活动三：有趣的盒子 目标：语言理解；比较异同；思维练习。 步骤： 一、理解性语言的学习 1、教师出示各种盒子让小朋友自由摆弄。 2、理解词汇：费劲、终于、质量、重量、用处 ...[阅读全文]

活动二：我跟盒子做游戏 目标：听觉记忆的练习；培养对语言的理解力 步骤： 一、听觉记忆练习 1、教师出示各种各样的盒子，与小朋友逐一确认盒子的大小、颜色等信息。 2、听指 ...[阅读全文]

集体教学的意义 1、是听障儿童康复教育中必不可少的重要环节。 2、是实现听障儿童全面康复的有效手段。 3、是对中国残疾人“十二五”发展纲要中关于的实践。 全面康复模式 学前教育 ...[阅读全文]

玩具名称：各种各样的盒子 玩具说明：收集各种不同大小、形状、材质……的盒子（有盖子） 活动一：听一听，有声音吗？ 目标：感知声音的有无；练习物品的匹配。 步骤： ...[阅读全文]

文|《玩一玩 听一听 说一说》毕靖雅 活动一：请你拿出来 目标：林氏六音的察知、仿说；学习词汇：边、角。 步骤： 1、察知声音。 出示玩具后，让孩子把图形积木都拿出来，放在桌 ...[阅读全文]

听障儿童在学习语言的过程中会遇到这样或那样的言语问题，因此，如何纠正发音，让孩子的言语清晰度更好，这是老师和家长都非常关注的话题。下面就大家关注的一些问题进行一下探讨。 注：如果孩子的助听补偿足 ...[阅读全文]

前几日去女儿的幼儿园观摩半日活动，很新鲜，也很期待，终于能看到小凡在幼儿园的表现了。上学期的观摩正赶上小凡生病，没有看到，真遗憾！ 在区域活动中，小凡是在图书区看书，看到妈妈来很兴奋，给我讲解这 ...[阅读全文]

活动二：做客 目标：听觉描述；了解动物的食性。 步骤： 1、用听觉描述的方式出示小猫、兔子、猴子、小狗、鸭子、奶牛、小羊、老虎等动物穿珠。 2、请孩子听听是什么声音“咕噜噜，咕噜噜 ...[阅读全文]

活动一：听到了！ 目标：察觉林氏六音；判断声音的有无。 步骤： 1、    察觉林氏六音。 把穿珠玩具放在孩子面前，让孩子手拿一颗珠子放在耳边，成人提醒注意听，再开始发音：“a↗~ ...[阅读全文]

方案一：听一听，什么开来了？ 目标：察觉、分辨交通工具发出的声音 步骤： 1、出示玩具前先用语言提示孩子注意听，然后用拟声词模仿各种交通工具发出的声音。 汽车：di di di   ...[阅读全文]