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教师专栏 顾玉珊专栏 游戏宝典——大蛇小蛇运水果
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游戏宝典——大蛇小蛇运水果

2013-05-27   |   作者:顾玉珊

游戏年龄:

2-6岁

游戏目标:

1.巩固幼儿对小蛇及常见水果的认知;
2.锻炼幼儿腿部的力量以及身体协调度;
3.体验游戏的乐趣,增进亲子间的默契及情感。

游戏准备:

大、小蛇头饰各3个,常见水果模型4—6个,篮子9个;

游戏步骤:

1.教师简单讲述小蛇特征,引出游戏。
2.助教老师扮演大、小蛇,做游戏示范;
3.每个家庭为一组,三组家庭同时进行游戏;
4.家长和幼儿戴好头饰,家长在前,手里拿着篮子,幼儿在后,拉着家长衣服,一起蹲下;
5.走到终点,幼儿从终点篮子内拿一个水果,放到家长手中的篮子内,返回到起点;
6.到达起点后,幼儿将水果放入起点篮子内,继续拿下一个水果;
7.点数每组幼儿拿到了几个水果,奖励小贴画,让幼儿感受成功的喜悦。

游戏提示:

1.现场道具布置:设置起点线、终点线,起点处分3组分别放有2个篮子,每组1个篮子里放有大、小头饰各1个;终点处放有3个篮子,每个篮子里放有若干水果模型。

2.游戏导入语:春天来了,天变暖和了,小动物们都出来了,有一个小动物也从冬眠的梦境中醒来了。小朋友们小耳朵仔细听,猜一猜它是谁。它没有手也没有脚,它的身子长长的、细细的,它有时候爬到草丛中,有时候爬到大树上,它走起路来一扭一扭的,还吐舌头呢。它是谁啊?(它是小蛇)今天,我们就请家长来扮演大蛇,小朋友们来扮演小蛇,来玩一个“大蛇小蛇运水果”的游戏吧!

3.在游戏中的示范环节,助教老师要按照教师的指令进行,动作、表情要准确、清晰,给幼儿树立良好的榜样。

4.游戏开始之前,宝宝和妈妈要击掌拥抱,互相加油,给予彼此爱的鼓励,为游戏的顺利进行提供良好的情感支撑。

5.游戏进行中,家长要提醒宝宝拉住自己的衣服,蹲着走,家长控制好节奏,注意宝宝是否跟得上自己的步伐。

6.在助教老师示范游戏活动以后,教师要留出一点时间,请家长和幼儿交流游戏规则和玩法,如此在活动中才能更默契地配合,更高效地完成任务。

7.教师带领幼儿点数游戏成果时,要面向大家,引导大家一起点数,而非只面对一个幼儿,忽略其他幼儿。

8.幼儿的教育和成长是需要及时鼓励和表扬的。活动结束后,要奖励幼儿小贴画或其它物品。

9.游戏延伸。通过这个游戏,幼儿能够简单了解蛇的特点,我们还可以告诉幼儿今年是蛇年,蛇是一个属相,让幼儿知道自己的属相是什么,并练习说“我属XX,我的属相是XX”等语句。也可以带幼儿寻找身边有关蛇的图画和痕迹,进一步巩固对蛇的认知。

设计思路:

(一)游戏的出发点。游戏的设计在考虑节气、节日等因素同时,也会考虑与其它活动相结合,从不同的层面,以多样的形式,对教学目标进行巩固和拓展。伴随春的气息,我们迎来了2013年——葵巳蛇年。3月份,第40期咿呀总动员开展了以“可爱的小蛇”为主题的游戏活动,活动涉及4个环节,有儿歌、绘本阅读、亲子游戏、手工制作。这4个环节密不可分,缺少了其中一个都会影响整个活动的完整性。因而,这个游戏结合绘本故事,结合整个活动主题便应运而生。

(二)游戏内容和形式的选取。游戏尽量挖掘幼儿没有认知或深刻感知的内容。教育家维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平,而应适应“最近发展区”,从而走在发展的前面,最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。因此,教学活动内容的选取需要适当提升幼儿的现有认知和技能。在动物认知这块,猫、狗、兔子、老虎等是很多幼儿熟悉的,但对蛇相对认知不够;同时,蹲着走的形式对于比较小的幼儿来说是有一定难度的。通过游戏,相信幼儿能够得到一个提升。

(三)游戏坚持亲子游戏形式。每期的咿呀总动员活动之后,我们都会对参加活动的家长进行回访。在回访中,家长们共同表达的一种心声是:活动中,能够和自己的宝宝一起配合做游戏,还能和其他家庭聚在一起,活动很有意思,希望经常参加这样的亲子活动。那么,探索适合的亲子游戏形式更加成为我们一直长期坚持的原则之一。在这个游戏中,幼儿在家长身后,拉着家长的衣服,家长带动幼儿向前走,配合得很有默契。

经验分享:

游戏准备的大蛇、小蛇头饰,家长和幼儿都非常喜欢,迫不及待地想戴在头上。在活动中,大蛇带动小蛇向前走的姿态非常可爱,亲子之间通过默契配合,最后运到了很多水果。活动中有一些场景让我们感动,也有一些情况值得我们思考。在此分享2个小案例:

案例1:家长带幼儿到达终点后,幼儿需要从篮子内任选一种水果,这时,家长主动问幼儿:“你想要拿什么水果?”幼儿没有回答上来,选了一种水果,家长再次问:“你手里拿的是什么?”这时,幼儿回答:“是XX。”然后,一起返回起点,接着运下一个水果。

小建议:这个情景让我很感动,因为之前在游戏示范的时候我们并没有展示这个环节,而家长会主动问幼儿,和幼儿交流。随着家长在幼儿康复中的作用逐渐被强调和重视,很多家长开始意识到如何更好地帮助幼儿尽快康复,但依然有更多的家长不知道怎么做,这就需要老师们给予指导和帮助。

案例2:刚开始,家长能够带着幼儿一起蹲着走,后来,就弯着腰走或站着走了,没能遵守游戏规则。也有一两位家长反应蹲着走太累了。因此,即使主持老师重申了两遍游戏规则,有的家长也没有很好地执行。

小建议:蹲着走对于幼儿腿部力量的训练很有帮助,来回往返于起点终点几次,确实会很累。但是,活动刚开始的时候,家长要严格按照规则进行,让宝宝知道游戏是怎么玩的,以达到锻炼腿部力量的目标;中途,如果确实感觉累了,可以停下来,歇一会,再继续,这样也可以教育幼儿放松是为了更好地前进。其实,游戏活动如何,关键是看老师或家长如何在游戏中给予幼儿合理、恰当的引导和教育。相信,我们的孩子们能够尽快康复,尽早融入正常幼儿园或小学。

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