆：一次辨听多个词语；开始时可以听两个，后面逐渐过渡到听多个。 如：我们找一找苹果和香蕉。 球和小狗在哪？、 给妈妈拿碗、勺子和筷子。 2、 继续制定词语辨听计划。...
时间：2008-01-30 17:42:53　点击：24　评论：0 查看全文
辨听词语（四）
1、 将词语三个或四个搭配成一组，开始时每组词语的音节数不同、发音差异较大，后面逐渐过渡到音节数相同、发音相似。 如：小白兔－大象－鱼 衣服－帽子－手套－裤子 红色－黄色－黑色 2、 继续制定词语辨听计划。...
时间：2008-01-30 17:42:02　点击：21　评论：0 查看全文
辨听词语（三）
1、将孩子感兴趣的词两两搭配成若干组，每组两个词的音节数相同，但发音差异较大。 如： 梨－桃 头发－眼睛 长颈鹿－西红柿 2、参照家庭作业13，继续制定词语辨听计划。...
时间：2008-01-30 17:41:14　点击：22　评论：0 查看全文
辨听词语（二）
1、 列出孩子熟悉的词汇，再从中挑出他感兴趣的词。 2、 将孩子感兴趣的词两两搭配成若干组，每组两个词的音节数不同。 如：长颈鹿－鱼 西红柿－土豆 梨－苹果 3、 参照下面的表格，制定词语辨听计划。 开始实施日期 词语 方法 2006-4-5 苹果 （ 1 ）去超市买苹果，观...
时间：2008-01-30 17:38:46　点击：26　评论：0 查看全文
辨听词语（一）
1、 阅读《儿童语言能力发展参考词表》，对孩子的词汇掌握情况做出标记。 2、 参照下面的表格，制定计划帮助孩子认识事物，积累词汇。 开始实施日期 词语 方法 2006-3-29 苹果 （ 1 ）去超市买苹果，观察大...
时间：2008-01-30 17:32:12　点击：50　评论：0 查看全文
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