文|西安市第二聋哑学校 李 力
设计意图：
动物一直是孩子们最喜欢的伙伴，在故事书里、在好看的动画片里和好听的歌曲里都会出现各种动物的形象。听障儿童对动物有一些感知，知道一些动物的基本特征和生活习性。再通过参观动物园活动，孩子们对动物有了全方位的了解，也加深了他们和动物之间的感情。“热闹的动物园”就是在此基础上生成的一次语言教学活动。活动通过创设动物园情景，让听障儿童在自由、自主的情景中积极参与，主动聆听和表达，将已有经验进行整合和提升。
课程目标：
听觉目标：
能正确分辨和模仿出不同动物的叫声。
能进行闭锁式较复杂的听觉描述。
语言目标：
能正确使用语言表达自己的愿望，说出自己最喜欢的动物名称和特征。
认知目标：
能按照动物的不同生活习性进行分类。
课程准备：
录有不同动物叫声的音频文件、播放器、照相机、大型积木、动物园景色图片、各种动物玩具
教学过程：
1.谈话导入：
师：小朋友们去过动物园吗？你是和谁一起去的？动物园里都有什么呀？
请小朋友一起回想，积极表达。
2.情景再现：
师：今天，老师为小朋友建了一个小动物园。（出示提前用积木搭建好的动物园模型，里面可以贴上树、花草、假山、小河等图片）师生一起观看，老师引导大家一起说：“这是动物园的大门，进了大门，有一条小路，左边是一座小山，往前走是水族馆，右边是百兽园……”
师：动物园刚建好，还没有动物来住，我们快请动物们来吧。
3.辨听动物的叫声：
师：“ 我们听听谁第一个来了？”（播放小鸟的叫声，然后请小朋友仔细听，听完后回答老师，最后大家一起找出小鸟玩具，学一学小鸟叫“叽叽喳喳”）
师：“小鸟来了，那小鸟喜欢在哪里玩呢？”请小朋友想一想，然后请一位小朋友将小鸟玩具放在它喜欢呆的地方。（树上或草地里）
老师再次播放动物叫声，请小朋友分辨，找出相应的动物，模仿该动物叫声，并将该动物放在合适的地方。如：老师播放鸭子的叫声，请小朋友辨听鸭子的声音，找出鸭子玩具，学一学鸭子叫“嘎嘎嘎”，并请一位小朋友将鸭子玩具放在小河的图片上；辨听羊的声音，找出小羊玩具，学一学小羊叫“咩-咩-咩”，并将小羊玩具放在草地的图片上；辨听老虎的声音，找出老虎的玩具，学一学老虎的叫声“啊呜—啊呜”，并将老虎的玩具放在百兽园的老虎笼子图片上。
4.闭锁式听觉描述：
老师出示更多动物模型或玩具，师：“还有好多动物听说咱们这里真热闹，真好玩，它们都想来玩。哇！看它们挤成了一堆，我们请它们一个一个进，好吗？”
小朋友进行闭锁式较复杂的听觉描述，如：师：“先请一个小动物，它会跳，它的耳朵长长的，尾巴短短的，它喜欢吃红萝卜和青菜，它喜欢在草地上玩，它是谁呀？”请小朋友说出它是谁，并把它找出来，放到它最喜欢的地方。
依次进行小鱼、猴子、狮子、斑马等动物的描述，请小朋友一一猜出来，并让它们到最喜欢的地方去玩。
5.分类游戏：给动物找朋友
师：“刚刚我们请一些动物去动物园玩了，老师发现门口又来了一批动物，它们说要去动物园找好朋友玩，小朋友能帮它们找到好朋友吗？”再次出示动物玩具，请小朋友每人选一种动物，然后帮它们找到同类的动物，将同一种习性的动物放在一起，并用语言表达出：XX和XX是好朋友。老师可以问问小朋友，“为什么XX和XX是好朋友？”请小朋友简单地回答出它们的生活习性，如：它们都喜欢吃草；它们都喜欢在水里玩；它们都很凶猛……
6.爱护动物的教育：
教育小朋友爱护动物，去动物园时不随便给动物喂食。
7.结束活动：
引导孩子们在游戏中寻找自己最喜欢的动物朋友，学着摆一个动物造型，老师给小朋友和动物合影，然后唱《我爱我的小动物》这首歌，结束本次活动。
