聋儿康复聋儿教育语训知识言语听力康复聋儿康复中心聋哑学校 - 聋康网 - 打造听力语言健康门户

当前位置 | 主页>聋康教育>

漳州市聋哑学校

喀什盲聋哑学校

烟台市聋哑中心学校

舟山聋哑学校

延安市聋哑学校

汕头聋哑学校

聋儿家长和听力康复：经验介绍

帮助幼儿进行语言沟通家长如何辅导聋儿聋儿康复越早越好越早越快音乐与而耳蜗患者

言语康复的特殊教育原则

儿童言语测听比较聋儿家庭语言康复训练聋童教育四大误区主动用手语来与婴儿交流戴助听器语言训练幼儿语言发展两个关键点

正确认识小儿言语性障碍

小儿说话发育鉴别听力儿童耳聋多是因药物引起

什么是语言康复教育全国聋儿康复机构名录及简介
全国聋哑学校简介别轻易放弃治疗先天性耳聋聋儿康复领域专业文献资料全国特殊教育学院简介
聋儿康复专家简介如何指导高年级的聋生读懂课文特教学校教师应该做到两点孩子的感受性语言障碍孩子开口晚不可掉以轻心孩子语音异常的原因

什么是语言康复与教育？语言康复的规则是什

言语康复的特殊教育原则

小儿言语性障碍

聋儿家长和听力康复：经验介绍

孩子语音异常原因

聋儿家庭语言康复训练

音乐有助于提高耳蜗患者交流能力

从言语感觉到词识别：儿童言语测试比较

聋儿康复：越早越好越早越快

小儿说话发育能鉴别听力

主动用手语来与婴儿交流

家长如何辅导聋儿听觉、语言训练

帮幼儿掌握语言沟通能力

目前共有文献 2008篇查看全部

开辟职教新天地促学生自立

试论现代聋校管理

现代信息技术在特殊教育学校教学中应用初探

试谈特殊教育学校教师心理健康教育

助听器与听力康复研究文献导读

助听器市场发展的再思考

人工助听技术

漫谈聋生语言康复训练后续教育

聋哑学生青春期教育初探

为聋儿听觉评估插上信息化的翅膀

普小随班就读聋儿适应问题的成因与矫治对策

听障患者舌面音构音障碍的原因及矫治对策

康复天地专家讲堂

对听障婴儿进行抚摸

像其他婴儿一样，有听觉障碍的婴儿同样需要触摸的安慰。

对听觉障碍的婴儿进行抚摸

助听器和字幕：老年人欣赏电视的最佳组合

新生儿听损康复延迟的原因终被揭示

心理专家为聋哑学生父母支招

一名聋儿的言语矫治报告

学龄聋童听力语言康复存在困难

先天性耳聋治疗观念

耳聋是人类最常见的出生缺陷，要做到早诊断和早干预。

从言语感觉到词识别：儿童言语测试比较

特殊教育学校教师要坚持“爱”字，突出“特

儿童耳聋多是因药物引起的

过分依赖电子产品交流可能导致口吃

如何在聋校语文课中渗透环保

推行全纳教育需打破教育等级界限

康复技能与方法

言语康复的特殊教育原则

聋儿家长和听力康复：经验介绍

孩子戴助听器先培训家长

配戴助听器进行语言训练的时机

教听障孩子“心理自救”

如何在教室中促进学前语障儿童之语言沟通能

强化训练可望改善听力

影响治疗口吃的因素

手势和手语在聋儿听力语言康复中的作用

关于聋校教育教学几个问题的研究

小儿说话发育能鉴别听力

香港父母流行学“婴语”与宝宝手语沟通

启蒙教育：怎样看待您的聋儿

口吃患儿的矫正办法

口吃患儿需要更多耐心、倾听和鼓励

锻炼聋儿的听觉定位能力

别给小孩听立体声音乐

“听力刺激”让宝宝更加健康

从学校交往入手培养聋生的社会交往能力（

从学校交往入手培养聋生的社会交往能力（