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听力语言康复教学绘本运用培训班 招生通知

听力语言康复教学绘本运用培训班 招生通知

听障孩子的成长要树立合理而长远的目标,不但要康复和发展孩子的听说能力,还要特别注重认知、思维等综合能力的全面发展。经过调研发现,绘本阅读这种方式是能够很好的去培养孩子的这些能力。

●听障儿童虽然听觉能力有损失,但是他们视觉审美能力有优势。

●在轻松阅读中丰富知识、扩大视野、促进逻辑思维的发展。

●有利于孩子的心理健康发展,有利于培养孩子良好的性格和情商。

在阅读中孩子看图,同时用耳朵听语言讲解,这两种“语言”同时在孩子的心中,形成他内心的故事,使孩子的内心世界更加丰富。通过绘本阅读,能够丰富词汇,提高对于语言的理解能力,学会使用恰当的语言进行交往,可以扩大知识面,促进孩子发散和逻辑思维的发展。

在听力语言康复集体教学中,基于绘本来设置教学方案并实施教学活动;在单训课和AVT教学中,绘本也作为重要的教学工具,得到越来越多的重视和应用;在家庭康复中,教师引导家长在家进行亲子共读,通过完整教学循环优化教学成效。

本次培训将汇集一线康复专家和资深儿童阅读推广人,为参训学员提供绘本的正确认识,以及绘本在听障儿童发展中的作用、在听力语言康复教学中运用的理念、方法以及实操体验,帮助教师和家长对绘本阅读有正确认识的同时,能够合理应用到日常教学与亲子互动中,为提升听障儿童听力语言康复效果实践新理念,为促进听障儿童全面发展创新新思路。

培训班相关事宜如下:

一、培训形式

1.培训班主题:听力语言康复教学绘本技巧运用培训班

2.培训对象:全国听力语言康复教师。

3.招生人数:30人

4.教学师资:在听障儿童早期听觉康复、言语矫治、语言教育等方面具有扎实理论基础、丰富实践经验的康复专家和资深儿童阅读推广人。

5.教学形式:本期教学将采用课堂集中授课和分组操作、知名绘本馆实地体验相结合的形式,帮助学员认识绘本,认识绘本在听力语言康复教学中运用的理念与方法。

6.学习回报:报到时学员可获得讲师课件制作的课本以及相关学习资料;本培训班结束,完成本期培训班学习任务的学员,将获得北京听力协会“听力语言康复教学中的绘本运用”培训班结业证书。

二、培训管理

1.培训时间:本次培训为期4天,将于2017年12月11日报到,12日—15日上课;

2.培训地点:北京上园饭店

三、培训班课程设置

日期

提纲

时间

内容

12月11日

签到

全天

领取资料、办理入住

12月12日

开班仪式

8:00-9:00

致辞、合影

认识绘本

10:00-12:00

绘本是什么

绘本对幼儿的重要意义和作用

如何挑选好绘本

13:00-15:00

分组实操点评、体验

12月13日

绘本阅读对听障儿童发展的作用

8:30-11:45

绘本与听障儿童的发展

14:00-17:00

如何运用绘本发展听障儿童五大领域目标及教学技巧

12月14日

如何开展听障儿童康复教育中的绘本阅读

8:30-11:45

听障儿童绘本阅读注意事项

14:00-17:00

咿呀亲子总动员绘本分享

12月15日

家庭康复中的绘本阅读与绘本延伸

8:30-11:45

如何帮助家长在亲子共读中正确运用绘本阅读

14:00-16:00

绘本延伸、实操点评

16:00-17:00

回顾、总结重点

四、报名费用

1.报名费:3000元/人,六天五晚住宿、学费、餐费、讲义等费用

2.交通费自行承担 请将报名费汇款至:

户  名:北京听力协会

开户行:北京银行惠新支行

账  号:01090376000120111001792

备 注:汇款请写明您的姓名及“报名费”字样

五、报名方式

通知发出之日起开始报名,请于2017年12月10日前(以汇款时间为准)将报名表及调问卷电邮回复至北京听力协会。

联系人: 倪蓉010-82191330    陈刚勇130 5173 0002

邮箱:nirong@deafchina.com, chengangyong@deafchina.com

报名表见附件1“听力语言康复教学绘本技巧运用”培训班报名表

调查问卷附件2

宾馆乘车路线见附件3 

 

附件1、2登陆网站http://bjhearing.org/下载

 

 

 

 

附件3

北京上园饭店

电话:010-51555599传真:010-62232173  

地址:北京海淀区高粱桥斜街40号(北京交通大学南门)

乘车路线:地铁2号线西直门站A口出,公交16、26、运通103线、运通105线,北京交通大学站下车即到。

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“童+365计划”听障儿童家庭探索系列——情景课堂之建筑工地的奥秘

2017年9月15日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会、天津市少年宫、河北省妇女儿童活动中心承办的面向困境儿童开展的“京津冀校外手牵手,暖童心我们益起来”–中国儿童中心“童+365计划”公益项目(以下简称“童+365计划”),听障儿童家庭探索体验活动在中国儿童中心老牛儿童探索馆内举行。中国儿童中心老牛儿童探索馆副馆长赵雅琴、张维策老师、北京听力协会现代康复教研中心刘尚玲老师以及来自北京21组听障儿童家庭参与了此次活动。

据悉,本次的“童+365计划”主题为“情景课堂之建筑工地的奥秘”,旨在以中国儿童中心老牛儿童馆“建筑工地”展项为课堂情景,由专业康复老师引导听障儿童进行职业体验和情景模拟游戏,从而达到对听障儿童在认知、社会、健康等领域的兴趣培养和康复训练的作用。

活动开始后,现场领导和嘉宾共同为21组听障儿童家庭赠送了《中国儿童中心“童+365计划”公益项目-听障儿童家庭探索指南》并佩戴了“童+365计划”手环。

随后,中国儿童中心老牛儿童探索馆副馆长赵雅琴为特邀嘉宾刘尚玲老师颁发了“中国儿童中心童+365计划公益项目探伴儿公益大使证书”。刘老师说,情景课堂在听障儿童的康复教育中起到非常重要的作用,中国儿童中心老牛儿童探索馆的国际先进教育理念及全感官的展项非常适合开展“情景课堂”系列活动,对听障儿童能力培养有良好的推动作用。

随着刘老师的引导,听障儿童家庭们来到了本次情景课堂的主题展区——建筑工地,孩子和家长们在这里共同开启了探索之旅。刘老师通过行为指导、语言输入、引导式提问等专业方式,从最开始的用服装、道具装扮角色,到明确建筑工地的游戏任务,再到建筑知识、科学知识的普及,为不同年龄段的听障儿童带来了良好的体验。

除此之外,本次活动中“童+365计划”公益项目社会化公益平台-新浪“微直播”对活动进行了现场直播与转发。经统计,该活动直播的播放及点击率达到了1.7万余次。“童+365计划”公益项目通过“新浪微直播”平台,进一步引起了社会各界对困境儿童家庭的关注并为未能来到现场参与的困境儿童家庭提供了在线观看学习“情景课堂”的机会。

活动结束时,主办方还向21组听障儿童家庭赠与了“童+365计划”公益项目吉祥物“探伴儿”,以此表达主办方的希望与祝福!

根据微直播及现场调研问卷的结果反馈,本次面向困境儿童家庭开展的“情景课堂之建筑工地的奥秘”——中国儿童中心“童+365计划”公益项目得到了困境儿童家庭的喜爱与广大网友的点赞!他们表示该项目实际的帮助了自己的孩子及家庭,拓展了孩子合作、听、说等多方面能力。此外,还有家长表示愿意成为“童+365计划”公益项目理念的推广者和践行者,为困境儿童家庭公益事业贡献力量!

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“童+365计划”公益项目 第一批听障儿童家庭探索体验活动

2017825日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会、天津市少年宫、河北省妇女儿童活动中心承办的面向困境儿童开展的“京津冀校外手牵手,暖童心我们益起来”中国儿童中心“童+365计划”公益项目(以下简称“童+365计划”),第一批听障儿童家庭探索体验活动在中国儿童中心老牛儿童探索馆内顺利举行。中国儿童中心“童+365计划”公益项目负责人张维策老师以及北京听力协会的15组听障儿童家庭参与了此次活动。

据悉,本次听障儿童活动为“童+365计划之自由探索”主题系列活动之一,其活动以听障儿童家庭需求为出发点,让听障儿童在自由探索的过程中体验国际先进全感官教育理念和展项,为听障儿童家长提供专业和科学的陪伴建议,以促进听障儿童在科学、艺术、健康、社会和语言领域的培养。

活动开始前,中国儿童中心老牛儿童探索馆张维策老师为15组听障儿童家庭颁发了《中国儿童中心“童+365计划”公益项目听障儿童家庭指南》和“童+365计划”手环。

听障儿童在其家长的陪伴下来到儿童馆内的“城市广场”、“繁忙小镇”等展区。“火车快跑”、“小魔棒”、“宠物医院”以及“骨架单车”等展项让孩子们不由自主的游戏起来,游戏中,孩子们对于色彩、排序等认知能力和听觉记忆能力得到了良好的强化,同时也从角色扮演中体会了社会各种职业的职责,丰富了听障儿童的词汇量与社会交往的机会。

现场的家长们在陪伴听障儿童时,结合《中国儿童中心“童+365计划”公益项目听障儿童家庭指南》,在语言输入、拓展幼儿想象力、激发好奇心和锻炼运动能力等方面,以“文字点读”、“体验示范”和“行为示范”等策略,有效的让孩子们在游戏中得到了良好的康复训练。

活动结束时,24组听障儿童家庭获得了主办方赠送的“童+365计划”吉祥物“童伴儿”作为留念。根据现场反馈,此次活动获得了听障儿童家庭的好评与肯定。家长们认为该项目的理念非常适合于听障儿童的早期教育发展,不仅在游戏中丰富了认知和能力,还进一步促进了听障儿童的团队协作意识,为听障儿童家庭提供了实际的帮助,提升了其家庭幸福感!

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中国儿童中心2017“童+365计划”公益项目启动

聋康网讯 2017年5月19日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会、河北妇女儿童活动中心和天津少年宫承办的“京津冀校外手牵手,暖童心我们益起来——中国儿童中心2017 “童+365计划”公益项目(以下简称“童+365计划”)启动仪式在京召开。

“童+365计划”是以儿童探索馆的场馆体验活动为内容,每年为至少365个困境儿童家庭提供免费体验,促进京津冀地区校外教育事业协同发展,呼吁全社会关注困境儿童早期教育,提升困境儿童家庭幸福感的公益项目。
中国儿童中心副主任李忠明、中国儿童中心教育活动部部长、中国儿童中心老牛儿童探索馆馆长王秀江、中国儿童中心老牛儿探索馆副馆长赵雅琴、北京市残疾人福利基金会秘书长张亮、北京听力协会会长万敏、河北妇女儿童活动中心活动部部长孙凤莲、天津市少年宫副主任庞文清等领导嘉宾出席了此次活动。


“童+365计划”于2016年启动,取得了良好的项目效果,一年内共帮扶391组困境儿童家庭参与体验,通过为困境儿童家庭进行儿童馆探索体验并提供特色化和人性化服务,获得了困境儿童家庭对项目的高度评价和认可。启动仪式上,中国儿童中心副主任李忠明在致辞中表示,中国儿童中心作为全国示范性、公益性校外教育机构,积极响应党中央“京津冀一体化”的重要国家战略,为提高全社会对困境儿童家庭的关注、促进困境儿童早期教育公益事业发展,2017年与北京、天津、河北的校外教育机构与社会机构进行合作,在继续帮扶听障儿童和心智障碍儿童家庭的基础上,还将增加留守儿童、流动儿童家庭的帮扶,为更多的困境儿童家庭创造体验儿童探索馆的机会。

2017“童+365计划”将推出两个新的公益子项目。“探伴儿微直播”作为第一个发布的子项,其宗旨为通过名人明星和据社会影响力的专家、学者现场对困境儿童进行陪伴,主办方通过与新浪微直播进行合作,直播陪伴活动全程,从而提高困境儿童早期教育的社会关注度。中国儿童中心副主任李忠明向2017“童+365计划”社会公益化平台合作方“新浪微公益”颁发了“社会公益化平台”荣誉证书,向中国男子花剑队主教练王海滨、里约残奥会、伦敦残奥会乒乓球女单冠军茅经典颁发了“探伴儿公益大使”证书。“探伴儿公益大使”王海滨亲身教授了小朋友们击剑运动,并为困境儿童们普及了击剑知识与精神。“童+益video”是第二个公益子项目。该子项采用短视频的形式,借助互联网力量向社会传播正确的困境儿童教育理念、手段和方法。


最后,领导嘉宾与探伴儿公益大使、受益家庭等人一同在台上推动了启动装置,“京津冀校外手牵手,暖童心我们益起来”——2017年中国儿童中心“童+365计划”公益项目正式启动!

启动仪式中,北京市残疾人福利基金会、北京听力协会分别授予中国儿童中心老牛儿童探索馆“北京市青少年助残公益实践基地”和“听障儿童康复教育实践基地”。“探伴儿公益大使”王海滨、茅经典在现场与困境儿童家庭进行了温情陪伴互动活动,倡导社会各界加强对困境儿童的关爱。

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听力语言互动集体教学5S整合研修班

在新的科学技术支持下,现代康复教学开始强调以“实施全面康复”为手段,以“追求全面发展”为目的。作为推行全面康复教育的支持和补充,北京听力协会现代康复教学教研中心提出“现代康复教学体系”,并结合多年教学教研及培训实践经验,经过多轮研讨和打磨推出“互动集体教学5S整合研修班”。
作为“互动集体教学5S整合研修班”系列课程的核心与理论基础,集体教学5S(segment)模型将集体教学实施划分为5个环节并配合完整的理论指导和实施方案。整个培训过程将通过科学完善的课程设计,将理论和实践教学有机整合,帮助一线集体教学教师通过5S模型的学习全面把控集体教学,提升教学技能和教学效果;并助力机构培养优秀集体课教师、完善集体教学课程体系。
一、研修班重要性
从提升机构集体教学水平入手,全面践行“全面康复教育理念”。

是帮助机构完善课程规划、建立现代化康复教学体系的重要开启。

二、研修班介绍
1、以5S模型为基础,构建科学完善的培训体系。

2、课程设置完善具体,涵盖理论学习和教学实施的方方面面。

3、教学设计科学合理,多种学习形式共同配合,有效提升教师的理论和实操水平。

课程内容

4、豪华师资阵营倾心打造:资深康复专家讲师,多年康复教学经验悉心传授。

5、多次教学实操观摩点评,快速全面提升教师实操水平。

6、优质的教学服务体系,由点及面帮助机构培养优秀教师、建立完善的集体教学课程体系。

7、完善的过程管理体系,借助表格填写和文档记录的方式对学员的学习过程进行监督管理,并最终转化成学员的教学教研成果。

三、选拔标准
机构选拔标准:
1、认同全面康复理念,重视集体教学。
2、注重机构的专业化发展,积极开展教师培训工作,努力提高机构教学水平。
3、机构开展集体教学活动1年以上,至少有两间集体教室。
4、机构从事集体教学人数不能少于4人。
5、在教孩子总人数:特教机构大于20人,残联机构大于30人。
6、机构配备“听力语言康复多媒体互动教学系统”。
机构教师选拔标准:
1、热爱听力语言康复事业,并愿意从事一线康复教学工作。
2、具备大专及大专以上学历。
3、在机构从事集体教学工作两年以上,有一定的集体教学经验。
4、具备一定的儿童教育学、心理学知识。
四、申请及筛选流程

五、报名费用
报名费:20000元
请将报名费汇款至:
户 名:北京听力协会
开户行:北京银行惠新支行
账 号:01090376000120111001792
六、报名方式
通知发出之日起开始报名。
联系人: 倪蓉010-82191330 15611032897
陈刚勇13051730002
传真: 010-84636700
邮箱:nirong@deafchina.com, chengangyong@deafchina.com
附件:申请资料
单位知情书
机构集体教学现状说明
教师履历表
申请声明

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听见声音•听见世界 江西.南昌听障家庭公益培训

一、活动主题:
让爱有力量 公益家长培训
二、背景及意义:
据统计,全国 0~14 岁听力残疾儿童总数超过 460万。针对儿童听力残疾,早发现、早干预和早康复是具有重大的抢救性意义,为此我国通过新生儿耳聋预防和筛查,不断完善辅助器具保障政策,并且获得免费的康复服务。由于我国人口众多,地域发展情况不均衡,各地听力语言康复服务能力和服务水平参差不齐,导致中国儿童听力障碍预防和康复工作还面临诸多问题和困难,要想从根本上解决以上问题,更多的还是大范围普及儿童的康复理念,从而提升康复能力。
三、主办单位:
南昌青云谱区民政局 南昌青云谱区残联 南昌京新社区党委
承办单位:
南昌咿咿呀呀听障儿童之家 广州市语康听障儿童康复服务中心
南昌惠耳听力中心 奥地利耳蜗公司
四、时间、地点:
2017年4月15日—16日 京新社区党群服务中心
(南昌市青云谱区三店西路500号,沃尔玛后门20米处)
五、服务对象:
听障儿童家庭(60个家庭)
六、活动内容:
1、活动目的:家长是听障儿童康复的关键因素,家长培训则是康复的重要任务,一场专业的培训可帮助家长树立良好的心态,可传播正确的康复理念及康复知识,可倡导家长深度参与康复,促进有效实施家庭康复,让更多的听障儿童能够抓住康复的黄金时间,从而开启一个精彩的有声世界!
2、活动形式:集中授课、视频指导及现场讨论
3、专家介绍:


4、课程安排:



5、培训费用
培训免费、食宿自理(我们会统一为有需要的家庭订餐和住宿,需自行付费)
6、报名方式:
机构报名: 南昌青云谱区咿咿呀呀听障儿童之家
(南昌市青云谱区三店西路象湖威尼斯花园16栋)
微信报名 : binglinger2012
电话报名 : 15179165132、15575167063
语康电话:020-28185899转8600(8601/8602/8603)
语康网址:http://yukang.org.cn
康复QQ群:305820752

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快乐精灵•展翅飞翔 —语康五加一七期毕业典礼

春回大地,草长莺飞;春天悄然走进,春风暖意融融。在这万物复苏的季节,在这充满希望的季节,期盼您共同参与语康五加一第七期快乐精灵的毕业典礼!

她是一位女神;
她是语康五加一七期的班主任;
她还是一位普普通通的母亲。
她在上课时,学员常常通过电脑那端的麦克风,可以听到她的宝贝就在不远处哭着要妈妈,可是她却为了语康五加一的孩子们,从未离开一步。
她就是语康五加一的谢新荣老师,让我们一起见证通过互联网+康复,在她的康复指导下,毕业后的孩子们是个什么样。

她是蒙蒙
她出生三个月被诊断为极重度感音神经性耳聋,家人抱着三个月大的她去了上海,结果还是一样。大夫说先配助听器,到一岁左右再看补偿情况考虑耳蜗。
她不到六个月就加入了语康五加一,妈妈开始系统的学习并讲给爷爷奶奶听。
就这样,一年半过去了,现在只有两岁三个月的小蒙蒙,变成什么样儿,咱们来看看!

他是淘气包程梓哲
他号称七期二组的老大哥;
他一岁一个月确诊为前庭导水管扩大,一岁三个月参加语康五加一网络康复训练,经历548天的康复之路后他已经由只会啊啊叫妈妈的小可爱,变成了一个可以保护妈妈的小暖男,敬请期待这位小小孙悟空的七十二变吧!

她是璇璇
她远在新疆喀什;
她活泼可爱,调皮撒娇无厘头,还是妈妈的贴心小棉袄;
她两岁时才确诊为感音神经性耳聋,妈妈一直很自责,害怕干预太晚会影响康复效果;
现在通过一家三口的共同努力,如今的她俨然变成了一个小话唠,还有丰富的想象力,让我们一起来关注。
毕业是人生一个阶段的结束,也是人生另一个新阶段的开始。将来,无论我们身在何方,我们都会记得一起走过的路,想起亲爱的老师,想起可爱的孩子们。
来吧!亲爱的您,语康五加一邀您一起来为七期的小精灵们共同欢庆这展翅飞翔的时刻!
观看信息如下:
语康五加一第199期听障儿童家庭康复爱心讲堂
分享主题:《快乐精灵•展翅飞翔》
分 享 人:语康五加一七期全体学员
时间:2017年3月29日周三晚上21:00点
地点:QQ群视频(305820752)
备注:点击链接加入群【总群三@听障家庭康复】:
https://jq.qq.com/?_wv=1027&k=43F6f9v 
语康电话:020-28185899转8600(8601/8602/8603)
语康网址:http://yukang.org.cn
康复QQ群:305820752

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孩子爱玩,怎么教Ta说话的技巧,爱学习的技巧


 
孩子不爱说话吗?
1、考虑孩子的生理年龄及听觉情况
2、急中生“智”,磨灭自信心
3、词汇的积累
4、表达的动机(为什么要说?)
5、多创造情境给孩子表达
6、家长的看法。
1.考虑孩子的生理年龄、听觉情况:
孩子开口说话是一个自自然然的发展过程。
健听孩子在妈妈肚子里就已经开始听声音,听到声音的时间(听觉年龄)比实际年龄(生理年龄)还要长。出生后听到的是清楚的言语声,到6个月开始咿呀学语,12-18个月才开始使用单字或词语,发音也还不太清楚。18-24个月开始使用短句;
我们的听损孩子从戴上辅具开始才听到声音(不代表听清),如果我们期待戴上3个月就开口说话,显然是违背自自然然开口说的大原则的。
都知道,听损孩子由于听的原因,才导致了语言发展的滞后,单从听得好不好来说,包含了两个方面:第一,听不听得到,日常生活中,我们可以通过林氏六音快速了解各频率段的情况,更进一步需要到听力中心做听力测试;第二,是否可以听清,是否可以分辨及辨识,简单说就是孩子是不是可以通过听,把两个或两个以上的声音之间作一个区别。
所以,对于孩子说话的问题,我们第一步要考虑三个方面的问题,孩子多大了?听到声音多久了?听不听得清楚?
2、急中生“智”,磨灭自信心
有的家长会讲,孩子现在的年龄已经大了,没办法,不得不抓紧时间教孩子开口讲话,即使知道这样做不太好,如果在短时间内你做到了,通常可能使用了一些非自然的方式,这样的根基不稳。有一天,我们可能还需要重头再来一遍(如果你还有信心再重头来一遍的话),这时要改掉一些原有的我们不太想要的习惯相当困难(如:看口型说话的习惯、不理解,只是重复说话的习惯)。
在孩子开始表达时,我们要积极回应孩子的发音,并不断表扬孩子,不要总是指出孩子这也说得不对那也说得不清楚,我们要建立他主动表达的自信心。对于生理年龄稍大的孩子,家长也不要过于着急,不能把这种情绪传达给孩子。我们要根据孩子的一个发展情况制定合适的目标。
3、词汇的积累
比说出来更重要的是理解,理解大于表达。孩子词汇量的积累,就如一个空瓶子放那里,每天往瓶子里倒一点水,如同我们每天跟孩子说话输入语言一样,只有每天我们不停地往瓶子里倒水,水满了自然会溢出来。孩子的语言也是一样,家长每天定目标,给孩子有效的输入(有人每天不停说,却是无效的),积累到一定的词汇量孩子才会自自然然开口说话。
4、表达动机(为什么要说?)
你有没有特别想说话的时候呢,如果有,在背后就一定有一个动机。在生活中多创设让孩子表达的机会,故意把孩子喜欢的东西或者常用的东西放到他不容易拿到的地方或者藏起来,等他想要时,会找我们帮忙,这时候他就需要用到语言。家长还可以适当忽略孩子的动作,让孩子用语言表达自己的意愿。
反过来讲,让孩子为了说而说,那孩子可能对语言的理解是,妈妈需要我说才说,自己为什么要说?这就是我们强调要在有意义的场景下去进行活动,让我们的语言与实际生活联系起来,激发表达的动机。
在这里家长可能会说:我的孩子爱玩不爱学,不愿意听我说,这些方法管用吗?
是的,我们的孩子听力虽然有损失但是认知发育是正常的。他很会去发现自己愿意玩的东西,不喜欢听家长不停地说他不感兴趣的事情,那我们就找到孩子好奇的、新鲜的事物,我们去关注孩子正在看的或者做的事情,给他进行语言输入。
亲子关系也很重要,要让孩子愿意跟你玩,成为孩子的玩伴,你说的话输入的语言,孩子自然愿意听。
5、多创造情境给孩子表达
多创造情境给孩子表达,同时注意等待与鼓励。当我们有一个合适的情境,也确定孩子能够表达的,这时候就可以多一些的等待。只有我们等待了,孩子才有时间来思考来组织语言并有可能说出来。比如破坏式的教学,我们故意把家里的一些家具弄乱或者是故意把一些平常的都放在固定位置的东西,突然放在其他的地方,这时候孩子看到了他肯定是有表达的动机的,我们就可以多等一等,只要他说了,我们就具体地鼓励他,他说的不完整,我们帮他补充完整,他说的不清楚,我们重复正确的给他听,不让孩子知道我们在催他说在纠正他说,这样孩子才能越来越有表达的自信,越来越愿意说。
关于语言输入的技巧和让孩子开口表达的技巧家长可以点击链接或者关注五加一微信公众号学习更多:
语康电话:020-28185899转8600(8601/8602/8603)
网址:yukang.org.cn

按下孩子说话的开关
先来听听语康五加一的第13期学员麦兜妈妈怎么说吧!(家长的看法)
麦兜妈妈说:
对于有一定听龄的宝宝,不能只在活动中想着让他仿某一个音或者一个词,对于理解的词汇,一定要创造表达音的机会,在各种情境中,我们制造动机,并且示范说话的力量
1:忽略自己的孩子
宝宝看到我们在吃东西,并且知道我们吃的是什么–苹果-面包–鸡蛋。。。如果孩子想吃,不能直接上来就拿走,我们就让爸爸(或者其他人–玩偶等)来示范:我想吃—面包;面包两个字可以在最后,示范的人说的时候可以强调一下;爸爸说了就给爸爸;轮到奶奶。。。。接着到孩子,把面包放在他面前,多等待(等待、等待)给他仿音的机会;至于仿音做到什么程度,根据自己孩子的情况:没有发过音的宝宝,只要出声妈妈就鼓励他;如果孩子知道用声音来引起你的注意,有稳定的发音,我们就忽略他,他可以提高到相同的超语段;有了相同的超语段,我们可以要求他说的清楚一点,每天都跟我们说“要”,可以提高到宝宝要“牛奶”,(第一次仿牛奶也不可能说的很清楚,只要尝试了新的我们就鼓励,慢慢的在引导把牛奶尽量比上一次清楚),不可能一次就从要说成“要牛奶“”;重点是一次只提高一点点,诊断式教学来诊断孩子在什么水平,找到他的最近发展区,随时的做提高;稳定的发音—仿说  稳定的仿说—-表达;有了这种意识我们就可以在跟孩子在一起的任何情景中做仿音:吃饭睡觉出去玩,他要不要吃,吃什么;礼貌用语;和谁一起出去玩:爸爸还是妈妈;出门想要抱抱,是否可以仿音抱抱,每次让他仿音他就仿,忽略他。我们出门的时候就在门口等着,让他主动表达抱抱;
2:请给予孩子自信
孩子在跟我们仿音表达的时候有一点点进步我们就鼓励他,人只有在被肯定,被鼓励了才会慢慢的自信,从说话中得到快乐,从说话中获得成就感;建立了自信心,会越来越愿意说:宝宝说了抱抱,妈妈赶紧抱起来,抱得高高的;妈妈真喜欢听宝宝说话;宝宝说的越来越清楚了;你想发展他什么方向,就具体的鼓励哪个方向:希望他说丰富:宝宝说的特别好,这次说了一个新词汇呢,(臭臭的–难闻),真的是太难闻了;
3:请多等一分钟
在引导仿音或者表达的过程中,做不可缺少的就是等待,等待的时间越长,越有惊喜;我们不说话,期待的眼神看着他,让他知道妈妈一定知道他能说出来;不要一味的强调:你说啊,你说抱抱,赶紧说的,说完我才抱。不要这样给孩子说,反而会让他不敢说了;
4:请给予孩子夸张的回应
一定要认真夸张的鼓励孩子,让孩子感受到我们的真心和情绪,给他自信心和好的回馈,不能敷衍孩子,孩子是能感受到的;
5:创造需要沟通的机会
就像上面所说,在任何的情景:吃饭睡觉。。。。停下来,不要着急的把孩子赶紧安排好,没有机会也要创造沟通的机会
6:发展孩子的万能句子(孩子表达少的时候)
我要  给我 帮帮我  这里  那里  会这这些万能句,我们可以根据万能句来提高:我要:要什么。。。给我:把奶瓶给我。。。。。。
康复是随时随地的做的,我们和孩子相处的任何时机都是康复的时机;特别是期待孩子表达上,怎么去引导显得越为重要,只要我们引导的方向对,才能让孩子爱上用语言表达,才能说的越来越好;再这个过程中,一定要把孩子的听龄和语言发展的阶段相结合:1发音–2超语段—3因素和字词—4细部功能字—5四声和语调;不能从发音一下就要求他到字词上了,一次上一个台阶,走的稳才能走的更高。

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不同版本的林氏六音

林氏六音,又名“Ling氏六音”即平时所说的六音测试,是由当代听觉口语康复大师Daniel Ling,OC, PHD(1926-2003)设计,用于临床康复实践的一种简便易行、行之有效的方法。应用这一测试方法能够快速而有效地检查儿童能否察觉到言语频率范围内的声音,是家长、老师和听力医师必须掌握的一项技能。
ling氏六音使用关键点
林氏六音最初是针对英文区人们的发音习惯和发音方式制定的。因此,不同地区在引进林氏六音时,也会根据当地的发音习惯进行本土化的调整,调整之后,六音的代表字母及发音会略有不同,但是对于施测者来说,关键点是把握六个音所在的频率范围,这样才能真正发挥林氏六音的作用,通过测试快速而有效地了解孩子对不同言语频率的察觉、分辨和辨识等情况。
英文国家、大陆、台湾版本的六音及频谱图
英文版六音及频谱图:

大陆版林氏六音:
若按照频率从低到高排序为:/m/、/u/、/ɑ/、/i/、/sh/、/s/。其中,/m/、/u/是低频音,/ɑ/、/i/是中频音,/sh/、/s/是高频音。注意:在这里/m/不要发成/mo/音,/mo/音频率高,发成/mo/检测不到对低频反应。/sh/、/s/要发成清音,声带不能振动,声带振动了频率会降低。
这六个音既包括了元音也包括了摩擦音,元音第一、第二共振峰和摩擦音的谱峰覆盖了较宽的频率范围。详见表1。
表1 ling氏六音共振峰或谱峰分布参照表

从上表中不难看出,这六个音位的组合基本反映了语音在250~8000Hz的频率分布。
台湾版本-雅文检测音
雅文检测音是一套依据华语特性所研发的语音检测工具,内含6个涵盖华语语音频率带的声音/u、e、a、i、q、s/。这项工具能让施测者透过简单的程序,了解听损儿童是否能够正常接收所需学习的语音;不仅能够监控听能表现,亦能提供辅具设定的参考依据。

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“爱”的礼物之橙色书包

“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说:早!早!早!娃娃开心背着书包上学校、、、、、、”
熟悉的童谣伴着清晨的阳光慢慢升起,虽然在2月底广州市语康听障儿童康复服务中心和兰州语康听障儿童康复中心的小朋友们陆续收到中国听力医学发展基金会的橙色书包后,但也不会忘记语康五加一的小朋友们!
大家都知道,语康五加一听障儿童家庭康复网络指导课程是以网络实时授课的形式,来帮助听障儿童家长做家庭康复。语康五加一的小朋友自然是分布在全中国的东、南、西、北,通过网络康复教育,在拥有温暖家庭的环境,爸爸妈妈的细心帮助和全国优秀专业的康复指导老师的严格把控中,快乐健康地康复成长。所以,这份“爱”的礼物,虽然经过千难万阻,也丝毫没有阻碍她千里迢迢地来到语康五加一的小朋友的心窝窝里。
下面,让我们一起来看看这五湖四海、大江南北语康五加一的小朋友收到礼物后灿烂的笑容吧!
语康五加一9期学员广东可可

语康五加一10期学员山东石头

语康五加一12期杭州芊芊

语康五加一13期学员上海梓鑫

语康五加一14期学员山东小苹果

语康五加一15期学员新疆果果

语康五加一19期惠州佳瑜

语康五加一20期学员重庆贻欣

语康五加一21期学员湖北静好

看过照片后,是不是觉得很神奇呢?这就是互联网+教育共享的力量!据说语康五加一自开办以来,得到全国各地越来越多的听障儿童家长认可,就语康五加一的那句“还您一个轻松快乐的家!”真是说到做到!
再来说说:吃水不忘挖井人!要特别感谢中国听力医学发展基金会!感谢橙色书包的爱!
此时此刻,五加一相信您一定觉得阳光温暖,就借着这春天的美好,让我们也为橙色书包奉上自己的一份力量吧!
橙色书包“爱耳”活动发起步骤如下:
1、扫描下图二维码,进入“橙色书包助听障儿童”。

链接网址:http://gongyi.qq.com/succor/detail.htm?id=10938
2、任性地点击“邀朋友一起捐”就可以发起募捐。

3、填写“一起捐”信息,设置自定金额为“33”元,点击下一步。

4、分享到微信群和朋友圈,这样就可以了。

语康五加一听障儿童家庭康复网络指导中心,创办于2013年9月,寓意五大领域的全面康复加上家庭参与的完美组合。以“教育大于康复”为指导方向,以“为华语地区听障家庭树立正确的家庭康复教育理念”为使命,将致力于推广“家庭康复”为己任,课程理论基础源自“听觉口语法(AVT)”,我们以训练家长的实操能力为教学重点,听力学专家全程为我们的课程保驾护航,实现家长与孩子立体同步发展的目标。
语康电话:020-28185899转8600(01/02/03)
网址:yukang.org.cn