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教师专栏 张玉玲专栏 话题讨论—挑食
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话题讨论—挑食

2012-05-28   |   作者:张玉玲

话题:
午饭时间,小朋友们都在安静的吃饭。突然有小朋友大声叫道:“妞妞吐了!”我走过去一看,妞妞手里的勺子里还有没吃完的芹菜,面前都是妞妞吐出来的呕吐物。我顿时就明白了:妞妞又故技重施,不想吃芹菜。

妞妞的家长告诉我,妞妞很挑食,尤其不爱吃芹菜,在家里一口也不吃。在幼儿园里每次吃芹菜时妞妞都会 “呕吐”,老师们都明白妞妞呕吐不是因为真的生病,而是一种躲避吃芹菜的办法,但我们都找不到好办法来解决这个问题。希望大家能帮我想想办法。

观点:
诸如妞妞的问题在我们康复中心也是很多见的,现在的家庭大多是一个宝宝,从抚养人员来说家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶,对于孩子的关注度是比较高的。另外就是大部分的听障儿童家长因为宝宝的特殊性,在抚养与教育宝宝的时候采取的是迁就、忽略和放纵心理,大部分的听力障碍儿童身上都或多或少存在一些问题。

所以针对此类问题,首先建议采用系统脱敏法。妞妞出现“呕吐”说明孩子已经找到了自己的对付这个问题的方法。所以,建议开展相关的教学活动。比如:这一周的教学主题制定为:可爱的蔬菜宝宝。再针对这一主题开展相关亲子活动:

1、买蔬菜。老师把购买芹菜的任务安排给妞妞,妞妞和妈妈完成任务及时给与肯定和鼓励。
2、厨艺大比拼。教师组织家长和孩子将购买回来的蔬菜制作成菜品,妞妞和妈妈将做好的芹菜分别让别的小朋友和家长品尝并讲出菜的名称和味道,让其通过这个活动获得成就感,可以尝试让妞妞自己尝尝但不强迫。
3、蔬菜宝宝找朋友——买卖蔬菜。教师可以故意安排妞妞的好朋友是芹菜,让孩子从心理上逐步接受芹菜。

午饭的时候结合课堂中学习的内容,将其延伸。另外,及时将孩子吃芹菜的事情在课堂上或者当天和家长交流的时候当着妞妞的面给予肯定,孩子就慢慢接受了。当然,此方法建议老师一定不能太急切的要求效果,这需要一个过程。

这种方法需要家长在家给予配合的,往往孩子在校有改善,在家不注意的话,这个现象就不能彻底改变。往往就变了一个孩子在家一个样,在学校一个样。

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