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教师专栏 宇美玲专栏 超市——幼儿学习的乐园
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超市——幼儿学习的乐园

2016-05-26   |   作者:宇美玲

活动一、放一放

活动目标:
1.闭合式听觉记忆。
2.学习序数词。
3.理解量词的使用。

活动准备:
自制“货架”教具;有关超市的视频;实物袜子、帽子、手套、围巾、口罩、棉鞋。

活动步骤:

1.先播放录制的超市视频,让幼儿观察货架上的物品,并说出看到的物品名称。

2.出示自制货架,并和幼儿一起数一数货架有几层。

3.听指令放一放
——在第二层放三双袜子
——在最上面一层放两副手套和帽子
——在中间一层放一条围巾和两双棉鞋
——在最下面一层放一个口罩和两顶帽子

4.进行角色互换,让幼儿说老师来完成。根据幼儿的语言水平引导他表述完整的句子。

活动提示:
听觉记忆的难度应根据幼儿的听觉语言水平进行调整,对于理解能力较好的幼儿,可进行开放式听觉记忆的练习(必须是幼儿熟悉的物品)。

活动二、分一分

活动目标:
1.学习观念语词“成对”和“单独”。
2.锻炼幼儿分析、综合能力及思维的灵活性。

活动准备:
成对的袜子、棉鞋、手套;单独的围巾、口罩、帽子。

活动步骤:

1.出示成对的物品,先每一对拿给幼儿一个,让幼儿点数有几个。

2.教师拿出其中一对的另一个,示范给幼儿并提问:“他应该和谁是成对的呢?”“噢,它们应该是成对的”教师将它们配在一起,让幼儿观察。

3.教师给幼儿其中一个物品,请幼儿找一找它和谁是成对的,由此,将各个物品都找到成对的。

4.请幼儿看一看老师手里还有什么,它们是成对的还是单独的。

5.想一想生活中还有哪些东西是成对的,哪些是单独的,例如:眼睛、耳朵是成对的,鼻子、嘴是单独的。

家庭延伸活动和建议:
请幼儿分一分,说一说,家中那些东西是成对的,那些东西是单独的。

活动三、说一说

活动目标:
1.巩固所学句式“有……有……还有……”。
2.培养幼儿对类别概念的认识。

活动步骤:
1.请幼儿想一想,和妈妈去超市的时候都看到什么了?
2.教师先示范使用连词表达:“超市里有图书,有玩具,还有家电”。
3.引导幼儿学习模仿表述:“超市里有水果,有蔬菜,还有水产品”。

活动提示:
1.幼儿在思考时,教师不要着急,要给幼儿留出思考的时间,并予以鼓励。
2.幼儿对类别概念的理解较稳定后,进行该项内容的练习。

家庭延伸活动和建议:
1.家长带幼儿去超市,观察不同区域内挂的分类牌,巩固幼儿对分类知识的掌握。
2.收集超市宣传彩页,让幼儿动手剪一剪,分一分,说一说,进一步加深对类别概念的理解、巩固。

活动四、想一想

活动目标:
1.理解副词“最”,并学习正确表达。
2.培养幼儿积极主动思考联想的能力。
3.了解自己的喜好。

活动步骤:

1.刚才,我们说了超市里有那么多好东西,你想一想,有没有你最喜欢的。

2.教师可以引导说:“我一提到超市,我就能想到超市里有我最喜欢吃的火龙果”。

3.如果幼儿还不理解,可再继续引导,如:“一提到超市,我就能想到超市里有我最喜欢看的图书”。

4.鼓励幼儿大胆表达,教师可适当运用提问的方式去引导幼儿的思路。如:“一提到超市,我就能想到超市里有我最喜欢喝的酸奶”

5.引导幼儿尽可能多的说出自己的喜好。

活动提示:
1.教师在语言表述中要对程度副词加以声学强调。
2.提醒家长在日常生活中尽可能地使用所学副词,以巩固幼儿对副词的理解和掌握。

家庭延伸活动和建议:
如果幼儿对所学掌握较好,可以加入否定词“不”进行练习,如:“一提到超市,我就能想到超市里有我最不喜欢闻的味道”、“一提到超市,我就能想到超市里有我最不喜欢听的噪音”。

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