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  • 带你走出“玩物丧志”的误区

    误区:与其带着孩子玩耍浪费时间不如在家好好学习。我们身边并不鲜见这样的现象,此种情况也绝非是一时的偶然现象,而是有史以来伴随在我们的康复教学工作中的常见现象。不乏有这样的家长:不愿带孩子玩耍做游戏,而 ...[阅读全文]

    2017-09-13 13:20:59 | 讨论数: 0 | 标签:, ,

  • 玩一玩的绘本《过年啦!》

    小孩儿小孩儿你别馋, 过了腊八就是年。 腊八粥喝几天, 哩哩啦啦二十三。 二十三糖瓜粘, 二十四扫房子, 二十五炸豆腐, 二十六炖羊肉, 二十七杀公鸡, 二十八把面发, 二十九蒸馒 ...[阅读全文]

    2016-03-07 11:18:44 | 讨论数: 1 | 标签:

  • 集体环境中的听觉游戏

    本文所分享的听觉游戏旨在发展听障儿童在集体环境中聆听技能。课堂中常见的发展听障儿童集体环境中的聆听技能的游戏有《击鼓传花》、《拉个圆圈走走》、《吹泡泡》等。还有哪些形式更新颖内容更丰富的游戏呢?分享如 ...[阅读全文]

    2015-12-08 09:41:06 | 讨论数: 1 | 标签:

  • 情景教学案例:公园里的春天

    设计意图: 公园,城市里最接近大自然的场所,也是长居于城市的孩子们寻春踏春最佳去处。为了让孩子们更好的认识春天,发现春天里的变化,特组织了一次户外教学活动,带领本班幼儿和爸爸妈妈共同到公园里寻找 ...[阅读全文]

    2015-09-17 10:33:26 | 讨论数: 1 | 标签:

  • 生活化了的绘本《叮咚—是谁呀?》

    设计意图: 做客作为一种常见且又必要的社交活动,每个幼儿曾以不同的角色参与其中。与此同时,本周所进行的聪明小宝的系列绘本故事中的《叮咚—谁来了》一书也正好非常生动有趣的演绎了“做客”这一 ...[阅读全文]

    2015-03-11 09:46:16 | 讨论数: 0 | 标签:,

  • 减少代词的过度使用

    随着听觉口语法在听障儿童康复教育工作中的推进和深入,越来越多的听障儿童家庭开始正视家庭康复的重要性。随之,全面了解,深入参与听觉口语法的愿望也显得愈加的迫切。作为一名从事听障儿童康复教育的工作者自是不 ...[阅读全文]

    2015-01-08 09:35:55 | 讨论数: 0 | 标签:, ,

  • 角色游戏——《我是小小厨师》

    由于听力障碍的原因,造成了听障儿童在社会交往中缺乏主动表达沟通意图。那么如何在听觉康复的基础上培养听障儿童主动对话、自由交流表达自己的意愿,自主运用语言进行社会交往的能力呢?其中角色游戏作为幼儿期最典 ...[阅读全文]

    2014-05-19 10:39:53 | 讨论数: 0 | 标签:

  • 角色游戏《拉粑粑》

    设计意图: 下课时分,总能从洗手间里传出这样的声音:“老师,老师,我拉粑粑啦,没有纸。”每当老师听到这样的呼救声时,会很自然的指示另外一位小朋友带上卫生纸去“解救”蹲在洗手间拉粑粑的小伙伴。伴 ...[阅读全文]

    2014-04-21 10:33:46 | 讨论数: 0 | 标签:,

  • 用心为孩子备好每节课(二)

    在之前的文章《用心为孩子自备好每节课(一)》中,提到了五种备课的方法,即:标、增、改、删、调。那么在制定听障儿童的康复教学计划时,如何更好地灵活运用这五种方法呢?现以一篇健听儿童语言领域当中的教案《放 ...[阅读全文]

    2013-11-18 10:52:56 | 讨论数: 0 | 标签:, ,

  • 用心为孩子备好每节课(一)

    做任何事,成功的前提都离不开精心、充分的前期准备工作,对于听障儿童的康复教学工作而言更是如此。对于从事一线听障儿童康复教学工作的康复教师来说,备课是康复最基本的环节,有效的备课是成功实施康复教学的前提 ...[阅读全文]

    2013-11-15 16:29:57 | 讨论数: 0 | 标签:,

聋康网科普栏: 爱耳日- 人工耳蜗- 听觉口语法- 新生儿听力筛查.