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  • 学龄前障碍儿童融合教育模式初探

    [内容概要] 让学龄前障碍儿童和健全儿童在一个语言环境中学习,激发障碍儿童的言语表达欲望,调动孩子们相互沟通交流的积极性,并在个人素质及学习领域毫无障碍地超越健全儿童。障碍儿童在言语康复的同 ...[阅读全文]

    2013-06-09 10:14:58 | 讨论数: 1 | 标签:, , ,

  • 把语言教育融入到生活中

    听障孩子的康复训练离不开家长的配合,我在每天早晨晨检接日托的孩子进园时,每天我都会询问起家长孩子前一天晚上在家里训练的情况。经常有些家长会跟我说:“哎呀,孩子回家不听话,总是不配合训练,任性得很。我们 ...[阅读全文]

    2011-12-15 14:15:42 | 讨论数: 0 | 标签:,

  • 写给聋儿爸爸妈妈:要正视自己的孩子

    每当一个小生命已经开始孕育时,即将为人父,为人母的他们就开始满怀期望,憧憬着他们的宝宝美好的未来。准爸爸和准妈妈每天在一起所谈论的每一个话题,所关注的每一个信息,所备的每一件物品都是为了即将出生的宝宝 ...[阅读全文]

    2011-12-15 13:58:18 | 讨论数: 0 | 标签:,

  • 一堂特殊的课:散文《树叶》的教学设计

    一、教学理念: 语言是由词汇和语法构成的系统,同时也是由声音和意义这两个方面结合而成的。语音是语言的物质外壳,语意是语言的内涵。所以,语音、词汇、语法是语言的三个要素。我们在给聋儿进行语言训练时 ...[阅读全文]

    2011-12-15 13:47:13 | 讨论数: 0 | 标签:,

聋康网科普栏: 爱耳日- 人工耳蜗- 听觉口语法- 新生儿听力筛查.