有这么一群孩子，在他们懵懂的时候，听障、肢障、智障……这些注定陪伴一生的疾病降临到了他们头上。然而，在自治区残疾人康复中心的特殊教育下，孩子们经过语言、智力、肢体康复，恢复了他们本身已经非常弱化了的听与说的能力，获得了自立必需的一技之长，有了融入社会的金钥匙。
10月21日，记者在自治区残疾人康复中心语训部主任张晓荣的带领下，观看了老师们的整个教学过程：教室内随处可见标明拼音、汉字的图片，每教一个词，老师都先用表情和动作为孩子们表演教学内容，同时配以口语和自然手语。尽管和传统的口语教学相比，两种教学方式的内容和辅助手段完全一样，但双语班一节课学习的内容在口语班需要一个星期才能掌握。
“发‘a’这个音时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起……”，在一般学校的课堂上，老师只需要指出要领并发出这个音，让学生们模仿着说出就可以了。然而，在这所学校，教这些字母发音时，老师必须带领学生们坐在镜子前，手拿写有字母的画板，让孩子把手放在老师的喉部感受位置和颤动，一遍一遍地调教舌型、口型，并用手不停地比划着，为了发出一个准确的音，可能需要一两个小时。教一个字母的发音为什么这么困难，因为这些孩子们都是听力障碍儿童。
“俗话说‘十聋九哑’，很多人认为聋人都不能说话，事实上这种说法是不科学的。”语训部主任张晓荣告诉记者：“听障儿童虽然听力有障碍，但他们的发音器官是完好的，而且90%的聋儿可以通过佩戴助听器或者植入人工耳蜗获得听力补偿，通过及时、科学的教育，完全可以学会说话。”
听障孩子张欣（化名）今年6岁了，经过一年多的语言康复训练，已经能用比较标准的发音和别人交流。然而，刚来到语言训练康复中心时，小张欣只会用类似“恩啊”的声音来表达想法，老师也全部是通过猜测来理解她要表达的意思。
在康复中心经过训练，90%以上的听障学生掌握了发音方法，“聋者能听，哑者能言”已在这里悄然变为现实。张晓荣说:“我从事特教工作十多年了，深知聋哑人内心的压抑和痛苦。无声的世界造成他们心理的闭塞，与健康人相比，他们需要更多的关爱。特别是儿童，更不应该让他们输在起跑线上。对于他们，爱，就是让他们听见，并大声地说出来。”
10月10日下午，中国宋庆龄基金会与聋康网（ www.deafchina.com ）签署了战略合作协议。此次合作将充分整合宋基会事业发展中心、聋康网的优势资源和专业经验，共
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