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2012行业焦点事件盘点:国家项目和家长培训

2012年,“七彩梦”国家项目持续推进
人工耳蜗救助定点医院增加到56家:
2012年,为进一步满足患儿就近接受治疗,在医院自愿申请和业务培训的基础上,卫生部和中国残联共同对其中符合条件的医院进行实地评估,决定新增山西省人民医院等10家医院作为“贫困聋儿人工耳蜗抢救性康复项目”定点手术医院,截至发稿,人工耳蜗手术定点医院增加到56家。
各省均有不同数量的贫困听障儿童获得救助,其中:
湖南:105名1至6岁贫困重度湖南籍听障儿童进行人工耳蜗免费植入手术。
甘肃:300名通过听力筛查的0-7岁省籍贫困听障儿童实施人工耳蜗植入手术。
河北:256名符合资助条件的听障儿童免费植入人工耳蜗。
陕西:2012年177名听障儿童进行人工耳蜗植入及康复训练救助。
江西:省财政厅下达1818万元贫困残疾儿童康复救助项目“七彩梦行动计划”专项资金,对全省城乡贫困残疾儿童进行康复救助。
安徽:2012年300名17周岁以下、经过筛查符合条件的听障儿童植入人工耳蜗。
山西:2012年为572名中低收入家庭听障儿童配发人工耳蜗,补助人工耳蜗手术、术后调机和术后康复训练费;为480名贫困听障儿童配发助听器,补助康复训练经费等。
配合项目,推进开展相应的家长培训工作:
以福建和湖北为例,主要形式和内容为:
福建:举办听障儿童康复救助项目家长培训班,有关负责人对人工耳蜗救助对象、补助标准及申报程序等事项进行培训指导,并与患儿家长开展互动交流,答疑解惑。
湖北:参加培训的为湖北省申报人工耳蜗项目的听障儿童家长,目的是让听障儿童家长了解项目情况,掌握人工耳蜗相关知识。主要培训内容为:人工耳蜗项目申报流程、人工耳蜗知识、听力学相关理论、听能管理、家庭康复训练、家长心理知识等。培训结束后还要对家长进行笔试考核,考核达标的家长将进入项目的正式申报环节。
举办工作会议,从不同方面保证项目推进:
湖南省:5月召开“十二五”人工耳蜗项目专家委员会工作会议,对人工耳蜗植入患者筛查问题、实施过程中工作流程、职责及受助对象的确定进行了充分的讨论,并根据以往经验对有关容易出现歧义的具体问题进行了规范和明确。确定了湖南省“十二五”人工耳蜗康复项目申报材料审核标准和流程,以及各专家职责。
甘肃省:召开“七彩梦行动计划”康复项目会议。会议介绍了“七彩梦行动计划”实施方案及项目实施情况,要求项目管理单位和项目实施人员要严格按照项目实施标准和流程做好筛查工作。最终签订了“七彩梦行动计划”目标管理责任书。
聋康专家点评:
按照“十二五”的要求和指标分解,2011年至2015年期间,每年要具备完成20000名听力残疾儿童听力语言康复训练、20000名听力残疾儿童家长培训、至少3200名人工耳蜗适应证儿童手术植入与听觉重建的能力,才能完成“十二五”的任务。
要完成以上任务,必须加快康复服务基础建设,进一步加强现有康复机构的自身服务能力建设,提高机构教师的专业化水平;建立与听力语言康复服务骨干框架、社区康复紧密衔接的社会康复服务网络体系;另外,随着人工耳蜗项目的任务数量增加,各级项目管理部门都要加强项目管理和业务指导,保证项目工作流程和重要环节落实到位。
人才的培养。随着十二五救助计划的逐步落实,需要植入人工耳蜗和验配助听器的听障儿童数量迅速增加,医院和康复机构也出现一种超负荷的运行状态,对医生、验配师、康复教师的专业水平需求、数量需求也迅速提升。因此,在实施救助计划的同时,需要加大专业人才培养的投入,这种投入主要包括资源和时间两个方面,不仅对于当前项目的实施,而且对于听障儿童康复事业的长远发展都将会产生十分重要的作用。
2012年,家长培训工作大力开展
《听力语言康复“十二五”实施方案》中明确规定:2011-2012年,完成40000名听力残疾儿童听力语言康复训练、40000名听力残疾儿童家长培训任务目标。
对于家长培训工作的安排,《方案》规定:全康办聋儿康复协调组负责向各省下达听力残疾儿童康复及家长培训任务;各省残康办根据本地实际,逐级下达任务;依托各级各类听力语言康复机构,完善家长学校,组织开展家长培训工作。
聋康网通过对北京、浙江、山东、广西、江苏等地部分机构家长学校开办情况进行了解,发现2012年国内家长培训工作存在一些共通的地方:
2012年,国内的家长培训主要由各地的残联、省市级康复中心、普通康复机构以及包括北京听力协会、爱的分贝在内的一些社会组织举办,主要邀请听力语言康复专家、教师、厂商对家长进行培训。
家长培训内容主要分为两个方面。一方面主要针对申报人工耳蜗项目的家长,目的是让家长了解项目情况,掌握人工耳蜗相关知识,解答一些项目申报中的疑问。如福建、湖北等地举办的听障儿童康复救助项目家长培训班;另一方面也是今年家长培训工作的主要方面,也就是家长学校,主要是关于听力语言康复相关理论知识和实操的培训,目的是提升家长的康复技能,充分发挥家庭康复在康复体系中的支撑作用,聋康网重点介绍的是浙江省中心、中国聋儿康复研究中心、北京听力协会开办的家长学校。
在课程设置方面,针对项目申请进行的家长培训,主要内容为项目申报流程、补助标准等项目相关事项,其次还会涉及一些人工耳蜗手术、听力学常识等家长需要了解的、与项目实施密切相关的专业知识;而家长学校课程设置主要包括:康复技能和方法、听力学基础知识、康复教育基础理论等几个方面,普遍偏重专业知识和方法的传授,比较少涉及普通儿童心理学、学前教育学以及家长心理辅导等非专业但家长亟需的内容。
课程结构主要为家长培训课程和和家长亲子课程两种。大部分家长学校只设有家长培训课程,只有部分机构会采用两种课程相结合的形式,比如,浙江省中心开办的家长学校。
家长培训方式主要为聘请相关领域专家或经验丰富的教师、家长进行面对面授课,少有远程授课模式。在聋康网接触到的家长学校中,只有浙江省中心的老师提到,机构会利用网络平台开设家长学校空中课堂,帮助一些距离比较远的家长解决疑难问题,提供专家指导。
聋康专家点评:
对于目前国内家长学校的开办状况,聋康网特别采访了聋康领域的知名专家。专家指出,目前国内开办的家长学校或家长培训工作主要存在以下几个方面的问题:
1.现代信息技术运用不充分,效率不高,家长不能即时得到的指导;
2.家长培训有余,对家庭整体教育的指导不足。作为康复教师,除了要掌握过硬的专业知识,熟悉听力学知识,还要精通教育学、儿童心理学等方面的知识;
3.培训内容重视知识的传授,对行为技术、技能、技巧的指导不足。实用性是提升家庭康复水平的关键,所以培训人员应有扎实的康复实践经验,具备传授、示范、指导的技能技巧,这样才能提高家长应对实际问题的能力;
4.教师与家长的沟通技能有待大幅度提高;
5.跟进、入户、持续评估指导不足;
6.缺少统一的、分级的培训大纲和教材;
7.教学方法存在问题,教学方法周密性欠缺。