文|镇江市残联启明星幼儿园润州分部 郑文娟
设计意图：
在已有认知青蛙经验的基础上，让幼儿学习看图记歌词的技巧，使幼儿通过互动游戏识别声音来增强听觉能力，同时增强专注力。
教学目标：
1.学会看图理解歌词内容并听信号做相应的动作。
2.学习青蛙叫声，并能听出同伴的声音。
3.词语发音练习：小鼓、小屋、青蛙、打呼噜。
教学准备：教学图片（小鼓、小屋、青蛙、表示打呼噜的图片）、音乐、头饰(小青蛙若干)、信封。
教学过程：
一、引题（教师出示信封，引出话题）
师：冬爷爷给你们寄来了一封信，信的名字叫小青蛙打呼噜。想不想听听信里都写了什么？
师：收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙，在冬天，闭上眼睛打呼噜！
师：冬爷爷在信里面说了什么呀？（幼儿举手回答，教师根据幼儿的回答将图片一一出示于黑板上。）
师：我们一起来看一看，冬爷爷写给我们的信吧。
（幼儿观看图片，尝试说出歌词。）
师：小青蛙为什么要收起小鼓、钻进小屋？
收起了小鼓：意思就是冬天到了，小青蛙开始不吃食物了,肚子就不鼓起来了。
钻进了小屋：小青蛙要爬到洞里冬眠了。
师：你们还知道有哪些动物需要冬眠呢？
二、练习发音
根据图片练习发音：小鼓、小屋、青蛙、打呼噜
师：冬爷爷的信还可以唱出来呢，你们想听吗？
三、学唱歌曲
1、教师示范唱歌曲，激发幼儿学习的兴趣。
2、幼儿根据图片提示学唱歌曲。
3、为歌曲创编动作。（请幼儿示范收鼓、钻小屋等动作，大家学习）
师：小青蛙的鼓在哪里？是怎样收起来的？用什么动作可以表现出来呢？
师：小青蛙是怎么样进小屋的？这个动作应该怎么样表现出来呢？
师：谁来做一下小青蛙打呼噜的动作？
4、将动作带到歌曲中，边唱边跳。
收起了小鼓（在双腿跳开的同时张开双手抱肚子，收起的同时屁股往后撅），
钻井了小屋（双手举过头顶指尖并拢），
小青蛙在冬天（双腿跳开做青蛙动作并扭动屁股和摇动手臂），
闭上眼睛打呼噜（蹲下双手并拢放耳朵做睡觉的动作）。
四、游戏——小青蛙找朋友。
师：今天我们学习了歌曲——《小青蛙打呼噜》，接下来我们玩一玩小青蛙找朋友的游戏好不好？（教师讲解游戏规则，提醒幼儿认真倾听。）
规则：小朋友扮演青蛙宝宝，老师扮演青蛙妈妈。宝宝站在妈妈身边围一个大圆圈，大家一边唱歌一边做动作，唱到“闭上眼睛打呼噜”的时候，大家就赶紧蹲下来闭着眼睛打呼噜，青蛙妈妈把玩具送给了谁，谁就大声地唱“呱呱”，然后大家一起说出他的名字。
五、结束
教学效果及反思
音乐游戏《小青蛙打呼噜》目标是学唱歌曲并会按规则进行游戏，学习青蛙的叫声并能分辨出同伴的声音，教学目标基本达成。
在活动一开始，当我问道：“小青蛙为什么要收起小鼓，钻进小屋，”孩子们回答：“因为它怕冷！”这个时候我接住幼儿的话：他为什么怕冷呀？冷了怎么办呢？这样自然而然地引入到冬眠。我让孩子说一说：“冬眠是什么意思？”“冬天到了，你们知道还有哪些小动物要冬眠呢？”中班的一些孩子已经知道冬眠就是“睡觉”；还有一些孩子知道熊、青蛙、蛇要冬眠。接着可以让幼儿了解青蛙为什么要冬眠，让幼儿表现青蛙冬眠的各种动作。在歌唱的方式上采用：你唱、我唱、大家唱；男生唱、女生唱……，幼儿的积极性很高。
在游戏环节中，让孩子闭上眼睛，等到要让其中一个“青蛙呱呱叫”的时候，其他孩子都把眼睛睁开了偷看。（中班孩子的自制力还可以，由于他们的特殊性和明显的个别差异性。）手拿铃鼓的青蛙闭上眼睛，其他孩子边唱边看，拿到玩具的青蛙就学青蛙“呱呱”叫，让闭上眼睛的孩子猜，这样的游戏效果很不错。
在整个活动中，我觉得教师的主导性太强，幼儿活动的主动性不够。如果在活动中，让幼儿尝试改变歌词，在教具准备上可以出示青蛙跳、冬眠的图片，那可以让幼儿在动作创编上有更形象具体的参照物，幼儿表演的兴趣将更浓。
