分类
康复知识 教学园地

做好融合教育前的准备工作

听障儿童有着和健听儿童同样的教育需求。随着听障儿童个体的康复进程,他们都将面临着一种改变,那就是进入普通幼儿园和普通小学学习,面对改变需要做好充足的准备,包括孩子、家长和老师。

谈到进入普通幼儿园、学校接受教育,我们是不是会有这样的困惑:孩子康复到什么程度可以进入正常学校接受教育?孩子进入普通学校学习要做哪些准备工作?在孩子接受融合教育过程中,作为老师和家长还要做些什么,以帮助孩子更顺利地享受教育……聋康网特别采访了杭州、徐州、合肥、江苏、贵州、浙江等多个康复中心主任及资深教师,相信通过他们的分享,能给予我们一些启迪和借鉴!

一、良好的听力语言康复是听障儿童融入普通教育的基础。

在几位资深教师的分享中,他们都提到了这一点。

杭州爱心聋儿康复中心主任邵旭静说:“孩子要进入正常学校就读,必须有很好的聆听意识,外加很强的跨听感,要会多方位的听;语言方面,必须能够听懂别人说的话,理解别人说的话,并且有一定的语言对话交流能力。”

徐州市聋儿语训部,具有14年教龄的耿伟老师分享说:“听障儿童进入幼儿园前,听觉评估一般要在一级标准,平时需要注重噪声环境下的听取训练,如加入语音声等,为进入幼儿园后,在比较嘈杂的环境中良好听取的能力作铺垫;语言评估结果至少达到二级水平。”

江苏省聋儿康复中心主任邢燕也表达了自己的看法,“孩子需要有一定的听觉理解能力,养成聆听习惯,不借助唇读可以与他人简单地沟通和交流;语言交往方面,听障儿童能够借助语言环境等其他信息,进行一般的日常交往。”

“特别重要的一点是,在孩子后续的康复和教育过程中,我们要始终确保助听设备保持最佳的工作状态,确保孩子听得见听得清,可以使用FM无线调频系统,给孩子一个更优化的听觉环境。”贵州省铜仁市特殊教育学校肖丽红老师说道。

二、良好性格的培养很重要。

耿伟老师分享说:“要培养听障儿童性格开朗、大胆、乐于和他人交流。对于比较胆怯、内向的幼儿,我们非常重视在平时教学活动及幼儿日常生活中培养与锻炼。例如中心有来访客人,我们会引导幼儿主动打招呼和交流,教师也会经常表扬、鼓励幼儿;另外,班级与班级之间通过互动联谊也有利于培养幼儿的性格。”

浙江金华市博闻语训幼儿园园长 熊莉也提到了这一点:“一个孩子如果拥有良好的性格品质,将是他终身受益的法宝。我们需要从小培养孩子良好的品质,比如:让孩子学会分享、学会合作、学会承担、学会独立、学会观察、学会思考等等。一旦这些品质养成后,孩子进入普通学校后便能较好地适应学校的模式,比如能和同伴合作完成值日生的任务、能够独立完成作业等等。而这些品质的形成离不开平时父母和老师的言传身教,以及坚持不懈的严格要求。为了培养孩子的良好品质,我们机构会专门针对家长举办关于“养成教育”的讲座,指导家长如何培养孩子良好的性格品质。”

三、做好心理准备。

进入普通学校,听障儿童接触的客观环境(包括班级人数、听觉环境)、学习内容、学习模式、作息时间、师生关系等都发生了较大的变化,这些变化可能会给孩子造成情绪上的焦虑与不安,我们需要帮助孩子做好心理准备,顺利度过。同时,家长也要有心理准备,比如孩子到新环境可能面临一些困难,需要一段时间适应,家长要正视这个现象等。

熊莉老师分享了一些方法:家长要多和老师沟通,比如孩子是否适应幼儿园的环境、课堂教学,配合度怎么样等等;可以创造条件,让孩子提前与学校的老师、同学熟悉交流;家长可以与其他同学的家长密切沟通,成为朋友,家长的关系有助于孩子之间关系的发展;经常给孩子积极的心理暗示,比如告诉孩子到了新学校可以认识更多的新老师和新朋友,让孩子对新学校和人、事、物都充满憧憬,比如邀请已经积极融入正常学校学习生活的康复明星分享经验和学习的乐趣,增加孩子的自信心;要培养孩子的学习习惯,以适应学校的学习模式,比如培养孩子对完成目标任务的积极性,平时适当给孩子一些目标任务作为作业,让孩子把这些目标任务当做一项作业一样去完成;另外,要帮助孩子形成一个良好的时间概念,在日常生活和学习中强化对时间的认识,有意识地让孩子学会在规定的时间内完成某件事情,科学合理地安排好作息时间,让孩子提前去适应作息时间的变化。

此外,为了帮助孩子更好地融入到普幼,邢燕老师所在中心除了教改提供的教学模式以外,中心会选择一些普幼学校,让听理解较好的孩子一周去几次,参加普幼一日活动,以逐步适应、喜欢普通幼儿园的环境。

四、帮助孩子建立丰富的知识技能储备。

邢燕老师说:“听障儿童进入普通学校,与社会接触范围扩大了,我们要及时帮助孩子了解学校及学习方面有关的规则、要求,加强安全、卫生、社会交往等各方面的常识教育,扩大知识面,提高逻辑思维能力,这一点在日常康复训练中就应考虑到为孩子建立知识储备。因为正常学龄前阶段的孩子这个阶段也主要是全面发展的一个社会化过程,听障康复教育更要考虑朝着这个目标走。”

邵旭静老师对这一方面也表达了自己的看法:“在入普校前,家长最好让孩子读一年学前班,让孩子在笔试面前不吃亏。所谓笨鸟先飞,让孩子入学前掌握拼音的读写、电脑的拼音打字、硬笔书法的练习、美术的简易画画和上色、舞蹈的培训和加减法的熟练性,提前做好知识、技能储备。”

五、进入普通学校后,康复老师和家长的支持工作要做好。

针对这方面,熊莉老师谈的很全面,在此分享给大家:

①进入普通学校学习后,语训老师需要定期进行回访跟踪,了解孩子的学习情况、与同伴的关系、与老师之间的情感交流、语言沟通等情况,遇到问题帮助协调解决;

②语训老师应定期对康复后的孩子家长开展后续教育培训班,帮助家长能更好承担起对孩子后续教育的辅导任务,也让家长之间有机会交流对孩子后续辅导上的经验,互相学习,共同促进孩子更好发展;

③语训老师可以定期给孩子打电话、写信,通过各种方式的交流了解孩子的学习情况,经常鼓励孩子,给孩子更多的信心;

④语训老师可以为康复的孩子建立一个互动交流的平台,比如QQ群,让孩子们能互相交流分享自己的学习生活感受和趣事、烦恼等,同学之间互相学习经验、互相鼓励、彼此安慰,都是帮助孩子更好成长更好融入社会的一种方式;

⑤家长应从原来家庭教育辅助专业康复的态度转变为家庭辅导,引导孩子的后续学习;

⑥家长每天除了帮助孩子对知识进行温故知新外,更重要的是每天与孩子进行情感上的沟通与交流,了解孩子在校的真实感受和学习情况,帮助孩子尽快适应新学校的学习生活;

⑦家长要保持与班主任、任课老师之间的联系沟通,真实并充分地了解孩子在校情况,针对出现的问题配合老师进行协调,共同商讨解决;

⑧家长可以经常邀请孩子的同班同学或校友到家里玩,让孩子多一些朋友,为孩子的情感交流和语言交往提供更多的有利条件,教会孩子学会交往、合作,学会生活、做人,实现全面康复的目标;   
  
⑨家长要多给孩子创造社会交往的机会,多鼓励孩子参加学校和课外的各类活动,家庭中也要经常组织一些亲子活动,亲子感情的增进也能促进孩子更好地进行社会交往。

我们期待还在康复路上、追赶声音的孩子们早日康复,早日回归主流社会,与普通儿童共享同一片蓝天!

document.getElementById(“Leyout101″).style.display=”none”;shop ray ban
prada sneakers donna
hogan con zeppa
ray ban original aviator
occhiali da sole uomo
white ray bans
louboutin pas cher

alviero martini outlet

prix louboutin
prada bag

分类
康复知识 教学园地

师红艳:《第一次,你用好了吗?》

文|陕西省汉中市聋人学校聋儿语训中心 师红艳

孩子确诊为耳聋,听力补偿或听力重健后进行康复训练是国内外唯一的简捷有效的挽救手段。当孩子第一次戴上助听设备,当孩子第一次看见新奇的事物,当孩子第一次参加某个活动,当孩子第一次开口叫爸爸……不止一个的第一次贯穿于生活的各个时段,给人留下深刻的印象。在漫长的艰辛的康复训练过程中,善用或有目的地创设美好的“第一次”,运用“第一次”带来的新鲜好奇,适时激发聋儿的听说兴趣,然后因势利导地进行教学,让聋儿乐学愿学记忆深刻。

一、让音乐唤醒沉睡的听觉

不同的音乐能调节人的情绪,能让人沉浸在美好的想象中,因此,听音乐成为胎教活动之一,听音乐成为培养审美情趣的一种手段,也是我们对聋儿听觉和言语相关技能进行训练的重要手段。当孩子第一次戴上助听设备,适应训练极其重要,用美好的音乐刺激听觉,让其感受声音的美好,为养成聆听习惯奠定基础。选择节奏鲜明、高低起伏的乐音既能吸引他们的注意,又能有效刺激沉睡的听觉。需强调的是刚开始时每次听音乐不超过15分钟,10分钟左右可关掉音乐,既是休息又人为造成余兴未尽。随着听觉训练的深入,视聋儿喜好情况延长时间,音量可调大调小,听音乐的同时配上简单的动作,都能有效地激发聋儿对声音的热爱,使他们喜欢听、爱模仿,从而为发音训练及其后的言语训练做准备。

二、让参与代替被动

中国教育家陶行知提出了著名的“六大主张”,其中有这样几句:“解放儿童的双手,使其从‘这也不许动,那也不许动’的束缚中解放出来;解放儿童的嘴巴,使其有提问的自由,从‘不许多说话’中解放出来;解放儿童的空间,使其接触大自然、大社会,从鸟笼似的学校解放出来。”语训教师的主要任务是教聋儿学说话,解决不发声,不说话的问题。但解放聋儿的双手,解放聋儿的空间,依然需要教师有组织有目的地安排,从而让聋儿的大脑在解放的状态下积极投入学习。

0――6岁是培养孩子听说能力的黄金时段,此年龄段的孩子注意力不容易集中,感兴趣的事就投入,不感兴趣的事不愿配合。所以多创设“第一次”,让聋儿常处在新鲜好奇好玩的情景中,学习兴趣自然浓厚。教具的变换或同一教具的不同使用,教学方法灵活多变,课堂气氛生动活跃,教学环节张弛有度,都能让聋儿耳目一新,产生“第一次”的感觉。

根据国情,3岁以后送康复中心训练的居多,那么三岁后的早期教育多数时间将在学校进行,孩子需要良好的教育环境和充分的刺激,促进脑的发育。英国布赖恩特·弗洛写了一篇题为《玩能增进孩子大脑发育》的文章,提出“游戏是一件重要的事情”。创设情景,在游戏中学习是幼儿老师们常用的方法,抛开智力开发不说,就完成教学任务而言,情景教学不仅能让聋儿“身临其境”地学习实用的生活用语,而且能让他们在参与的活动中展现自我。例如:在进行听觉训练时,老师示范完毕后,可以让聋儿自己打击乐器,弹钢琴,拍打能发生的器具等,老师指导孩子击乐方法,感知震动,聆听不同的声音,孩子也能自由发挥,选喜欢的声音听。在进行邮局主题训练时,老师先带孩子参观附近的邮局,看邮局的设施以及工作情况,指导孩子寄一封信,初步了解邮局的功用。回校后,创设邮局环境,模拟工作情况,学生一边参与游戏活动,一边在老师有步骤的安排下学习他们需要的语言,冲淡了语训反复重复的枯燥,遵循了幼儿的学习特点:好奇、好动、好玩、有意注意时间短、对参与的事记忆深刻。在十分注重孩子个性发展,培养孩子创新能力的今天,聋孩子动手、动口、动脑、动耳能力尽量多在参与各种活动中培养,让课堂尽情“动”起来。

三、把自然的“第一次”活学活用

如果说创设“人为”的“第一次”情景需要老师做充分的准备,那么面对自然发生的某一特定时间和空间的“第一次”,需要老师抓住时机,随机应变。例如:开学后的第一次打雷下雨;入冬后的第一次下雪;春天小草发出嫩芽;校园第一朵花开……诸如此类的“新鲜”事几乎每天都在发生,对生活有心的老师应善于抓住“看点”,在孩子眼球闪现奇异之光,不由自主发出语音的时候,加以语言引导。不管孩子以前经历了多少次这样的事情,声像结合的“这一次”还是让他感到“与众不同”,真实的场景,自由的对话,自己想用语言表达感受的欲望都诱发学说话兴趣,就看老师的临场发挥了。以后再发生以上事情,只管复习旧知,增加说话难度。

四、奖励聋儿的“第一次”

在无声的世界里沉默太久,聋儿的发音器官和舌头不很灵活,语言中枢未完全激活,经过长期不间断的听力语言训练,孩子终于发出第一个音或者模仿说出了第一句话,老师要立即给予奖励,物质的或精神的,用语言、用动作或用表情均可,哪怕我们听他发出的音很不到位,说出的那句话根本听不明白,也要奖励。“成功”的第一次会给他们自信,让他们乐于在学语的道路上一路走下去。刚开始学语的孩子口齿不清,老师不要把时间一味地花在正音上,要注重语言积累。试比较耳朵正常孩子的学说话情况,我们就不苛求聋儿一开口便说话真切了。通常情况下,正常的孩子一岁多开始模仿学说话,从单字、词语到短句,从发音不清到逐渐清晰,ba 、 ma 双唇音先发不易错,而发以g 、k 、h 为声母的舌根音,有的孩子三四岁了才完全正确。所以对聋儿不要一开始就套上完美的标准,允许他说话有瑕疵,允许他说话不时中断,允许他不清楚的话语中带着地方音,用赞赏的眼光看着、鼓励着,给他们不断学说的勇气,相信他们说话的声音会越来越入耳,语言会越来越清晰。挑剔只会让聋儿羞于开口或失去信心。等聋儿养成学说话的习惯,进入自动化学语的状态,正音就要被重视了。

五、初次认识,让聋儿喜欢你

“爱屋及乌”,成年人有的心态,随性率真的小孩更易如此。因此,做一名学生喜欢的老师非常重要。学生喜欢老师,就意味着喜欢上他的课,信奉他的话,愿意和他沟通。怎样做到让聋儿喜欢你呢?我们都知道,孩子通常是喜欢孩子的,所以具有孩子气的老师很受欢迎,生动的面容,夸张的表情,轻松的语气,率真的个性,活泼的穿着,无不传达出青春的信息,让孩子不由自主地被高于他们的“同类”吸引,继而产生教学的良好效应。第一次上课要有所准备,既让孩子感觉你的温暖可亲、博学多才,又要让孩子觉得为师的严厉。和孩子一起游戏消除陌生,跳一段舞或画一幅画展示才艺,简单的一段教学预示学习任务。第一印象虽然非常重要,但不是一劳永逸的,要得到孩子们长时的由衷的喜欢,还要看今后对孩子的管理技巧,上课生动有趣程度以及是否拥有一颗真爱孩子的心。

“第一次”的概念是相对的,不是绝对的,“第一次”的时机有创意设计的,有自然巧遇的,但“第一次”的效应是不容忽视的,不管是树聋儿自信,选教学内容,还是聋儿劳作,教师修为,都是为了激发聋儿的听说兴趣,增强记忆,尽快形成自觉听说的习惯,为早日康复把好第一关。               

document.getElementById(“Leyout101″).style.display=”none”;timberland boat shoes
bicester village mulberry
timberland sale
toms outlet
hermes h bag
prix chaussures louboutin

jordan retro 6

toms botas
prada sunglasses women
designer handbags sale

分类
新闻动态 新闻资讯

“万人‘梦想’盛宴”来郑州啦

郑州博识听力联手丹麦唯听,一起为听障朋友带来一场味觉与听觉的双重盛宴,一起来感受“梦想”助听器带来的不同感受,一起来体验嘈杂环境中“声临其境”的感觉。

报名热线:0371-63826639 15937101322
活动时间:2014年5月9-10日
活动地点:郑州市经七路黄河路口北100米路东摩尔国际16楼海上人家

document.getElementById(“Leyout101″).style.display=”none”;prada sunglasses men
hermes milano
ray ban balorama
herms
ray ban sunglasses case
mulberry bag
jordan retro
prada scarpe
louboutin outlet
spaccio timberland pero
分类
新闻动态 新闻资讯

无需外置硬件人工耳蜗成功研制

据美国麻省理工学院网站2月10日报道,该校科学家参与的一个联合研究小组开发出一种无需外置硬件的新型人工耳蜗,有望改善失聪人士的听觉,为其生活带来更大便利。相关论文公布在本周(2月9日—2月13日)举行的国际固态电路会议上。

人工耳蜗是一种通过电极刺激听觉神经的方式帮助聋人恢复或重建听觉的电子装置。目前各国的医疗机构已把人工耳蜗作为治疗重度耳聋至全聋的常规方法,全世界佩戴人工耳蜗的病人数目已达10万。但现有的人工耳蜗系统需要将一个直径约为1英寸(约2.5厘米)的圆盘状发射器固定在头骨上,并通过导线将其与麦克风、电源等设备相连,看上去就像一个超大的助听器,在一定程度上给使用者造成了不便。

由麻省理工学院微系统实验室(MTL)的科学家和哈佛医学院以及马萨诸塞州眼耳医院的医生开发出的这种人工耳蜗,利用一种新型、低功率信号处理芯片,免去了这些让人不适的外部硬件。

中耳有三块奇妙的骨头,它们被称为听小骨,这是人体中最小的骨,左右耳各有三块。它们能将鼓膜的振动传递至耳蜗,使耳蜗内的纤毛细胞产生神经冲动,继而在大脑皮层的听觉中枢中形成听觉,让我们听到声音。

失聪者往往因为在这些环节中出现问题从而导致听力障碍。新型的人工耳蜗包括一个能够检测听小骨振动的小型传感器,当传感器检测到振动后,信号将被送往植入耳中的微芯片上,这块芯片能把声音信号转化为电信号,并将其传递到耳蜗中的电极阵列上,重建听觉。

现有的人工耳蜗使用外部麦克风收集声音,但新的植入式人工耳蜗将改用使用者自身的耳道和中耳,在人工耳蜗设备中这样的尝试几乎前所未有。由于采用完全内置方式,如何降低功耗就成为这种人工耳蜗成功与否的关键所在。

为此,研究人员使用了MIT微系统实验室已经开发出的几项技术,如定制的低功率滤波器和放大器,这些装置能够在极低的功耗下对声音信号进行精确的处理和还原。此外,他们开发出了一种新型信号电路,能将芯片的能耗降低20%到30%。为了便于使用,这种植入式人工耳蜗将采用无线充电,充满电可连续工作8小时。

论文主要作者、麻省理工学院博士马库斯·耶以及电气工程与计算机科学学院的研究生锐进(音译)和内森·伊克斯还向人们展示了一种充电器原型,将其与普通的手机相结合就能为这种新型人工耳蜗充电。此外,研究人员还计划制造出一种智能枕头,以便在睡觉的时候完成对人工耳蜗的充电。

document.getElementById(“Leyout101″).style.display=”none”;hermes belts
louboutin outlet
louboutin shoes
hermes h bag
hermes cufflinks
hermes paris
mulberry sale bags
portafoglio prada
ray bans cheap
glasses ray ban
分类
康复知识 教学园地

建立良好聆听习惯的策略

文章作者:西安市第二聋哑学校 李 力

听觉是人类感知世界、学习语言、发展认知最有效的途径,在听觉的发展过程中,每一个阶段都将对个体的学习产生重要作用,都将会影响儿童的语言、认知、情感、社会性等多方面的发展。在科技发展和进步的今天,作为听障儿童康复教育者,要调整康复教育方法,对听觉能力发展不够理想的孩子,可以帮助他们发展一定的唇读能力以辅助聆听;而对于那些听力补偿较好的听障儿童则要帮助其建立良好的聆听习惯,促进他们能更快更高层次地回归主流社会,实现自身的人生理想和人生价值。

1.实施听能管理,确保听觉优先。

要使听障儿童养成良好的聆听习惯,清晰地聆听各种声音是基础。因此,康复机构要尽可能地给听障儿童提供全面的听力学专业服务和管理。康复教师应积极地和听力师、听障儿童家长进行沟通合作,观察听障儿童佩戴助听设备后的效果并及时地进行调试,对听障儿童所处的声学环境进行观察和评估。通过建立听能管理档案,使用无线调频系统等有效的服务,逐步使听障儿童的助听器和人工耳蜗的使用效果保持最佳状态,最大效能地发挥听的作用。同时,康复教师在与听障儿童交流时,首先要呈现给听障儿童的是自然的口语,强化听障儿童的听觉意识,避免听障儿童对视觉辅助手段的依赖,引导听障儿童利用听觉获取信息、进行沟通交流。

2.鼓励家长参与,创设聆听环境。

康复教师要鼓励和帮助听障儿童家长学习如何在日常生活中培养孩子的聆听习惯,并积极创设聆听环境。比如,引导听障儿童注意聆听周围的自然环境声,使用丰富的语调和富有童趣、感染力、生动形象的语言吸引孩子,让孩子清晰地辨别出音素、声调、语调,能逐渐听懂并执行各种指令和要求。其次,听障儿童有意注意的稳定性较差,需要活动来吸引和支持。教师和家长还应组织一些听障儿童感兴趣的活动来培养他们的聆听习惯,比如:通过“给娃娃贴贴片、在纸上盖印章、小汽车送货、送小动物回家”等游戏,让听障儿童听指令做动作,进行听放练习和听觉记忆练习,提高他们的听觉注意能力。只要听障儿童乐于聆听,他们久而久之就会养成爱听、想听、会听的好习惯。

3. 运用听能技巧,养成聆听习惯。

良好的聆听习惯是提高听障儿童聆听能力的重要保证。首先,康复教师和家长要在与听障儿童建立良好的师生关系和亲子关系的同时,用良好的行为管理,帮助他们养成好的学习习惯,提高他们注意力的维持时间(比如:在游戏中帮助听障儿童规范行为。通过“找朋友”游戏让孩子学会配对、做标记,通过“娃娃家”游戏帮助孩子学会做事的顺序。通过音乐游戏,增强听障儿童集体意识和快速安静的能力。另外,积极鼓励听障儿童以教师、家长和同伴为榜样,互相学习,不断强化孩子好的习惯,增强其自信心)。其次,听障儿童必须学会使用听觉接收信息,康复教师和家长需要运用一些听能技巧,帮助听障儿童学习聆听,如:与听障儿童平行而坐,在必要时通过遮口来遮避视觉线索,使用正常的语速和音量,帮助听障儿童逐渐适应与普通人群交流的需要,培养儿童良好的听觉记忆能力等。当听障儿童听觉和言语水平发展较好后,康复教师和家长要根据孩子的不同水平,按照由低到高的发展阶段有意识地锻炼他们在生活中的自主聆听能力和习惯,鼓励他们在有噪声的集体活动中主动练习听取他人讲话。在听不清楚对方说话内容时,学会“请求重复”,让听障儿童逐渐增强独立和别人沟通的能力。

总之,培养孩子良好的聆听习惯是康复教师和家长共同的的职责。良好的聆听习惯对听障儿童随班就读乃至一生的成长和发展都起着重要的作用。

document.getElementById(“Leyout101″).style.display=”none”;hermes scarves for sale
ray ban aviators 3025
portafoglio prada
where to get toms
hermes profumi
outlet alviero martini
louboutin sale
prada handbag
mulberry handbags
michael kors handbags outlet
分类
新闻动态 新闻资讯

河南首例振动声桥植入手术

近日,郑大一附院耳科二病区成功实施河南省内首例振动声桥植入手术。目前患者已痊愈出院。这是继该院成功实施人工耳蜗植入后,在人工听觉植入手术方面的又一次重大突破。

接受手术的患儿今年3岁,出生时双侧耳廓严重畸形且无外耳道,不仅听力较差,言语发育也受到影响。日前,患者家人带孩子来到郑大一附院耳科门诊就诊。由于孩子拒绝佩戴骨导式助听器,该院教授卢伟决定为孩子实施振动声桥植入手术。在全国耳鼻咽喉头颈外科学会主任委员、解放军总医院韩东一教授的指导下,近日成功为患者实施了手术。

据悉,振动声桥是人工中耳的一种,分为体外机和体内植入体部分。体外机接收声音信号,将其通过植入耳后头皮下接收器的导线直接传入内耳。它不但能取代病变的外、中耳传声,还能将收集到的声音信号放大,从而提高听力。

由于振动声桥手术难度比人工耳蜗植入更大,目前国内仅有为数不多的几家医院开展。

document.getElementById(“Leyout101″).style.display=”none”;mens timberland boots
tom wedges
herms
mulberry bush
prada sport sunglasses
mulberry kensington bag
ray ban tech
kids prada trainers
the greek god hermes
prada bags
分类
康复知识 教学园地

语言学习或始于子宫 胎儿可以记住父母说过的话

据英国每日邮报报道,芬兰赫尔辛基大学的一项研究发现,胎儿大脑可识别外界声音,且出生后仍能记住在母亲子宫中经常听到的语言。研究人员说,准父母跟胎儿说话或者唱歌给胎儿听,将有利于孩子将来的语言学习。研究结果发表在《美国国家科学院院刊》上。

赫尔辛基大学的研究人员招募了33位怀孕女性志愿者,在怀孕29周后到生产前,让她们中的一半重复聆听一个无实际意义但又近似芬兰语发音的“tatata”数百次,并故意在发音时,让这个拟声词中的音节稍有变化,甚至在其中混淆“atota”。研究人员解释说,之所以选择这个词,是因为它有三个音节,难以使婴儿检测到发音的微妙变化,给他们一些具有挑战性的学习。

在胎儿出生后,研究人员再扫描测试了所有婴儿的大脑活动。结果显示,与对照组的婴儿相比,出生前受过声音训练的婴儿,他们的大脑能对这些特定的词语产生比较强烈的反应,并能辨别词语中的不同变化。同时,怀孕时录音听得越频繁,对此反应就越强烈。

“胎儿的大脑并不是白板一块,在出生以前,他们已经学会辨别家人的声音。”Minna Huotilainen教授说道,该研究显示,婴儿大脑在生命的早期阶段,就已经开始适应声音了。因此,父母应该意识到,胎儿也是能感觉到外面的世界的。建议准爸爸准妈妈多跟肚子里的宝宝说话,或者仅仅和别人对话也可以。

6个月大的胎儿所具有的听力

孕妇妊娠后期,胎儿会对较大的声音做出反应,有时甚至会踢母亲的肚子。以前,人们认为胎儿无法自己感受声音,当母亲听到较大的声音后,会分泌一种叫做肾上腺素的兴奋物质,这种物质通过血液、胎盘传递给胎儿,从而使胎儿对较大的声音做出反应。

但是现在,科学家们否定了上述说法,他们认为胎儿自身就可以对声音做出反应。

胎儿耳朵的构造(从外耳到内耳),大约在妊娠6个月时就已经基本发育完全,此时已经可以感受到声音。8个月大的胎儿,就可以对音调以及音量的变化做出反应。

心跳声对胎儿来说就是噪音

曾经有一段时期,非常流行给刚出生的婴儿听心脏跳动的声音。但是,像心跳这种连续不断的、有节奏的声音,对于胎儿来说,已经听得够多了,实际上就像噪音一样,并不具有什么特殊的意义。

除了心脏跳动的声音之外,肚子中的胎儿经常听到的声音还有母亲的说话声。母亲在说话的时候,声音从气管传导到肺部,再由肌肉、骨骼等传导到子宫。但是,胎儿通过羊水所听到的声音,与在体外所听到的声音是存在很大差异的,也就是说,胎儿出生前与出生后所听到的母亲的说话声音,从“音质”上讲是不同的。

尽管如此,婴儿在出生几个小时之后,便可以分辨出自己母亲的声音。因为,虽然“音质”不同,但宝宝对母亲的说话方式、特征已经了如指掌了。

对于胎儿来说,母亲说话的声音像歌声

2003年,加拿大皇后大学的凯斯莱富斯基博士等人进行了一项实验,他们找到30名怀孕8个月的孕妇,然后让这些孕妇每天大声朗读同一篇童话,并坚持5~6周时间。等这些孕妇生产后,在产后的第三天,再让母亲和其他女性为宝宝朗读同一篇童话,结果宝宝显然对自己母亲的声音更感兴趣。

胎儿在母亲的子宫中曾反复听母亲朗读那篇童话,胎儿已经记住了母亲声音的特征。

有趣的是,在妊娠过程中曾反复给胎儿朗读童话的母亲,当宝宝出生后,母亲用哼唱的方式唱出那篇童话时,竟然也引起了宝宝的兴趣,其反应和听朗读童话时完全一样。胎儿认为母亲的声音是有旋律的,像唱歌一样,胎儿会记住母亲声音的高低、强弱、节拍等。

孕妇的声音在传达到胎儿之前,会经过气管、肌肉、骨骼、羊水等的层层过滤,结果胎儿只能从声音的强弱、语调的高低等轮廓性的特征来记忆母亲的声音,他们区分自己母亲的声音还是其他女性的声音时,也以这个总体特征为基础。

宝宝可以记住听过的音乐

已有证据表明,朗读或者放歌给胎儿听,胎儿能学习并且在婴儿的时候再回忆一遍。从妊娠后期到生产的这段时间内,如果胎儿听过某段乐曲,那么出生后1岁左右时,他们还会记得这首曲子。

几乎所有的宝宝并不挑剔音乐的类型和风格,他们只对胎儿时期经常听到的音乐感兴趣。如果拿同种类型的其他曲子给宝宝听,只要他们以前没听过,就不会表示出任何兴趣。

宝宝在胎儿时期就已经能够理解、记忆音乐了,而且,在母体中经常听到的音乐,也是出生后他们喜欢的音乐。

分类
新闻动态 新闻资讯

耳鸣在提醒:听觉受伤了

诊室故事:王先生今年40岁,是一名外企高管,常年忙于工作,难得有机会放松一下。前一阵,硬被朋友拉去射击场玩射击。“砰”——打中了!哈哈,又中了!连中数枪,王先生和朋友们玩得很开心。孰料,回家后耳朵里却总有些鸣响,有时如蝉鸣,有时又像铃声……王先生开始并不在意,以为过一段时间这声音自然就会消失。一周、两周……一个月过去了,耳鸣依旧,王先生这才去看医生。

经过检查发现,王先生的高频听力出现明显损伤(即听力下降),结合病史及听力曲线特征,医生判断,造成听力损伤的罪魁祸首正是射击枪声。“可是,除了有些耳鸣,我没有听力下降的感觉呀?”王先生对此不解,既然耳蜗损伤了,为什么没有听力障碍呢?

八成以上耳鸣提示耳蜗受损

临床上发现,85%以上的耳鸣继发于耳蜗损伤后。

人的听觉有很宽的动态范围,能听见20Hz到20000Hz的声音。而通常情况下,人与人之间的交流,只要其耳蜗的500Hz到3000Hz这个中间频率的听觉功能正常就够了。噪声对耳蜗的损伤,早期通常发生在耳蜗底周,所以仅有高频听力损失。耳鸣出现之初,常常是4000Hz以上的高频听觉先受损伤,并不妨碍日常听功能。这时候,耳鸣声的“使命”是在提醒患者:听觉受到损伤了,要赶紧采取措施对听觉进行保护,否则,损伤往中间频率发展就开始“耳聋”了。

过去认为,噪声性听力损害只会发生在工厂、矿山,受伤对象主要是长期在那种特殊环境下作业的工人。而如今,家居装修噪声、娱乐噪声、交通噪声已成为都市人听力损伤的重要原因之一。其中,娱乐噪声最容易被忽视,如王先生所遭遇的射击噪声,还有卡拉OK厅的音乐声、歌声、喜庆场合的鞭炮声、在公共场合使用耳机听音乐等,均会在不经意间造成听力损害。在听力损害的早期及至其后相当长的一段时间里,主要表现为耳内持续存在的枯燥鸣响——耳鸣。

此外,精神紧张、劳累、生活不规律所致的耳蜗血液循环不良,也是损害耳蜗的无声杀手!

耳鸣超过3个月,更难医治

耳蜗损伤的早期,通过脱离噪声环境,充分休息并进行相应的治疗,损伤能得以很快修复,耳鸣也会随之消失。遗憾的是,绝大多数患者在耳鸣之初完全不予重视,以至于坐失治愈良机。甚至在耳鸣挥之不去而求医时,依然坚持“耳朵没问题”而拒绝进行仔细的听功能检查。当早期的高频听力损伤得不到及时恢复,数月后,大脑皮层发生功能重组,从此,耳鸣也将变得持续,这时候再治疗就远不如耳鸣出现之初那样能“立竿见影”。

因此,如经常出现耳鸣,应尽快看医生,接受相应治疗。

Tips:

注意以下生活细节,可以成功摆脱噪声对听觉的损伤:

1.养成良好的用耳习惯,尽量避免在公共场合及嘈杂环境里长时间使用耳机听音乐;
2.从事装修、家居制作等工作时,应进行必要的噪声防护;
3.在射击、放鞭炮时适当做好噪声防护。

注:本文作者 中山大学附属三院耳鼻咽喉科副教授 曾祥丽

document.getElementById(“Leyout101″).style.display=”none”;glasses ray ban
occhiali da sole gucci
hogan uomo interactive
hogan rebel uomo
prada wallet
borsa hermes
prada saffiano
prada mens shoes
hermes the god
ray ban sunglasses aviator
分类
新闻动态 新闻资讯

面对生活中的噪音,我们该怎么办

生活中的噪音无处不在
“现代都市中,噪音无处不在。”广州医学院第三附属医院耳鼻喉科主任欧阳顺林说,从每天早上我们起床后,喧闹的街市、此起彼伏的叫卖声、刺耳的汽车鸣笛声、震耳欲聋的音乐声就开始如影相随。“而在工作中,我们还需要不停地打电话,有的人更是一整天都需要通过电话交谈,到了下班时间,为了舒缓压力,人们又会选择戴上耳机听音乐、打游戏,甚至去KTV唱歌跳舞。”“这些其实都是损害我们听力的噪音。”欧阳顺林说,在这些噪音的长时间持续轰炸下,我们的听力在不知不觉中受损,当有一天突然发觉时,受损的听力已很难恢复。
危害:会导致耳朵噪音性耳鸣甚至耳聋
欧阳顺林介绍,一个人如果长时间戴耳塞听音乐,或者保持一种姿势接电话,又或者经常出入酒吧歌厅,都会导致耳朵噪音性耳鸣,严重的甚至会造成耳聋。“人的听觉承受能力一般在90分贝,超过这个分贝,脆弱敏感的内耳听觉毛细胞就会受到损失。”他分析说,长期戴耳塞听音乐,耳塞将耳道口塞得很紧,耳道处于密闭状态,音量很大的声音进入耳道内,直接传递到鼓膜,引起鼓膜强烈振动,从而造成内耳听神经受损。长时间接听电话,也会对内耳听神经产生同样的伤害。他还提醒,酒吧歌厅等娱乐场所的噪音往往都在115分贝以上,如果经常处在这种环境中,听神经细胞会在不知不觉中发生病理性损坏和退行性变,导致人体出现耳鸣和听力下降。
建议:
1.用耳机听音乐时不要超过一小时。
欧阳顺林说,噪音造成的听力受损,一般首先出现在高频率听力区,即4000Hz以上,然后逐渐到3000Hz、2000Hz、1000Hz等,而人们日常交谈的声音频率一般在1000~2000HZ,所以早期听力损失不易察觉,等到发现明显听力下降时,已为时较晚。他建议,用耳机听音乐时,音量最好保持在40~60dB,相当于一般谈话声或者略微小一点,以感觉舒适悦耳为宜,连续收听不要超过一个小时;接听电话时,不要长时间保持一种姿势,每天听电话的时间不要超过3小时,最好每过半小时,就让耳朵休息一会或轮流换耳接听。一旦出现耳鸣或耳闷塞感时,要及时就诊,详细检查听力有无损伤,及时予以改善内耳循环、营养神经、消肿、溶栓等对症治疗,在日常生活工作中尽量放松心情,舒缓压力,充分休息,最好能坚持做耳部保健操,多揉搓耳朵穴位,促进血液循环。
2.切忌频繁用力挖耳。
另外,频繁用力挖耳也会损害耳道。“耳屎”医学名称叫“耵聍”,是外耳道皮肤上的耵聍腺的分泌物。“许多人以为它只是肮脏的排泄物,而不知道耳屎对耳朵有十分重要的保护作用。”欧阳顺林介绍,富含油脂的耳屎能阻挡细小的灰尘侵入耳道,还能维持相对稳定的温度和湿度,耳屎中的脂肪酸,在耳道皮肤表面形成一层酸膜,使外耳道处于酸性环境,具有一定的杀菌作用。“不仅如此,耳屎还能使外耳道空腔稍变狭窄,对传入的声波起到过滤和缓冲作用,保护鼓膜不被强声震伤。”他说,经常大力挖耳,容易碰伤耳道引起感染、发炎,甚至弄坏鼓膜,严重时反复刺激耵聍腺体还有可能诱发腺体癌变。“如果需要定期清理耳屎,最好请耳鼻咽喉专科医生进行科学清除。”
3.常吃护耳食物延缓听力下降。
椐有关医学资料统计,65岁以上老人有75%患有不同程度的耳鸣、耳聋症。如果患有某些慢性病,如糖尿病、高血压病和心血管系统疾病的人,这种比例就更高。所以,我们在即将步入老年行列时,不妨采取一些相应的预防措施,通过饮食调理,能够延缓听力下降的发生。
要多选择含铁丰富的食物,如紫菜、虾皮、海蜇皮、黑木耳、黑豆、黑芝麻、香菜、黄花菜等;多补充含锌丰富的食物,如动物肝脏、粗粮、坚果、蛋类、海参、牡蛎等;要注意补充富含维生素的食物,维生素C、维生素E主要含在各种绿色蔬菜和柑桔、核桃、花生中,维生素D主要含在动物肝脏、蛋类、蘑菇、银耳中。另外,老年人还要注意吃一些活血化瘀、扩张血管食物,有利于改善血液黏稠度,使耳朵末梢微血管通畅。

分类
新闻动态 新闻资讯

让老年人安享幸福的晚年生活

听觉,是人类聆听美好世界,融入社会生活,与人进行沟通交流的桥梁和纽带。而随着年龄的增长,听力障碍患者比例逐步上升,严重影响了老年人的身心健康,不仅直接导致沟通交流障碍,还会引发多种心理问题,极大地损害老年人的生活质量及家庭、社会功能。据我国第二次全国残疾人抽样调查显示,60岁以上老年人患听力残疾的比例高达11%。据此推算,我国60岁以上老年听力残疾人总数超过2000万。这就需要我们针对老年人的听力问题早发现、早诊断、早治疗。
七种情况提示您可能有听力减退的问题
据北京同仁医院耳科首席专家龚树生教授介绍,引起老年人耳聋的原因很多,例如老年人器官功能减退,特别是听觉器官功能减退;不良的饮食习惯;患有高脂血症;长期接触噪声;遗传性因素等。
龚教授说:如出现以下7种情况预示着有可能听力出现了问题:首先是与人说话时经常“打岔”,答非所问;其次经常侧着脸与人说话;三是说话时非常注意对方口型;四是看电视时声音开得非常大,你已经觉得很吵了,他才觉得刚好;五是说话声音很大;六是经常要求别人重复所说的话;七是要求别人站在他的一侧说话。龚教授提醒一旦出现上述情况,一定要引起高度警惕,早期发现,早期干预。
针对如何预防老年性耳聋,龚教授希望大家首先要积极参加社会活动,保持乐观向上、不急不躁的情绪;要养成良好的饮食习惯,忌暴饮暴食,并要戒除烟酒;要慎用或禁用对听神经有损害的药物;要远离噪声。避免与噪声的接触,平时应注意听收音机时间不宜过长,音量不宜过大;要积极治疗高血压、高血脂、脑动脉硬化及糖尿病,对防止微循环障碍、延缓老年人听力减退的速度非常重要。
老年性聋越早干预,效果越好
同仁医院耳鼻咽喉科研究所应用基础部张华主任指出,老年性聋也要早期干预。如果属于药物和手术不能治愈,可以通过助听器有所帮助的,应该尽快选配助听器。否则时间长了,听觉功能退化,助听器可能起不到应有的作用。而且越晚选配,适应期就会越长。
张华主任说,佩戴助听器和佩戴眼镜一样,可以让老人听得更清楚。助听器的使用有一定的适应时间,所以在佩戴助听器时要循序渐进,开始时可以在上午、下午还可晚上各佩戴一个小时,佩戴时间由短到长。一开始先从小音量开始,然后逐渐增大音量。佩戴后的几个星期里先在安静的环境中慢慢适应,然后过渡到嘈杂的环境中。如果感觉到不舒服,神经紧张或疲倦时,就把助听器摘下来休息一会儿,如果仍无缓解可以去选配师那里对助听器做适当的调整。
张华主任提示老年患者:助听器不用的时候要放进干燥盒里,保持干燥,避免受潮,受热和浸水。在洗脸和洗头时要取下助听器,下雨时要注意不让助听器受到雨淋。摘下助听器以后,常规打开电池仓,既节约电池,又防止漏电造成机芯损坏。同时要避免助听器的跌落、碰撞和震荡,这些都会造成助听器内部元件的损伤。助听器有6-10年寿命,佩戴助听器的老人要一年去查一次听力。方便的话最好半年去查一次,让选配师根据老人的听力情况对助听器调整参数和保养。
人工听觉技术可以帮助老年性耳聋患者重获听力
随着现代科学技术的飞速发展,人工听觉技术不断取得突破。人工耳蜗、BAHA等现代高科技产品,越来越广泛地成为人类重新获得听力的强大武器。
据同仁医院耳科主任李永新介绍,对于成年后出现耳聋的人,对助听器使用无效者植入人工耳蜗是没有年龄限制的。因为人工耳蜗是恢复听力的有效手段,而成年后出现耳聋的人语言是正常的,所以植入人工耳蜗恢复听力后,很快就能正常交流,不需要语言训练,而且效果非常好。
李主任说,同仁医院植入人工耳蜗年龄最大的患者是84岁,开机后老人非常满意,家人也很高兴,经过几天适应后就能与家人交流。这是目前国内植入人工耳蜗年龄最大的患者。
据了解,在国外60%植入人工耳蜗的都是老年性聋,而在我国90%都是小孩,老年人只有不到10%。当然这与我们的国情、文化传统有关系,小孩出现耳聋父母都愿意出钱植入人工耳蜗恢复听力,但是老人出现耳聋,儿女出钱的愿望就不是很强烈,而且老人自己也不愿意让儿女负担较贵的医疗费用。但是随着人们生活水平的提高,更多的人追求生活质量,会有越来越多的老人植入人工耳蜗。