多媒体互动 2016系列培训

专栏推荐

2016-10-11

专栏文章

2015-12-25
  • [白园园]  带你走出“玩物丧志”的误区

    误区:与其带着孩子玩耍浪费时间不如在家好好学习。我们身边并不鲜见这样的现象,此种情况也绝非是一时的偶然现象,而是有史以来伴随在我们的康复教学工作中的常见现象。不乏有这样的家长:不愿带孩子玩耍做游戏,而 ...[阅读全文]

    2017-09-13 13:20:59 | 讨论数: 0 | 标签:, ,

  • [时宝娟]  大龄听障儿童发音训练实操案例

    在《大龄儿童个案评估及康复建议》中,我向大家介绍了一名大龄儿童的评估情况,并初步提出了康复建议,现在和大家分享一下具体的康复训练过程。 案例 男孩,8岁,内耳发育畸形,极重度听障,但通过骨 ...[阅读全文]

    2016-10-11 09:54:53 | 讨论数: 5 | 标签:,

  • [聂伟娜]  幼儿入普前和普幼老师沟通的注意事项

    1、关于助听设备情况的沟通 告知关于助听设备使用和保护的一些基本知识 给普幼的小朋友讲解听障儿童的小耳朵不能乱摸乱拽,人工耳蜗是他们的小耳朵,让他们学会爱护小耳朵,并让听障宝宝学会自我保护耳蜗。 ...[阅读全文]

    2016-09-29 14:20:34 | 讨论数: 4 | 标签:

  • [张倩]  康复技巧解密之——建立共同关注

    家长们在和孩子互动的过程中,最头痛的就是孩子不理我、孩子不愿意和我玩,究其原因,绝大多数是家长太想控制孩子、希望孩子听自己的,却适得其反。这时建立共同关注就尤为重要,这是孩子发展如何开始话题、维持话题 ...[阅读全文]

    2016-09-07 13:47:30 | 讨论数: 6 | 标签:,

  • [时宝娟]  大龄儿童个案评估及康复建议

    相信很多康复老师遇到过这样的大龄儿童:年龄7、8岁,听力状况不好,发音状况也较差,但是家长还对孩子说话抱有很大希望,希望能进行语言康复。遇到此种情况,一方面希望家长了解孩子语言康复基本条件,对孩子抱有 ...[阅读全文]

    2016-09-02 14:08:39 | 讨论数: 3 | 标签:

  • [郭竹炎]  如何引导家长正确认识康复

    每年需要接受听力语言康复的孩子很多,他们大多数来接受康复时是从零开始的,或者是由于进展不顺中途转学而来。虽然现在网络技术的普及,使得很多家长在康复之前就已经获得了很多相关信息,但真正开始康复,一切又没 ...[阅读全文]

    2016-06-25 15:18:52 | 讨论数: 3 | 标签:,

  • [宇美玲]  超市——幼儿学习的乐园

    活动一、放一放 活动目标: 1.闭合式听觉记忆。 2.学习序数词。 3.理解量词的使用。 活动准备: 自制“货架”教具;有关超市的视频;实物袜子、帽子、手套、围巾、口罩、棉鞋。 ...[阅读全文]

    2016-05-26 11:03:52 | 讨论数: 11 | 标签:,

  • [杨艳飞]  “过春节”教案

    活动一:热热闹闹迎春节 活动目标: 1.体验过年的喜庆与热闹,培养小朋友愉快的情感。 2.了解春节前人们为过年所做的准备。 3.学习名词:春节、灯笼、窗花、鞭炮。 活动准备: 1. ...[阅读全文]

    2016-05-17 18:24:52 | 讨论数: 3 | 标签:

  • [段春霞]  百变造型师

    活动目标: 1.了解造型师的职业功能。 2.认识“卷发,直发”。 3.培养孩子对美的欣赏能力。 4.听觉记忆练习:三项 四项 活动准备: 芭比娃娃的造型贴画;三顶假发(黄色的卷 ...[阅读全文]

    2016-05-11 15:07:31 | 讨论数: 1 | 标签:,

  • [火洁]  L的构音训练

    训练对象基本情况以及目前情况: 谢XX(女),6周岁;双耳听力损失L:78dB R:98dB,双耳矫正听力为L:53dB R:47dB,双耳补偿效果为合适。在我校康复部语训第二学年。 ...[阅读全文]

    2016-05-03 15:24:51 | 讨论数: 2 | 标签:

专栏介绍

聋康网教师专栏聚焦业内数百名拥有丰富教学经验的听力语言康复教师,引领行业前沿话题,分享实用的教学经验;为康复教师提供一个专业的观点交流、经验分享平台,推动整个听力语言康复行业的发展……

申请开通

文章点击排行

聋康网科普栏: 爱耳日- 人工耳蜗- 听觉口语法- 新生儿听力筛查.