集体教学教案设计与实施

一份好的教案设计是教学成功的一半,在很大程度上决定着教学效果的好坏,也是基层康复教师关注的焦点。本期特别策划对教案设计与实施的相关问题进行探讨,希望对基层教师的实践教学有所帮助

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导语:

一份好的教案设计是教学成功的一半,在很大程度上决定着教学效果的好坏。因此也是基层康复教师关注的焦点。但是经调查了解发现,基层康复教师在集体教学教案设计方面存在一些困难,需要专家指导及教学经验丰富的同行业教师实践经验分享。因此,本期特别策划对教案设计与实施的相关问题进行探讨,希望对基层教师的实践教学有所帮助…

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教案设计
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如何设计一份好的教案
一份好的教案源于教师的精心设计。它体现了教师在进行具体的教育活动之前所具备的教学准备与具体实施的能力。不仅要求教师有丰富的教学经验积累,还要具备能够预设和应对各种问题的能力,而这些都体现在教案设计的各个环节。本文总结并整理的一些方法希望对老师的教学实施有所帮助…[阅读全文]

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参考理论:瑞吉欧课程体系
长期以来,瑞吉欧课程体系对我国幼儿园教育产生了重要而积极的影响。其本质在于,幼儿教育既要顺应儿童的自然发展…[阅读全文]

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教案解析
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教案实施(聪聆听语大课堂)
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环节一:热身
兴趣是最好的老师,通过热身环节可以充分调动小朋友的学习兴趣,了解小朋友的能力水平,并积极调动孩子已有的知识经验。热身通常采用谈话、游戏、音乐、律动谜语等形式…[阅读全文]

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环节二:聆听时间
良好的聆听习惯和聆听意识的养成对小朋友的听力语言康复有着非常重要的意义,因此,我们在教学的实施过程中要适时地提醒小朋友注意聆听,尤其是在活动开展之前…[阅读全文]

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环节三:学习时间
学习时间是教学目标实施的过程,是整个教学实施中的最核心的部分,同时也是考验康复教师专业水平、教学技能技巧、活动驾驭能力以及现场应变、随机教学等综合能力的部分…[阅读全文]

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环节四:游戏时间
游戏时间里,小朋友不仅能在轻松快乐的氛围中复习巩固所学内容,还能更好的形成规则意识。同时,受活动氛围感染,小朋友会非常期待下节课的活动…[阅读全文]

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环节五:结束语
结束语是整个活动的结束部分。为了给小朋友一个完整的概念,我们提倡课程活动有始有终。同时这个环节也是小朋友们相互沟通、发展社会性的大好时机…[阅读全文]

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常见问题(Q&A)
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小朋友在课堂中不能完成目标怎么办?

在制定教案的时候,教师需要非常细致的思考所制定的目标是否符合本班大部分小朋友的最近发展区。并且将目标细化为三级目标。例如:目标为引导小朋友理解并表达:“XX和XX是好朋友。”则可将词目标分化为如下三个。最低目标:理解好朋友这个概念…[阅读全文]

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小朋友对教育教学活动不感兴趣怎么办?

首先,教师先要分析,小朋友对活动不感兴趣的原因是什么?是对教育活动的形式或内容不敢兴趣?是对玩教学具不敢兴趣?还是目标对于小朋友来说太高了遥不可及或者这个目标是小朋友已经掌握了,使小朋友有了厌学心理?正确分析其中问题的关键点…[阅读全文]

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小朋友对课堂中的问题或指令不理解怎么办?

首先,考虑自己提出的问题是不是符合当前这个小朋友的语言理解能力。其次,一种技能的掌握或对一个事物的理解首先就是从模仿开始的,充分利用配课教师及小朋友同伴间的示范作用,就可以让小朋友先有一个可模仿的对象,从而先对问题有一个正确的理解…[阅读全文]

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教学探讨
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浙江省听力语言康复中心 朱晓
怎样成功改编一份教案

在教育教学活动设计之前,首先考虑的是内容的选择和安排;由于我们聋儿康复的特殊性,目前还没有系统的可以具体参照的蓝本,因此一般建议使用普通班的教材做为参照。在对教案进行改编时要考虑到聋儿的特殊性,同时要保证内容设计的全面…[阅读全文]

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甘肃省聋儿康复中心 李帆
教学活动组织要生活化、有趣味

将教案的制定、教学的组织实施与听障儿童的生活融合在一起,让幼儿在欢快的活动中学习知识,不断成长,使教育的功效最大化。不仅要“游戏产生课程”还要“课程产生游戏”。要根据幼儿的兴趣、需求合理的安排,因时、因内容而灵活的运用…[阅读全文]

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青岛残疾人康复职业培训中心 李爱群
集体教学教师要不断提升自身能力

对于听障儿童集体教学而言,最为关键的是观念的转变,在教学实施时应当首先把听障儿童当做一个正常的幼儿对待,在促进孩子全面发展的基础上提升其听觉语言能力。落实到具体教学环节,就是在教案的制定和实施时,老师要做到认真观察并且有足够的耐心…[阅读全文]

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