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聋康网记者采访了一位已经康复毕业，接受融合教育的听障儿童家长，家长和我们分享了融合教育心得！以下是文章内容：

她，一个患有听力障碍的女孩，双耳极重度耳聋；
她，接受了一年半时间的康复训练，如今已是普幼大班的一名学生；
她，很幸福，老师的专业指导和家人的有力支持帮助她顺利享受着融合教育；
她，是聪聪。

据聪聪妈妈回忆，聪聪09年4月出生，2011年2月23日植入耳蜗，3月开机，术前戴过3个月助听器，4月开始接受康复训练，每周一次AVT教学，其他时间做家庭康复训练，经过一年半的康复时间进入普通幼儿园接受教育。从聪聪的教育过程，我们不难发现，老师的专业指导和家庭的付出是她顺利接受融合教育的最主要助力因素。

入普幼之前，做好充分准备能帮助孩子尽快适应幼儿园。

聪聪妈妈分享说：“首先要让孩子知道什么是幼儿园，让她熟悉幼儿园，给她建立起一种责任感，让她知道自己长大了，这是成长过程中必经的过程。得益于离幼儿园近的优势，利用入学前的暑假时间，我经常带着孩子去幼儿园，跟孩子讲幼儿园的老师、小朋友，幼儿园的生活、学习情况，让孩子提前感知、熟悉幼儿园。其次认真选择老师和学校，多和老师园长交流。事先要将孩子的情况告知老师，并且告知老师耳蜗的重要性，多关注孩子的安全、头部不能撞击等。但是千万不要让老师在学校的学习生活中特殊对待她。我提前和园长进行了沟通，当时共有3个班，园长推荐了一位比较有能力、有亲和力的班主任的班级。而且，刚开始入园时，可以给孩子准备一些她比较熟悉喜欢的东西放入小书包带入幼儿园，比如说小玩偶啊，妈妈的照片啊，这样有助于她更快的适应学校生活。”

入普后面临一些新情况，比如适应性方面、学习方面、助听设备方面。

据聪聪妈妈讲述，幼儿园是集体学习氛围，环境比较嘈杂，需要很好的聆听能力。小班阶段，孩子一直处于幼儿园的适应性阶段，直到中班才完全适应。

小班阶段，很多孩子在课堂中就能掌握老师所教的内容，而聪聪需要在家里进一步复习巩固。到了中班乃至现在的大班，聪聪的学习适应能力明显加强，学校学习的知识内容基本能说出来，跟老师和同学的交流也越来越多、越来越好。与此同时，也需要家长帮助重点辅导。比如中班阶段，需要辅导较长的诗歌、故事等内容；大班阶段，因为面临着升入小学一年级（一年级注重孩子的看图说话写作的训练），所以这期间，会重点给孩子选择一些句子优美的文章来读和复述。聪聪妈妈给孩子定了一套《看图说话》的杂志，巧虎系列中的《认知书》里的内容也很接近小学一年级的知识。在此，聪聪妈妈建议家长制定一个学习计划表，安排一些学习知识点，利用家庭辅导的时间帮助孩子扩充知识面，做好每日记录。

助听设备方面，聪聪妈妈分享了自己最担心的问题，“班级孩子人数比较多，大概有40个，而老师只有2个，我最担心的是孩子的耳蜗，午休时间，孩子的耳蜗需要摘下来。幼儿园的中午时间也是锻炼孩子生活自理能力的机会，聪聪的生活自理能力没有问题。孩子从小班到大班三年的午休时间，我都是接到家里过的。幼儿园下午的课程一般是复习上午的所学内容，下午就在家带孩子复习巩固当天所学的知识。我也会每周做一些计划，帮助她更好的听说读写。”

家长的有效教育方法，帮助孩子顺利接受融合教育。

聪聪妈妈发现，和幼儿园的幼儿相比，聪聪的词汇、语言及日常交流显得很单调，同样的意思不会用丰富的语言表达出来。结合孩子的情况，聪聪妈妈和我们分享了很多有效的教育方法。

聪聪妈妈说：“我们每天坚持阅读。小班时，我给她看的比较多的是《巧虎》，中班大班读的逐渐多了，比如《小兔汤姆系列》、《贝贝熊系列》、《小青蛙弗洛格系列》的绘本，这些绘本与孩子的生活经验息息相关，很容易调动孩子阅读的兴趣。在给孩子读故事之余，家长可以提一些问题或者故意说错一些细节，帮助孩子更好地理解。除此之外，我也会挑选一些文字优美的文章和孩子一起读，比如《逃家小兔》、《有一天》、《猜猜我有多爱你》，这几本绘本非常适合有一定语言基础的孩子。通常我读一句孩子读一句。我的要求是必须字字句句和我说的一样，时间长了，通过不停地读，不停的纠正，孩子能把整个故事复述出来，一些词语、句子在生活中还能运用。阅读绘本时，孩子的爸爸也会参与进来，一般周1到周5，我来给孩子讲，周末爸爸来讲。因为爸爸、妈妈呈现出来的声音频率、语调等特点是不一样的，这样让孩子能接触不同的声音，对孩子的听能发展很有帮助。”

聪聪妈妈继续分享到：“我手机里装了一个‘儿歌多多’的视频软件，里面有百万儿歌故事资源，特别适合0-12岁儿童及家长使用，孩子可以边听边学。在孩子吃饭的时候可以播放，在孩子玩积木啊玩玩具的时候可以播放，只要有机会就播放，孩子听得多了，词汇量、复述能力及语言发展自然就提升了。此外，我经常锻炼孩子打电话，一方面可以多和人交流，另一方面可以锻炼他听电子设备的声音，因为幼儿园老师会用扩音器组织活动，这种方式可以帮助孩子更好地融入到幼儿园学习生活中。”

为了更好地发展孩子各方面的能力，聪聪妈妈还给孩子报了各种兴趣班。聪聪妈妈说：“小班开始，我给孩子报了故事画，通过一个故事，老师会给出一幅画，然后让孩子根据画的主题，自己想象去画，但是最好不要和老师画一样的。这样可以让孩子多听多想象多感知色彩，也能学习一些基本的绘画技能。我从来不会指责她画得不好，只要认真了就行。中班开始，给孩子报了一个故事班，每周一节课，大概1个小时，希望锻炼孩子的自信心，同时丰富孩子的语言。她一开始很害怕，说不会讲，我对她说没关系，会讲哪些就把哪些讲给老师和小朋友听，但必须每次坚持上台讲。到了大班，她每次都能上讲台完整地讲出故事。我很重视讲故事，每次故事，我都会额外给她辅导。辅导的方式并不是枯燥无味的，聪聪喜欢画画，我们通常采用画画的方式，让孩子将故事分成几个段落，尝试画出来。家长和孩子一起画，可以画的不同，当她不会画的时候可以引导她照着家长的画。通过这种方式帮助孩子理解所学儿歌和故事的内容，可以先学会照着自己画的内容来说，然后做到脱口而出，不需要任何提示。大班开始，给孩子报了舞蹈班，主要是帮助孩子塑形，后来我发现也能同时培养孩子的节奏感及美的情操。她很喜爱，尤其是对一些有故事情节的舞蹈以及歌曲。”

说到这，聪聪妈妈特别强调了一点：“报兴趣班，家长的目的性不要太强，千万不要抱着上兴趣班就一定让孩子学有所成的想法，从而不断给孩子施加压力，这样做不利于孩子身心健康发展。”

最后，聪聪妈妈分享说：“‘快乐的方法’是我和孩子在语训的过程中最喜欢用的，也是用得最多的方法。所谓‘快乐的方法’是根据孩子的年龄、兴趣特点采用游戏玩乐的方法。语训学校的刑主任和我说过，孩子的成长，快乐是最重要的，学习习惯也是最重要的。通过快乐的游戏方式，我们要让孩子喜欢上学习，主动要学习。家长一定要用心，多观察，一定要积极配合语训老师，不断地和他们学习、沟通，孩子才能有更大的进步！”