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“听力言语康复教学特色课程培训班”成功举办

2015年10月23日至25日,由北京听力协会开办的“听力言语康复教学特色课程”培训班在京成功举行。本次系列培训将目前听力语言康复教学中特色课程“绘本”、“音乐”、“游戏”三个部分相结合,共有来自全国多个省市机构的40余位教师参加。本次培训班邀请到美国蒙台梭利协会(MIA)指导老师崔国华老师,以及西安市第二聋哑学校的时宝娟老师,通过理论讲解、实例分享、学员参与体验等多种形式授课,使学员全方位的获取现代化教学理念,规范教学方法。

三天的课程充实有效,授课老师通过理论与学员参与相结合的方式,使学员们在学习过程中能够全面透彻理解绘本、游戏、音乐特色课程的精髓。只有切身参与才能真正的理解游戏和音乐的结合,才能真正在绘本中延伸听力语言康复的技巧。培训班结束后,参训教师不仅取得了培训班结业证书,还积累了丰富实用的教学素材和启发。协会也将于培训班结束后,收集调查问卷,及时了解学员的听课感受和切实需求,便于今后更好地服务康复教师。


开班第一天,崔老师用“摇摆游戏”开场


时老师向学员展示各类儿童游戏


颁发结业证书并合影留念

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“缤纷开学季”——咿呀戏剧将快乐进行到底

2015年3月21日,由北京听力协会联合壹基金共同主办的“缤纷开学季”咿呀戏剧活动在北京市昌平区全池博爱语言培训学校开展。本期活动以“开学啦”为主题,由舞台剧《毛毛的一天》贯穿始终,将舞台剧与咿呀总动员常规活动环节中的“律动、绘本舞台剧、亲子游戏、素质课”巧妙结合,通过角色扮演、互动游戏等方式期待解决幼儿刚入学时情绪管理、安全意识、生活常识等问题。共有12组听障家庭和5组健听家庭共同参与。寓教于乐的一期活动,还有听障女孩Elen分享听力语言康复中的成长故事,满满的正能量感染了现场的每一位朋友。本次活动由首都医科大学红十字会咿呀志愿小组的同学策划并执行。
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舞台剧从小恐龙毛毛和文具们关于“上学”的对话中开始,不想上学的毛毛在文具们的鼓励下,终于决定去上幼儿园。
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到了幼儿园,毛毛和其它动物伙伴相互介绍,同时带动现场的小朋友进行自我介绍并一起进行课间律动操,小小的互动让现场的气氛一下子热了起来。
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在放学回家的路上,毛毛和小伙伴带领小朋友玩了“过马路”的游戏,通过“黑衣人”交替举牌,让小朋友做出“红灯停绿灯行”的相关反应。
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回家途中路过超市,毛毛向小朋友介绍了橙子、海带、鱼肉、螃蟹、苹果、牛奶、香蕉等帮助大家茁长成长的健康食物,随后通过“食物蹲”的亲子游戏,在欢乐的氛围中和大家一起再次熟悉这些食物。虽然大多是在妈妈的帮助下完成,但亲子交流已经产生出很多奇妙的快乐因子。
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终于回家啦,毛毛看到妈妈买的各种各样的水果,便邀请小朋友一起玩了跳水果的亲子游戏。一边跳,一边说出水果名称,比如“跳苹果”、“跳香蕉”……直到跳完最后一个水果。有的小朋友一开始并不踊跃,看到其他小朋友玩得开心,自己也忍不住拉上妈妈一起参与。
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最后,为了加深小朋友对游戏中健康食物的认识,活动还精心设计了素质课“制作水果书”,让小朋友在动手玩乐中悄悄完成“信息整合”的任务,把之前游戏中出现过的水果进行粘贴和绘画。我们发现,每到这个时候,小朋友的专注力和表现力都特别突出,真是“一人一世界”的个性创造啊。
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因为本次活动得到了壹基金海洋天堂计划的特别支持,所以参与活动的小朋友还得到了精美的绘本,希望亲子时光能够延续到家里。
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咿呀结语:活动中我们发现,一些听障小朋友在游戏开始时,不太容易放开和投入,但因为同伴的“示范作用”和参与,会影响到孩子的游戏行为。他会开始跃跃欲试,也会表现出一种自信,甚至主动拉着妈妈去参与活动,而此之前,妈妈可能会说“他不去,他不想”。

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聆听美好——咿呀总动员与听障儿童共欢圣诞

圣诞的钟声还未敲响,欢乐的序曲已经奏起。由北京听力协会、壹基金主办的第79期咿呀总动员圣诞狂欢节刚刚结束,社会各界爱心人士、志愿者、健听家庭与听障儿童欢聚一堂,共享了节日的温情与快乐。

2014年12月20日,北京听力协会公益品牌项目咿呀总动员在北京市普仁医院多功能厅举办了“聆听美好——与听障儿童共欢圣诞”的主题活动。本期活动盛邀社会各界爱心人士、咿呀总动员长期志愿者、健听家庭与听障儿童及其家长共两百余人一起联欢,共同聆听爱的声音。

活动开场,北京听力协会会长万敏女士致感谢词,特别感谢北京市普仁医院的大力支持,感谢爱心人士的持续奉献。万敏女士还分享了日本绘本之父松居直的文章,强调“聆听,对于听障宝宝很重要,对于普通宝宝和我们所有人都很重要”,她发出爱的感召:今天,就让在场的大小朋友感受到来自四面八方的爱吧!随后,来自北京工业大学的聂金全主任代表学校翠鸟服务团的老师和同学为康复机构捐赠绘本图书,希望对孩子们有所帮助。

活动正式开始,儿童剧《黑雪公主》终于揭开神秘面纱。这部由咿呀台湾志愿分队倾心创作、首都医科大学咿呀志愿小组倾力编排的儿童剧目讲述了主人公黑雪公主在家人、朋友的鼓励下寻找自信和美丽的故事,演出赢得了在场大小观众的无数欢笑和掌声。而来自听障儿童、健听儿童与志愿者精彩的才艺表演,更是把现场的欢乐和感动推向高潮。还有意犹未尽的亲子互动游戏,集合手工、益智、运动、娱乐等多项趣味的区角游戏,都成了孩子和家长尽情挥洒快乐的海洋。

本次活动不仅受到了听障家长的欢迎和认可,也得到了社会各界爱心人士和志愿者的良好反馈。活动结束后,孩子们还收到了甜蜜温情的礼物包,他们满载着快乐与惊喜不舍离开。

一曲聆听美好的欢乐颂已经结束,但唱给听障孩子的爱的声音还在回响。持续5年的咿呀总动员还要向前走,给每一个追声音孩子再多一点欢乐,给每一个想要了解听障孩子的人再打开一扇窗。祝福孩子们,加油咿呀!

分享北京听力协会会长万敏致辞:

非常感谢所有的小朋友和大朋友来到我们的现场,今天要特别感谢普仁医院的曹主任、刘媛媛及团队,也要特别感谢气球女孩王雅婕,感谢首都医科大学红十字会咿呀小组,北京工业大学翠鸟服务团咿呀小组,及北工大的聂金全主任,感谢岳晓琳造型设计团队的老师们,感谢17位个人和3个组织对整个活动现场的支持和准备。大家都知道,聆听对于我们的听障宝宝很重要,其实它对于我们的普通宝宝和所有人都很重要。所以,我整理了一篇日本非常有名的教育家松居直的文章,在此分享给大家——《怎么让孩子喜欢书》。

怎样使儿童喜欢书——是靠文字呢?还是靠画?松居直对这个问题的回答是:靠耳朵。在儿童读书方面,用耳朵听语言的体验最重要。儿童在婴幼儿时期,大人亲自给孩子讲故事,读书给孩子听,将对孩子日后的学习能力、读书能力、思考力和集中力有很大的影响。松居直举过一个例子,在大学课堂让同学们讲迪斯尼电影《小鹿斑比》,问同学们记得什么,同学们记得的是场面,是景物,是画面,有这样的画面,那样的画面,而对斑比和父亲之间的对话,说了些什么,都毫无印象。松居直认为,电视、录像上听到的语言不能算是语言,恐怕只能算是声响,而人的嗓音中包含着感情和温度,语言这东西会留在心中。

妈妈会对孩子说,“电视上的阿姨不是讲得很好吗”?孩子回答,“可是电视上的阿姨不能抱着我”。这就是孩子的心情。把孩子抱在膝上读书给他们听时,我们的心情也能传达给孩子,孩子的心情也能传达给我们。语言是一个家庭最宝贵的财富。

十九世纪意大利教育家有一句话:光爱孩子是不够的,还必须让他们感受到爱。父母读书给孩子,哪怕每天只有5分钟,10分钟,也是能够使孩子感受到爱的一种方式。我们今天的活动,也是希望在场的小朋友、大朋友感受到来自四面八方的爱!谢谢大家!

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“爱的共鸣”听障儿童敢爱行动公益活动成功举办

2014年11月8日,由北京听力协会与壹基金联合IBM共同组织了一场主题为《爱的共鸣》听障儿童敢爱公益活动,漂亮妈妈听力言语康复中心的8组听障儿童家庭和来自IBM的7组健听儿童家庭共同参与。IBM的员工志愿者和其他社会爱心志愿者等15人,通过探访学习、志愿参与和媒体传播等形式,与北京听力协会共同倡导特殊儿童的社会融合。

活动开始前,协会老师不仅向参与活动的大小朋友介绍了听障儿童的现状,还就协会咿呀公益针对听障儿童和家庭开展的各种项目活动做了详细介绍,帮助大家认识听障儿童,了解他们的康复情况。

本次活动,专业老师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域出发,设计了丰富多彩的社会融合活动。暖场律动《健康操》调动起了孩子们参与活动的兴趣和积极性,自我介绍环节增进了彼此间的初步认识及情感;由IBM员工参与表演的绘本舞台剧《鳄鱼怕怕牙医》,通过鳄鱼和牙医之间生动形象的演绎,启发小朋友养成天天刷牙的好习惯;亲子游戏“赶小猪”、“水果切切乐” ,帮助孩子发展动作的协调性,提高孩子的认知能力;科学小实验《无敌小飞艇》和手工制作《我的好朋友》、《小猪面具》,锻炼手指的灵活性,体会动手实践的乐趣。最后的击鼓环节将活动推向高潮,在来自加拿大音乐家、教育家 Lyle导师的指挥下,所有的孩子、家长、志愿者、爱心人士齐齐律动起肢体和手中的乐器,用奔放的鼓声和打击乐共同创造听觉盛宴。

本次活动还得到了海文博爱国际文化发展有限公司的支持和媒体传播。

目前,中国有1.2亿人存在听力障碍,其中听力语言残疾人达2780万,仅7岁以下的听障儿童就有80多万,每年还有约3万新生听障儿童。0-7岁是儿童语言发展的关键期,越早接受干预措施则康复效果就越好,这些听障儿童如果在7岁前得到及时有效干预,其康复率可以超过90%。

咿呀公益项目执行五年来,通过开展咿呀总动员、咿呀绘本阅读、咿呀戏剧等一系列关于听障儿童的活动,受到了包括英菲尼迪在内等社会各界的广泛支持、听障儿童家庭的广泛认同,以及北京市政府的充分肯定。我们希望通过营造一个快乐平等的环境,让听障儿童学会如何与他人沟通、交往,启发孩子的社会性,并给予他们父母鼓励与信心;同时,通过社会公众的亲身体验,自发传递社会融合的价值。

原文链接http://yiyar.org/918.html

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北京听力协会2015年听力语言康复主题系列培训班

为响应党中央“完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”的全面深化改革的总目标,助力中国听力语言康复教育现代化。2015年,北京听力协会将继续组织和开展“听力语言康复主题系列培训班”,为提高康复人才专业素质搭建新平台,提升听障儿童听力语言康复效果实践新理念,促进听障儿童全面发展创新新思路。
我们将邀请北京听力协会康复专家、行业内的权威专家和专业领域内的资深老师为学员授课,采用立体化培训模式,实行集中培训与学习实践相结合、课堂教学与体验式教学相结合的培训方式。
培训班安排

小龄儿童康复教学培训班
为应对新的康复教学需求,提升机构小龄教学水平。培训班特邀请国内知名听力语言康复教育专家以及有着丰富小龄教学经验的一线资深教师从理论和实操两个方面系统讲述小龄儿童康复教学。为学员提供科学实用的指导,帮助机构有效完善和推进小龄教学理念、方法。
听觉口语法培训班(AVT)
由国内有着丰富经验的听觉口语专家教师系统讲授听觉口语法(AVT)的教学理念和实操方法,通过理论学习和实操训练,帮助教师规范听觉口语法教学,提高专业能力,并真正将听觉口语法应用到康复教学中及充分发挥家长在康复教育中的作用。
现代康复教学暑期培训班(个别化教学&集体教学、情景&评估)
面向全国听力语言康复教师,由国内知名听力语言康复教育专家和北京听力协会专家讲授听力语言康复个别化教学、集体教学、情景教学、评估等基础课程,传授现代化康复教学理念和教学方法。采用课堂集中授课和实际操作相结合的形式,由专家亲自指导点评,帮助教师建立现代化教育理念的教学观,熟悉现代康复教学技巧。
特色课程与听力语言康复教学(绘本&游戏&音乐)
绘本、游戏、音乐等普幼教学中常见的教学手段和课程设置可以通过对视、听、说等多种感官的综合刺激,吸引听障儿童的注意力,激发他们的兴趣,有效帮助听障儿童学习五大领域知识和技能,最终帮助听障儿童实现全面康复。培训班汇集一线康复专家和普幼教育专家,为参训学员提供系统的教学理念、方法以及实操体验,帮助教师拓展教学思路,科学而有效地应用到日常教学当中。
“定制培训班”计划
2015年,北京听力协会还将推出定制培训班:针对机构的特殊需求制定更加科学完善的专属培训方案。助力机构提升教学水平,构建现代化康复教学体系。
培训班具体信息请及时关注:
网站 聋康网官网 http://www.deafchina.com/
北京听力协会官网 http://bjhearing.org/
微博 聋康网官方微博 北京听力协会官方微博
微信 搜索公众微信账号“聋康网”、“北京听力协会”

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“聋健合一,融合发展”——咿呀戏剧快乐开展

聋康网讯 2014年11月1日,由北京听力协会联合壹基金共同主办的听障儿童康复救助公益项目咿呀戏剧在北京市海淀区天云听力言语康复训练中心开展。本期活动以“色彩”为主题,融入绘本舞台剧《自己的颜色》、互动游戏《大风吹》、科学小实验《颜色变变变》和素质课《彩虹刮画》等环节,共有20名听障儿童与6名来自钢铁研究总院幼儿园的健听儿童共同参与。通过创造轻松愉快的融合式交流环境,既有助于听障孩子扩大社交范围、刺激有声语言的发展,同时也培养健听孩子关爱他人、接纳其他群体的包容心和责任心。来自首都医科大学红十字会咿呀志愿小组的16位同学以不同的角色任务参与其中。





咿呀公益活动同时也得到了北京市钢铁研究总院幼儿园的关注,并在武园长的发起和倡议下,小朋友们不仅纷纷捐出自己的绘本,还集体制作了爱心卡片,希望他们健康成长、早日康复。




目前,中国有1.2亿人存在听力障碍,其中听力语言残疾人达2780万,仅7岁以下的听障儿童就有80多万,每年还有约3万新生听障儿童。0-7岁是儿童语言发展的关键期,越早接受干预措施则康复效果就越好,这些听障儿童如果在7岁前得到及时有效干预,其康复率可以超过90%。
咿呀公益项目执行五年来,通过开展咿呀总动员、咿呀绘本阅读、咿呀戏剧等一系列关于听障儿童的活动,受到了包括英菲尼迪在内等社会各界的广泛支持、听障儿童家庭的广泛认同,以及北京市政府的充分肯定。咿呀戏剧以“快乐教学”、“融合发展”为宗旨,通过形式多样、互动性强的特色活动,为听障儿童创造自然且平等社交的机会,帮助他们建立自信心和沟通能力,实现全面康复和社会化发展。
新闻来源http://yiyar.org/892.html

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北京工业大学翠鸟志愿服务团参与咿呀总动员第74期活动

聋康网讯 2014年10月19日,北京工业大学翠鸟志愿服务团8名同学参与咿呀总动员第74期活动,和通州区人工耳蜗培训学校的10组听障儿童家庭度过了愉快的周末。

活动开场,导师分解律动步骤,随后在欢快的儿歌《点点踏踏舞》中,孩子们跟着音乐节奏,释放着活泼好动的天性。

绘本舞台剧《小饼干的大道理》,以“饼干”为主线,通过做饼干、烤饼干、分享饼干等故事场景展现,告诉孩子什么是合作、耐心、分享、尊重、诚实等,激起孩子心底的共鸣,促使孩子们更好地理解这些道理的涵义。同时剧中还融入音乐律动、互动参与等,深受小朋友及家长的喜爱。

亲子游戏《快乐的寻宝》,平衡和促进孩子的身体机能,充分体验探索和发现的乐趣。

素质课,导师以松针为主材料,引导孩子们制作小刺猬。过程中,孩子们对小刺猬有了直观的认识,同时也享受着和父母一同动手实践的美好时光。

本期活动的各个环节全部由北京工业大学翠鸟服务团的同学们执行,他们用热情和专业,持续关注和参与咿呀公益,把快乐带给这些追声音的孩子们。

关于咿呀公益

咿呀公益项目执行五年来,通过开展咿呀总动员、咿呀绘本阅读以及咿呀帮扶救助等一系列关于听障儿童的活动,受到了社会各界的的广泛关注、听障儿童家庭的广泛认同,以及上级政府的充分肯定。

2014年,被首都文明委评为“学雷锋志愿服务示范岗”,咿呀总动员成为“首都志愿服务示范项目”;2012年度,咿呀总动员被北京市社会建设工作领导小组评为“北京社会组织公益行”优秀公益活动;2012年,被中华少年儿童慈善基金会童缘资助项目评选为执行机构。

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北京听力协会“现代康复教学交流活动”成功举办

聋康网讯 2014年7月17日,北京听力协会“现代康复教学交流活动”在昌平区扬帆语训中心成功举办,由北京听力协会组织、六家民办康复机构共同组成的“民办康复机构联盟”筹备组进行了第一次教学交流。联盟机构的老师们不仅观摩了现代康复教学“绘本实验课”和“多媒体互动教学集体课”,还进行观摩交流会。

现代化就是高度的专业化。北京听力协会一直在教研过程中追求专业化、实现专业化。绘本实验课作为现代康复教学绘本阅读项目的内容之一,已经在扬帆语训中心开展十余期,通过绘本导入、绘本阅读、绘本素质延伸的特色集体课程,在听障儿童群体和康复教育中推广绘本阅读,受到了机构教师和听障孩子的肯定和欢迎。在今天的绘本实验课中,北京听力协会教研组张云黠老师由绘本《小泥人》实施了从“泥娃娃”儿歌、绘本阅读、小泥人制作的课程,主题鲜明、内容丰富、形式新颖,在孩子玩与读、读与学的联动中实现了集体课语言、科学、艺术、健康和社会的教学目标,得到了联盟筹备组观摩老师的一致好评。

随后进行的主题为“制作冰淇淋”的多媒体互动教学课结合生动有趣的情景体验,通过机构教师的巧妙设计,欢乐而有意义,课堂效果不言而喻,不仅孩子们上得意犹未尽,观摩老师也颇受启发。

观摩交流会在北京听力协会副秘书长范春颖老师的主持下举行。联盟机构的老师们不仅积极肯定了绘本阅读与教学实践相结合的现代康复教学形式,还对多媒体互动教学的现代化教学工具产生了浓厚的兴趣,对两堂课中完整的教学设计和启发式的教学方法连连称赞,并对协会和联盟寄予希望,要通过北京听力协会的平台和“联盟”的力量,帮助机构发展,提升机构康复教育水平,让听障孩子充分受益。

正如现代康复教学体系所强调的,完整的现代康复教学包含教学理念、教学方法、教学工具、教学管理的现代化,完成教学目标离不开方案设计与实施、教学工具、教师能力、课堂启发互动等要素协同作用。北京听力协会在推行现代康复教育的过程中,将集中优化资源,充分发挥优势,从发展联盟、帮助联盟、服务联盟开始,让听障儿童康复教育更科学、更专业、更长效地发展。

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咿呀总动员第64期“好朋友”主题活动

聋康网讯 2014年5月17日,第64期咿呀总动员听障儿童康复救助公益活动在北京市朝阳区中澳听力语言康复培训中心开展。本期活动围绕主题“好朋友”,让孩子们学会如何关心朋友,体验与朋友们互助、合作、分享的快乐。活动共有13组听障家庭参加。来自北京工业大学翠鸟志愿服务团的14位同学以不同的角色积极参与其中。

活动开始,导师引导小朋友们邀请自己喜爱的伙伴,跟着欢快的音乐《找朋友》做律动。在轻松的氛围中,共同感受有朋友的愉悦。

随后由北京工业大学的同学们精心编排的音乐舞台剧《好朋友》,通过长颈鹿、大恐龙和小公鸡等动物之间生动形象的演绎,启发孩子们树立团结友爱、互相帮助的观念。对于听障儿童来说,这种绘本舞台剧的形式更加能够吸引他们的注意力,激发他们听说的潜能。特别是活动中的互动环节,在问与答的过程中,可以感受到听障小朋友们的热烈呼应与开心。

亲子互动游戏“嘘,不要吵醒猫”深受小朋友们的喜爱。满是硕果的粮仓旁边虽有一只猫在睡觉,还时不时的苏醒,但是我们的小老鼠们还是齐心协力,和猫斗志斗勇,来获取食物。

素质课制作插着鲜花的花瓶,花朵的形状如小朋友的小手,在小朋友和家长的共同合作,美丽的作品就呈现啦!赶紧送给最好的朋友—自己妈妈。

本期活动的各环节全部由北京工业大学翠鸟志愿服务团的同学们组成咿呀小组带领开展,他们都经过聋康教师的培训,既专业又有活力,用他们的才艺和热情,参与到了咿呀公益行动中。

咿呀总动员由北京听力协会、复聪教育基金及聋康网共同发起,是一项以“亲子•游戏•社交”为主旨的集体互动游戏活动。我们希望创造一个欢乐的情境,让听障小朋友们喜欢上听、说和交流,并有助于他们的全面发展。如果你有爱心、耐心,并喜欢孩子,欢迎加入我们的义工团队。

获取咿呀总动员的活动信息:

1.新浪微博“咿呀总动员”
2.微信订阅号“咿呀总动员”
3.网站:http://yiyar.org
4.邮件:maojie@deafchina.com
5.电话:186-1000-6086

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北京听力协会2014年听力语言康复主题系列培训班

聋康网讯 2014年,是深入贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年,也是推进特殊教育改革发展精神,实施听力语言康复教学改革的关键一年。因此,北京听力协会将开展“2014年听力语言康复主题系列培训班”,为提高康复人才专业素质搭建新平台,提升听障儿童听力语言康复效果实践新理念,促进听障儿童全面发展创新新思路。

我们将邀请北京听力协会康复专家、行业内的权威专家和专业领域内的资深老师为学员授课,采用立体化培训模式,实行集中培训与学习实践相结合、课堂教学与体验式教学相结合的培训方式。

培训班安排

听力语言康复教学绘本应用培训班

绘本可以综合调用视、听、说多种感官手段,吸引听障儿童的参与兴趣,并帮助听障儿童全面康复。培训班汇集一线康复专家和资深儿童阅读推广人,为参训学员提供绘本在听力语言康复教学中运用的理念、方法以及实操体验,帮助教师正确认识绘本阅读,并科学应用到日常教学中。

听力语言现代康复教学培训班

面向全国听力语言康复教师,由全国知名听力语言评估专家和北京听力协会康复专家提供听力语言康复评估、集体教学、听力语言康复多媒体互动系统等现代康复教学课程。采用课堂集中授课和实际操作相结合的形式,由专家亲自指导点评,帮助教师建立现代化教育理念的教学观,熟悉现代康复教学技巧。

听力语言现代康复教学暑期系列培训班(AVT&评估)

面向全国听力语言康复教师,由全国知名听力语言康复专家和北京听力协会康复专家提供听觉口语法(AVT)教学指导和听力语言康复评估等现代康复教学课程。通过理论学习和实操训练,帮助教师规范听觉口语法教学,提高专业能力,同时熟练掌握评估工具和评估方法,提升康复教育水平。

听力语言康复游戏教学法培训班

系统讲解游戏在生活、集体教学、AVT 教学、家庭亲子互动等方面的运用,并结合案例帮助教师树立正确的游戏观念,了解游戏对于康复教学的重要性,掌握游戏在康复教学中的应用技巧,以及游戏的拓展和衍生。

音乐与听力语言康复教学培训班

帮助教师构建音乐康复教学理念,挖掘音乐与其他领域之间的内在联系,掌握主题性音乐活动设置、情境中的音乐教学活动设置、多元整合音乐活动设置等方法。力求在培养孩子基本音乐素养的同时助力听力语言的发展,探索适合听障儿童的音乐教育之路。

听力语言康复教学个别化训练培训班

基于个别化教育理念,明确个别化训练与听觉口语法(AVT)的区别与联系,针对个别化训练的实施前提,实施技巧,实施过程中的教学疑难进行专业解读和指导。帮助教师实践以人为本的教学理念,因材施教的教学方式,满足听障儿童差异化的康复发展需求。

听力语言康复情景教学培训班

引导新的教学方向,指导创设情境、设计方案等教学技巧,帮助教师把握情境中的认知和沟通元素,体会情境中的趣味性和浸入性,挖掘情境中的情感体验和主观能动,在教学实践中充分调动听障儿童听能、语言、认知、说话、沟通等技能,促进听障儿童的全面发展。

培训班具体信息请及时关注:

网站:聋康网官网 http://www.deafchina.com/ 北京听力协会官网 http://bjhearing.org/
微博:聋康网官方微博 北京听力协会官方微博
微信:搜索公众微信账号“聋康网”、“北京听力协会”