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教师专栏 顾玉珊专栏 游戏宝典——妈妈,我爱你
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游戏宝典——妈妈,我爱你

2013-06-17   |   作者:顾玉珊

游戏年龄
2-6岁

游戏目标

1.通过“跑”、“跳”等动作,锻炼幼儿身体协调性;
2.通过送花、拥抱、亲吻、捶背等动作,培养幼儿感恩的意识和情怀;
3.感受游戏趣味的同时,增进亲子之间的情感和交流。

游戏准备

起点终点线、小椅子3把、呼啦圈9个、康乃馨花18枝、小篮子3个

游戏步骤

1.老师简单讲述“母亲节”的含义,引出游戏;
2.两名助教老师示范游戏规则和玩法;
3.每个家庭为一组,三组家庭同时进行;
4.家长坐在终点处的小椅子上,宝宝站在起点线外;
5.根据主持老师的指令,宝宝从起点篮子内拿一朵花,跳过每一个呼啦圈;
6.跳过呼啦圈后,将花送给妈妈,和妈妈说“妈妈,我爱你”,并和妈妈拥抱;
7.跑回起点,继续拿花,送给妈妈,并用亲吻、捶背等动作表达对妈妈的爱;
8.规定时间内,哪组送给妈妈的花最多,哪组为胜。

游戏提示

1.现场道具布置:设置起点、终点线,起点处分三组分别放有1个篮子,篮子内有6朵康乃馨,场地中央分三组,每组间隔距离放有3个呼啦圈,终点线外放有3把小椅子。

2.游戏导入语言:小朋友们,你们知道5月12日是什么日子吗?每年5月的第2个星期日是母亲节,是妈妈的节日,今年的母亲节是5月12日。妈妈把我们养大很辛苦,今天我们来玩一个游戏“妈妈,我爱你”,来表达对妈妈的感谢吧!

3.助教示范环节:扮演宝宝和妈妈的助教要分别用接近宝宝和妈妈的语气表达,并根据主持老师指令,将几种常见(如:说一句感恩的话,抱抱妈妈,亲亲妈妈,给妈妈捶背等)的爱的表达方式准确、清晰的表现出来。

4.游戏进行中:宝宝要逐一跳进并跳出每一呼啦圈,跑到终点,将花送给妈妈;每次送给妈妈花时,宝宝要表达“妈妈,我爱你”,妈妈也要回应宝宝“宝宝,妈妈也爱你”。

5.送给妈妈花时:有的宝宝不知道说什么或不会说“妈妈,我爱你”时,妈妈或助教老师要提醒、引导宝宝学习表达;

6.游戏氛围:游戏进行中,主持老师要引导大家拍手为宝宝们加油,调动起活动氛围,给宝宝增强自信心。

7.宝宝每次送给妈妈花时都要表达说“妈妈,我爱你”。

8.游戏延伸:游戏后,可以多和宝宝讲一些妈妈是怎么含辛茹苦地呵护宝宝的,母亲节的来历等等。此外,根据需要,可以适当改编成不同内容或形式的游戏活动。这个游戏是母亲节,其时也同样适用于父亲节、教师节等,可以送花,也可以设计送别的礼物。

设计思路

(一)游戏的设计借鉴了先前游戏的实践经验和成果。之前,咿呀总动员有一个游戏——跳圈,即宝宝从第一个圈跳向最后一个圈,跳完后从终点跑回来。经过在咿呀总动员活动中的实践证明,这个游戏非常受小朋友们的欢迎,“跳”这个动作非常受小朋友们喜爱。所以,在设计“妈妈,我爱你”这个游戏时,考虑到了这样一种活动形式。

(二)游戏设计时,我们通常会思考若干问题:游戏主要目标是什么?通过什么形式进行?什么样的形式最能调动幼儿的兴趣?等等。5月份的第43期咿呀活动主题是“母亲节——我爱妈妈”,游戏借鉴“跳圈”游戏形式基础上,迎合了即将来临的母亲节,那么引导幼儿表达对妈妈的爱是主要目标,所以游戏设计了送花、表达感恩的话、拥抱、亲吻等环节,以培养宝宝的感恩意识和情怀。

(三)几种活动综合开展,更有利于宝宝的整体认知。“主题游戏”是设计游戏活动的一种思路,几个同一主题的不同形式的游戏活动综合开展,孩子的整体认知感会更强。这个游戏结合了“集体朗诵感恩诗歌”、“母亲节主题的绘本阅读”、“手工制作——送给妈妈的花”这三种活动开展。其实,就像教幼儿认知一种水果一样,通过“买水果——洗水果——切水果——品尝水果”这样的一系列环节,才能达到更佳的效果。

经验分享

这个游戏的内容、形式受到家长、小朋友们的喜爱,家长包括在场的志愿者都能感受到游戏最感动的一幕:宝宝跳过呼啦圈来到妈妈面前,送给妈妈花时表达的一句“妈妈,我爱你”,然后和妈妈拥抱、亲吻。在这一刻,我想妈妈们所有的困惑或忧虑都彻底地被宝宝的爱所覆盖。同时,活动中还是有一些需要老师、志愿者及家长关注的地方。

下面分享两个小案例:

案例1:
即使在游戏之前,主持老师留给家长和宝宝一些时间交流游戏规则,但是在参与活动中,我们会发现:有的宝宝站在起点线处不知道做什么,有的宝宝还没有听主持老师的指令,拿起一枝花已经跳过了一个呼啦圈。

小建议:
两名助教老师在示范游戏玩法和规则环节要清晰、准确,尽量让宝宝看得明白;在交流游戏环节时,家长要抓紧时间及时和宝宝沟通;在游戏开始时,主持老师要重申游戏,讲明宝宝怎么做,妈妈怎么做;有的宝宝年龄较小不能很好地理解游戏,助教老师要先带着宝宝一起做,然后再让宝宝自己做。

案例2:
在活动中,有一个小朋友非常非常喜欢跳呼啦圈,原本的游戏是:宝宝到达终点后跑着回到起点再拿下一枝花,但这个宝宝是跳回了起点。游戏结束后,宝宝把起点处所有的花都送到了妈妈的手里,但是几次回头看起点处的篮子,还想再玩。这时助教老师告诉他游戏结束了,已经没有花了,他才停止。

小建议:
这个宝宝不到三岁,还不太会跳,他是连走带跳的到达起点的,但是我们发现,他逐渐会跳了,而且乐此不疲。所以,当这个宝宝不是跑着回到起点而是跳着回到起点时,我们没有过多的干预,宝宝喜欢跳,就给他跳的机会。后来,我们又让这个宝宝玩了一遍游戏。我想,当看到宝宝努力跳并乐此不疲的时候,在场的每一位老师、家长或志愿者都能够感受到无比的幸福,这就足够了!

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