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康复知识 教学园地

教学案例:奇妙的声音

文|江苏省苏州市佳悦特殊儿童早期干预中心 贾霞

教学名称:

奇妙的声音

教学目标:

1.学习词汇洗菜、切菜、炒菜。
2.聆听并识别厨房里的声音。
3.练习送气音q/x/c/ch。
4.培养学生良好的聆听习惯,提高学生对环境声的识别能力。

教学准备:

在厨房里洗菜、切菜、炒菜的视频和图片。

教学过程:

一、教学导入:以儿歌《炒萝卜》作为导入,吸引学生的学习兴趣。
师:小朋友们,音乐课上我们学习了儿歌《炒萝卜》,现在我们大家一起唱一遍好不好?(唱歌)
师:小朋友们知道妈妈在哪里炒萝卜吗?(厨房里)除了在厨房里可以炒萝卜,还可以干些什么呢?(讨论)

二、播放视频,学习词汇,识别声音。
1.老师播放一段视频,小朋友们观察视频里的阿姨在干什么。(播放视频洗菜)讲授阿姨洗菜的视频和图片。
2.教授词汇-洗菜,并练习送气音x和c的发音。
3.引导学生聆听洗菜的声音。
小结;用同样的方法学习词汇切菜和炒菜,练习送气音q、c、ch,并聆听切菜和炒菜的声音。
4.声音识别:老师随机播放视频里声音,小朋友听到声音后能找出相应的图片。

三、总结、扩展。
今天我们学习了词汇洗菜、切菜和炒菜,并且识别了洗菜、切菜和炒菜时发出的声音。小朋友们是不是觉得厨房里的声音非常的奇妙?现在老师要给小朋友们布置一个任务,请小朋友们回家后听一听厨房里里除了有洗菜、切菜和炒菜的声音,还有什么奇妙的声音?

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