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听力语言康复教学绘本运用培训班 招生通知

听力语言康复教学绘本运用培训班 招生通知

听障孩子的成长要树立合理而长远的目标,不但要康复和发展孩子的听说能力,还要特别注重认知、思维等综合能力的全面发展。经过调研发现,绘本阅读这种方式是能够很好的去培养孩子的这些能力。

●听障儿童虽然听觉能力有损失,但是他们视觉审美能力有优势。

●在轻松阅读中丰富知识、扩大视野、促进逻辑思维的发展。

●有利于孩子的心理健康发展,有利于培养孩子良好的性格和情商。

在阅读中孩子看图,同时用耳朵听语言讲解,这两种“语言”同时在孩子的心中,形成他内心的故事,使孩子的内心世界更加丰富。通过绘本阅读,能够丰富词汇,提高对于语言的理解能力,学会使用恰当的语言进行交往,可以扩大知识面,促进孩子发散和逻辑思维的发展。

在听力语言康复集体教学中,基于绘本来设置教学方案并实施教学活动;在单训课和AVT教学中,绘本也作为重要的教学工具,得到越来越多的重视和应用;在家庭康复中,教师引导家长在家进行亲子共读,通过完整教学循环优化教学成效。

本次培训将汇集一线康复专家和资深儿童阅读推广人,为参训学员提供绘本的正确认识,以及绘本在听障儿童发展中的作用、在听力语言康复教学中运用的理念、方法以及实操体验,帮助教师和家长对绘本阅读有正确认识的同时,能够合理应用到日常教学与亲子互动中,为提升听障儿童听力语言康复效果实践新理念,为促进听障儿童全面发展创新新思路。

培训班相关事宜如下:

一、培训形式

1.培训班主题:听力语言康复教学绘本技巧运用培训班

2.培训对象:全国听力语言康复教师。

3.招生人数:30人

4.教学师资:在听障儿童早期听觉康复、言语矫治、语言教育等方面具有扎实理论基础、丰富实践经验的康复专家和资深儿童阅读推广人。

5.教学形式:本期教学将采用课堂集中授课和分组操作、知名绘本馆实地体验相结合的形式,帮助学员认识绘本,认识绘本在听力语言康复教学中运用的理念与方法。

6.学习回报:报到时学员可获得讲师课件制作的课本以及相关学习资料;本培训班结束,完成本期培训班学习任务的学员,将获得北京听力协会“听力语言康复教学中的绘本运用”培训班结业证书。

二、培训管理

1.培训时间:本次培训为期4天,将于2017年12月11日报到,12日—15日上课;

2.培训地点:北京上园饭店

三、培训班课程设置

日期

提纲

时间

内容

12月11日

签到

全天

领取资料、办理入住

12月12日

开班仪式

8:00-9:00

致辞、合影

认识绘本

10:00-12:00

绘本是什么

绘本对幼儿的重要意义和作用

如何挑选好绘本

13:00-15:00

分组实操点评、体验

12月13日

绘本阅读对听障儿童发展的作用

8:30-11:45

绘本与听障儿童的发展

14:00-17:00

如何运用绘本发展听障儿童五大领域目标及教学技巧

12月14日

如何开展听障儿童康复教育中的绘本阅读

8:30-11:45

听障儿童绘本阅读注意事项

14:00-17:00

咿呀亲子总动员绘本分享

12月15日

家庭康复中的绘本阅读与绘本延伸

8:30-11:45

如何帮助家长在亲子共读中正确运用绘本阅读

14:00-16:00

绘本延伸、实操点评

16:00-17:00

回顾、总结重点

四、报名费用

1.报名费:3000元/人,六天五晚住宿、学费、餐费、讲义等费用

2.交通费自行承担 请将报名费汇款至:

户  名:北京听力协会

开户行:北京银行惠新支行

账  号:01090376000120111001792

备 注:汇款请写明您的姓名及“报名费”字样

五、报名方式

通知发出之日起开始报名,请于2017年12月10日前(以汇款时间为准)将报名表及调问卷电邮回复至北京听力协会。

联系人: 倪蓉010-82191330    陈刚勇130 5173 0002

邮箱:nirong@deafchina.com, chengangyong@deafchina.com

报名表见附件1“听力语言康复教学绘本技巧运用”培训班报名表

调查问卷附件2

宾馆乘车路线见附件3 

 

附件1、2登陆网站http://bjhearing.org/下载

 

 

 

 

附件3

北京上园饭店

电话:010-51555599传真:010-62232173  

地址:北京海淀区高粱桥斜街40号(北京交通大学南门)

乘车路线:地铁2号线西直门站A口出,公交16、26、运通103线、运通105线,北京交通大学站下车即到。

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“童+365计划”听障儿童家庭探索系列——情景课堂之建筑工地的奥秘

2017年9月15日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会、天津市少年宫、河北省妇女儿童活动中心承办的面向困境儿童开展的“京津冀校外手牵手,暖童心我们益起来”–中国儿童中心“童+365计划”公益项目(以下简称“童+365计划”),听障儿童家庭探索体验活动在中国儿童中心老牛儿童探索馆内举行。中国儿童中心老牛儿童探索馆副馆长赵雅琴、张维策老师、北京听力协会现代康复教研中心刘尚玲老师以及来自北京21组听障儿童家庭参与了此次活动。

据悉,本次的“童+365计划”主题为“情景课堂之建筑工地的奥秘”,旨在以中国儿童中心老牛儿童馆“建筑工地”展项为课堂情景,由专业康复老师引导听障儿童进行职业体验和情景模拟游戏,从而达到对听障儿童在认知、社会、健康等领域的兴趣培养和康复训练的作用。

活动开始后,现场领导和嘉宾共同为21组听障儿童家庭赠送了《中国儿童中心“童+365计划”公益项目-听障儿童家庭探索指南》并佩戴了“童+365计划”手环。

随后,中国儿童中心老牛儿童探索馆副馆长赵雅琴为特邀嘉宾刘尚玲老师颁发了“中国儿童中心童+365计划公益项目探伴儿公益大使证书”。刘老师说,情景课堂在听障儿童的康复教育中起到非常重要的作用,中国儿童中心老牛儿童探索馆的国际先进教育理念及全感官的展项非常适合开展“情景课堂”系列活动,对听障儿童能力培养有良好的推动作用。

随着刘老师的引导,听障儿童家庭们来到了本次情景课堂的主题展区——建筑工地,孩子和家长们在这里共同开启了探索之旅。刘老师通过行为指导、语言输入、引导式提问等专业方式,从最开始的用服装、道具装扮角色,到明确建筑工地的游戏任务,再到建筑知识、科学知识的普及,为不同年龄段的听障儿童带来了良好的体验。

除此之外,本次活动中“童+365计划”公益项目社会化公益平台-新浪“微直播”对活动进行了现场直播与转发。经统计,该活动直播的播放及点击率达到了1.7万余次。“童+365计划”公益项目通过“新浪微直播”平台,进一步引起了社会各界对困境儿童家庭的关注并为未能来到现场参与的困境儿童家庭提供了在线观看学习“情景课堂”的机会。

活动结束时,主办方还向21组听障儿童家庭赠与了“童+365计划”公益项目吉祥物“探伴儿”,以此表达主办方的希望与祝福!

根据微直播及现场调研问卷的结果反馈,本次面向困境儿童家庭开展的“情景课堂之建筑工地的奥秘”——中国儿童中心“童+365计划”公益项目得到了困境儿童家庭的喜爱与广大网友的点赞!他们表示该项目实际的帮助了自己的孩子及家庭,拓展了孩子合作、听、说等多方面能力。此外,还有家长表示愿意成为“童+365计划”公益项目理念的推广者和践行者,为困境儿童家庭公益事业贡献力量!

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“童+365计划”公益项目 第一批听障儿童家庭探索体验活动

2017825日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会、天津市少年宫、河北省妇女儿童活动中心承办的面向困境儿童开展的“京津冀校外手牵手,暖童心我们益起来”中国儿童中心“童+365计划”公益项目(以下简称“童+365计划”),第一批听障儿童家庭探索体验活动在中国儿童中心老牛儿童探索馆内顺利举行。中国儿童中心“童+365计划”公益项目负责人张维策老师以及北京听力协会的15组听障儿童家庭参与了此次活动。

据悉,本次听障儿童活动为“童+365计划之自由探索”主题系列活动之一,其活动以听障儿童家庭需求为出发点,让听障儿童在自由探索的过程中体验国际先进全感官教育理念和展项,为听障儿童家长提供专业和科学的陪伴建议,以促进听障儿童在科学、艺术、健康、社会和语言领域的培养。

活动开始前,中国儿童中心老牛儿童探索馆张维策老师为15组听障儿童家庭颁发了《中国儿童中心“童+365计划”公益项目听障儿童家庭指南》和“童+365计划”手环。

听障儿童在其家长的陪伴下来到儿童馆内的“城市广场”、“繁忙小镇”等展区。“火车快跑”、“小魔棒”、“宠物医院”以及“骨架单车”等展项让孩子们不由自主的游戏起来,游戏中,孩子们对于色彩、排序等认知能力和听觉记忆能力得到了良好的强化,同时也从角色扮演中体会了社会各种职业的职责,丰富了听障儿童的词汇量与社会交往的机会。

现场的家长们在陪伴听障儿童时,结合《中国儿童中心“童+365计划”公益项目听障儿童家庭指南》,在语言输入、拓展幼儿想象力、激发好奇心和锻炼运动能力等方面,以“文字点读”、“体验示范”和“行为示范”等策略,有效的让孩子们在游戏中得到了良好的康复训练。

活动结束时,24组听障儿童家庭获得了主办方赠送的“童+365计划”吉祥物“童伴儿”作为留念。根据现场反馈,此次活动获得了听障儿童家庭的好评与肯定。家长们认为该项目的理念非常适合于听障儿童的早期教育发展,不仅在游戏中丰富了认知和能力,还进一步促进了听障儿童的团队协作意识,为听障儿童家庭提供了实际的帮助,提升了其家庭幸福感!

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各省市人工耳蜗免费项目

对重度或极重度听力损失的儿童来说,人工耳蜗是重获新声的希望。然而,人工耳蜗对于一般听障儿童家庭来说却是一项非常重的经济负担。近年来,国家及各省市免费人工耳蜗救助政策和项目的落实,为听障儿童家庭提供了有力的救助支持。今年,有哪些免费的人工耳蜗救助项目可以申请呢?聋康网借助网络资源,将今年各省市免费人工耳蜗的项目作了特别整理,希望为需要的家庭提供资讯指引。

北京:清华长庚医院启动免费人工耳蜗植入项目

近日,北京清华长庚医院经过中国残疾人福利基金会与中国聋儿康复研究中心的审定,获批加入“听力重建·启聪行动”项目服务体系。目前已为多例患儿完成捐助耳蜗植入手术,此外也进行了部分自费患儿畸形耳蜗以及成人耳蜗植入手术。

有耳蜗植入需要的患儿,可到北京清华长庚医院申请救助。每名受助者将获得1套免费捐赠的人工耳蜗产品。申请条件:5周岁以内,3岁以内优先;符合相关耳蜗植入听力学标准、精神智力评估标准;符合捐赠方相关要求。有意者可登陆中国聋儿康复研究中心-申请救助-台塑项目,进行相关资料下载。(来源:新华网)

湖北:人工耳蜗救助项目启动 可到儿童医院申请

据悉,2017年湖北省启动人工耳蜗救助项目,耳蜗费用全免,并享受1.2万元手术费和1.4万元康复费用补贴,几乎涵盖了手术所需的所有费用。具有湖北省户籍、符合人工耳蜗手术适应征的听障人群均可到武汉市儿童医院登记报名。

武汉市儿童医院是湖北省人工耳蜗免费项目定点申请、审核、手术医院,接受0-18岁患者的人工耳蜗的申请审核和手术。据了解,计划名额95人,按申请顺序审批,有需要的家庭可申请救助。(来源/人民网)

北京:朝阳医院开展免费人工耳蜗植入

近日,北京朝阳医院经过中国残疾人福利基金会与中国聋儿康复研究中心的审定,获批加入“听力重建·启聪行动”项目服务体系。捐助对象:1-5周岁的重度、极重度听障儿童;捐赠内容:为每名受助者免费捐赠人工耳蜗产品1套,由中国残疾人福利基金会筹集资金为每名受助者资助手术费1万元及术后一学年康复训练费1.27万元。

有需要的家庭,可到北京朝阳医院申请获赠人工耳蜗。咨询电话010-85231346。(来源/北京朝阳医院)

北京:朝阳医院开展免费人工耳蜗植入

据了解,今年陕西省听障患者免费植入人工耳蜗项目,目前还有指标。凡具有陕西省户籍,年龄在18岁以下的听障患者可向当地残联报名或登录中国听障儿童服务网(www.hearingkids.org.cn)报名申请。

今年陕西省实施国家和省级人工耳蜗项目的指标共130个。每名符合条件的听障患者免费获得1套人工耳蜗产品、1.2万元的手术费补助和1.4万元的康复训练费补贴,补贴总额达8.8万元。报名咨询电话:029-86399910(来源/华商报)

石家庄:125个免费植入人工耳蜗名额

据了解,河北省今年安排资金7650万元救助重度听障儿童850例,救助人数为历年之最。石家庄市任务125例,目前还有剩余名额,有人工耳蜗救助需求的听障儿童可登录“中国听障儿童服务网”自愿进行申报,也可向各县(市)区残联申请。

资助条件:年龄在1至7周岁(未满8周岁),在满足以上年龄段需求基础上,年龄可放宽至7至17周岁(不满18周岁);资助范围:普通学校就读的重度听障儿童;资助标准:免费为每名受助儿童提供1套人工耳蜗产品, 12000元标准给予手术费补贴,14000元标准对术后一学年(10个月)的康复训练费给予补助。(来源/石家庄日报)

秦皇岛:35例免费人工耳蜗名额

河北省今年安排资金7650万元,救助重度聋儿850例,救助人数为历年之最。秦皇岛市的任务35例,目前还有20个名额。有意者可登录中国听障儿童服务网或秦皇岛市残疾人联合会网站自愿进行申报,同时向各县区残联申请登记。

资助对象:年龄在1至7周岁(未满8周岁),在满足以上年龄段聋儿需求基础上,年龄可放宽至7至17周岁(不满18周岁);资助范围:在普通学校就读的重度患儿;资助标准:免费为每名受助儿童提供1套人工耳蜗产品,按每人1.2万元标准给予手术费补贴,按每人1.4万元标准对术后一学年(10个月)的康复训练费给予补助。(来源/河北广播网)

四川:260个人工耳蜗免费救助名额

据了解,今年作为国家级项目的“四川省2017年精准康复人工耳蜗项目”正式启动,四川省针对残疾儿童共有260个资助名额。有意者可通过各县市区残联,四川省听力语言康复中心或中国听障儿童服务网途径进行报名。

资助条件:1-6周岁儿童,7-17周岁经康复后进入普通学校就读的语前聋患者及18岁以内的语后聋患者也可申请资助,资助数量不超过总数的15%;资助标准:指定进口或国产人工耳蜗产品1套,12500元标准补助手术费以及术前检查(复筛)、手术及术后5次调机(含开机),并按每人16000元标准资助术后一年(10个月)的康复训练费(须在国家认定的人工耳蜗定点康复机构进行康复训练)(来源/四川在线)

河南:0—14岁人工耳蜗全覆盖项目已正式启动

7月27日,记者从河南省残联获悉,河南省0—14岁人工耳蜗全覆盖项目已正式启动并紧密组织实施。有需要的家庭可到户口所在地残联提出申请,或通过以下方式申请:省残联康复部:0371+60856088;项目办公室:0371+60856185。

资助对象:年龄0-14岁,符合耳蜗植入条件的儿童;资助标准:提供省级委托由中国残联统一招标的免费人工耳蜗产品一套,手术及调机费用将由省级财政按每人12000元标准给予补助,包括术前检查(复筛)、手术及术后5次调机(含开机),康复训练费用方面由省级财政按每人14000元标准对术后一学年(10个月)的康复训练给予补助。(来源/大河网)

福建漳州:免费人工耳蜗项目启动

据了解,福建省漳州市将对符合条件的0-6周岁听力残疾儿童实施免费安装人工耳蜗,有需要的儿童家长可进行申请。

家长可带领儿童前往福建省立医院、福建医科大学附属协和医院、附属第一医院、厦门市中山医院和厦门长庚医院这五家定点医院进行检查,经医院初筛合格后从医院领取申请表,术后康复训练还可以享受0-6周岁残疾儿童康复训练补助,标准从今年起由每年的12000元提高到15000元。(来源/闽南日报)

广西:免费人工耳蜗植入项目 

“十三五”期间,广西全面开展残疾人精准康复工作,到2020年底,有康复需求的残疾儿童和持证残疾人接受基本康复服务的达到80%以上。该项目由中央和自治区财政资助,每年为数百名0至6岁的听力障碍儿童免费验配助听器、免费实施人工耳蜗植入手术并提供一年的术后康复训练。

有聋儿康复需求的家庭可到当地县(市、区)残联咨询,也可以通过以下电话咨询:自治区听力言语康复中心0771-3142009,南宁市0771-2831013,柳州市0772-2691804,桂林市0773-2865642,北海市0779-2068056,防城港市0770-2290511,钦州市0777-2858400,梧州市0774-3826386,玉林市0775—2807113,贵港市0775-4591223,百色市0776-2666499,贺州市0774-5123781,河池市0778-2290025,来宾市0772-5319807,崇左市0771-7969990,南宁铁路局残办0771-2720680。

浙江:贫困重度听障者千人救助计划

今年初,浙江省侨商会、杭州市温州商会联合发起贫困重度听障者千人救助计划,由千名企业家一对一资助1000名贫困重度听障者,免费提供接受人工耳蜗手术治疗的机会。

项目推出以来,已帮助全省40多名0-18岁重度或极重度患者顺利完成了人工耳蜗植入手术。该项目与温医大附二院达成长期合作,项目针对家庭贫困,无力承担植入人工耳蜗费用的家庭,补助医保报销外的手术及耳蜗费用。有意者可到温州医科大学附属第二医院耳鼻喉科进行筛查,符合条件的,医院会联系救助机构进行救助,或拨打0571-88179910救助热线进行咨询。(来源/温州日报瓯网)

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中国儿童中心2017“童+365计划”公益项目启动

聋康网讯 2017年5月19日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会、河北妇女儿童活动中心和天津少年宫承办的“京津冀校外手牵手,暖童心我们益起来——中国儿童中心2017 “童+365计划”公益项目(以下简称“童+365计划”)启动仪式在京召开。

“童+365计划”是以儿童探索馆的场馆体验活动为内容,每年为至少365个困境儿童家庭提供免费体验,促进京津冀地区校外教育事业协同发展,呼吁全社会关注困境儿童早期教育,提升困境儿童家庭幸福感的公益项目。

中国儿童中心副主任李忠明、中国儿童中心教育活动部部长、中国儿童中心老牛儿童探索馆馆长王秀江、中国儿童中心老牛儿探索馆副馆长赵雅琴、北京市残疾人福利基金会秘书长张亮、北京听力协会会长万敏、河北妇女儿童活动中心活动部部长孙凤莲、天津市少年宫副主任庞文清等领导嘉宾出席了此次活动。

“童+365计划”于2016年启动,取得了良好的项目效果,一年内共帮扶391组困境儿童家庭参与体验,通过为困境儿童家庭进行儿童馆探索体验并提供特色化和人性化服务,获得了困境儿童家庭对项目的高度评价和认可。启动仪式上,中国儿童中心副主任李忠明在致辞中表示,中国儿童中心作为全国示范性、公益性校外教育机构,积极响应党中央“京津冀一体化”的重要国家战略,为提高全社会对困境儿童家庭的关注、促进困境儿童早期教育公益事业发展,2017年与北京、天津、河北的校外教育机构与社会机构进行合作,在继续帮扶听障儿童和心智障碍儿童家庭的基础上,还将增加留守儿童、流动儿童家庭的帮扶,为更多的困境儿童家庭创造体验儿童探索馆的机会。

2017“童+365计划”将推出两个新的公益子项目。“探伴儿微直播”作为第一个发布的子项,其宗旨为通过名人明星和据社会影响力的专家、学者现场对困境儿童进行陪伴,主办方通过与新浪微直播进行合作,直播陪伴活动全程,从而提高困境儿童早期教育的社会关注度。中国儿童中心副主任李忠明向2017“童+365计划”社会公益化平台合作方“新浪微公益”颁发了“社会公益化平台”荣誉证书,向中国男子花剑队主教练王海滨、里约残奥会、伦敦残奥会乒乓球女单冠军茅经典颁发了“探伴儿公益大使”证书。“探伴儿公益大使”王海滨亲身教授了小朋友们击剑运动,并为困境儿童们普及了击剑知识与精神。“童+益video”是第二个公益子项目。该子项采用短视频的形式,借助互联网力量向社会传播正确的困境儿童教育理念、手段和方法。

最后,领导嘉宾与探伴儿公益大使、受益家庭等人一同在台上推动了启动装置,“京津冀校外手牵手,暖童心我们益起来”——2017年中国儿童中心“童+365计划”公益项目正式启动!

启动仪式中,北京市残疾人福利基金会、北京听力协会分别授予中国儿童中心老牛儿童探索馆“北京市青少年助残公益实践基地”和“听障儿童康复教育实践基地”。“探伴儿公益大使”王海滨、茅经典在现场与困境儿童家庭进行了温情陪伴互动活动,倡导社会各界加强对困境儿童的关爱。

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听力语言互动集体教学5S整合研修班

在新的科学技术支持下,现代康复教学开始强调以“实施全面康复”为手段,以“追求全面发展”为目的。作为推行全面康复教育的支持和补充,北京听力协会现代康复教学教研中心提出“现代康复教学体系”,并结合多年教学教研及培训实践经验,经过多轮研讨和打磨推出“互动集体教学5S整合研修班”。

作为“互动集体教学5S整合研修班”系列课程的核心与理论基础,集体教学5S(segment)模型将集体教学实施划分为5个环节并配合完整的理论指导和实施方案。整个培训过程将通过科学完善的课程设计,将理论和实践教学有机整合,帮助一线集体教学教师通过5S模型的学习全面把控集体教学,提升教学技能和教学效果;并助力机构培养优秀集体课教师、完善集体教学课程体系。

一、研修班重要性

从提升机构集体教学水平入手,全面践行“全面康复教育理念”。

是帮助机构完善课程规划、建立现代化康复教学体系的重要开启。

二、研修班介绍

1、以5S模型为基础,构建科学完善的培训体系。

2、课程设置完善具体,涵盖理论学习和教学实施的方方面面。

3、教学设计科学合理,多种学习形式共同配合,有效提升教师的理论和实操水平。

课程内容

4、豪华师资阵营倾心打造:资深康复专家讲师,多年康复教学经验悉心传授。

5、多次教学实操观摩点评,快速全面提升教师实操水平。

6、优质的教学服务体系,由点及面帮助机构培养优秀教师、建立完善的集体教学课程体系。

7、完善的过程管理体系,借助表格填写和文档记录的方式对学员的学习过程进行监督管理,并最终转化成学员的教学教研成果。

三、选拔标准
机构选拔标准:
1、认同全面康复理念,重视集体教学。
2、注重机构的专业化发展,积极开展教师培训工作,努力提高机构教学水平。
3、机构开展集体教学活动1年以上,至少有两间集体教室。
4、机构从事集体教学人数不能少于4人。
5、在教孩子总人数:特教机构大于20人,残联机构大于30人。
6、机构配备“听力语言康复多媒体互动教学系统”。

机构教师选拔标准:
1、热爱听力语言康复事业,并愿意从事一线康复教学工作。
2、具备大专及大专以上学历。
3、在机构从事集体教学工作两年以上,有一定的集体教学经验。
4、具备一定的儿童教育学、心理学知识。
四、申请及筛选流程

五、报名费用
报名费:20000元
请将报名费汇款至:
户 名:北京听力协会
开户行:北京银行惠新支行
账 号:01090376000120111001792

六、报名方式
通知发出之日起开始报名。
联系人: 倪蓉010-82191330 15611032897
陈刚勇13051730002
传真: 010-84636700
邮箱:nirong@deafchina.com, chengangyong@deafchina.com

附件:申请资料
单位知情书
机构集体教学现状说明
教师履历表
申请声明

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听见声音•听见世界 江西.南昌听障家庭公益培训

一、活动主题:
让爱有力量 公益家长培训

二、背景及意义:

据统计,全国 0~14 岁听力残疾儿童总数超过 460万。针对儿童听力残疾,早发现、早干预和早康复是具有重大的抢救性意义,为此我国通过新生儿耳聋预防和筛查,不断完善辅助器具保障政策,并且获得免费的康复服务。由于我国人口众多,地域发展情况不均衡,各地听力语言康复服务能力和服务水平参差不齐,导致中国儿童听力障碍预防和康复工作还面临诸多问题和困难,要想从根本上解决以上问题,更多的还是大范围普及儿童的康复理念,从而提升康复能力。

三、主办单位:
南昌青云谱区民政局 南昌青云谱区残联 南昌京新社区党委
承办单位:
南昌咿咿呀呀听障儿童之家 广州市语康听障儿童康复服务中心
南昌惠耳听力中心 奥地利耳蜗公司

四、时间、地点:
2017年4月15日—16日 京新社区党群服务中心
(南昌市青云谱区三店西路500号,沃尔玛后门20米处)

五、服务对象:
听障儿童家庭(60个家庭)

六、活动内容:
1、活动目的:家长是听障儿童康复的关键因素,家长培训则是康复的重要任务,一场专业的培训可帮助家长树立良好的心态,可传播正确的康复理念及康复知识,可倡导家长深度参与康复,促进有效实施家庭康复,让更多的听障儿童能够抓住康复的黄金时间,从而开启一个精彩的有声世界!
2、活动形式:集中授课、视频指导及现场讨论
3、专家介绍:


4、课程安排:



5、培训费用
培训免费、食宿自理(我们会统一为有需要的家庭订餐和住宿,需自行付费)
6、报名方式:
机构报名: 南昌青云谱区咿咿呀呀听障儿童之家
(南昌市青云谱区三店西路象湖威尼斯花园16栋)
微信报名 : binglinger2012
电话报名 : 15179165132、15575167063

语康电话:020-28185899转8600(8601/8602/8603)
语康网址:http://yukang.org.cn
康复QQ群:305820752

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快乐精灵•展翅飞翔 —语康五加一七期毕业典礼

春回大地,草长莺飞;春天悄然走进,春风暖意融融。在这万物复苏的季节,在这充满希望的季节,期盼您共同参与语康五加一第七期快乐精灵的毕业典礼!

她是一位女神;
她是语康五加一七期的班主任;
她还是一位普普通通的母亲。
她在上课时,学员常常通过电脑那端的麦克风,可以听到她的宝贝就在不远处哭着要妈妈,可是她却为了语康五加一的孩子们,从未离开一步。

她就是语康五加一的谢新荣老师,让我们一起见证通过互联网+康复,在她的康复指导下,毕业后的孩子们是个什么样。


她是蒙蒙
她出生三个月被诊断为极重度感音神经性耳聋,家人抱着三个月大的她去了上海,结果还是一样。大夫说先配助听器,到一岁左右再看补偿情况考虑耳蜗。
她不到六个月就加入了语康五加一,妈妈开始系统的学习并讲给爷爷奶奶听。
就这样,一年半过去了,现在只有两岁三个月的小蒙蒙,变成什么样儿,咱们来看看!


他是淘气包程梓哲
他号称七期二组的老大哥;
他一岁一个月确诊为前庭导水管扩大,一岁三个月参加语康五加一网络康复训练,经历548天的康复之路后他已经由只会啊啊叫妈妈的小可爱,变成了一个可以保护妈妈的小暖男,敬请期待这位小小孙悟空的七十二变吧!


她是璇璇
她远在新疆喀什;
她活泼可爱,调皮撒娇无厘头,还是妈妈的贴心小棉袄;
她两岁时才确诊为感音神经性耳聋,妈妈一直很自责,害怕干预太晚会影响康复效果;
现在通过一家三口的共同努力,如今的她俨然变成了一个小话唠,还有丰富的想象力,让我们一起来关注。

毕业是人生一个阶段的结束,也是人生另一个新阶段的开始。将来,无论我们身在何方,我们都会记得一起走过的路,想起亲爱的老师,想起可爱的孩子们。
来吧!亲爱的您,语康五加一邀您一起来为七期的小精灵们共同欢庆这展翅飞翔的时刻!

观看信息如下:
语康五加一第199期听障儿童家庭康复爱心讲堂
分享主题:《快乐精灵•展翅飞翔》
分 享 人:语康五加一七期全体学员
时间:2017年3月29日周三晚上21:00点
地点:QQ群视频(305820752)
备注:点击链接加入群【总群三@听障家庭康复】:
https://jq.qq.com/?_wv=1027&k=43F6f9v 

语康电话:020-28185899转8600(8601/8602/8603)
语康网址:http://yukang.org.cn
康复QQ群:305820752

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孩子爱玩,怎么教Ta说话的技巧,爱学习的技巧

 

孩子不爱说话吗?
1、考虑孩子的生理年龄及听觉情况
2、急中生“智”,磨灭自信心
3、词汇的积累
4、表达的动机(为什么要说?)
5、多创造情境给孩子表达
6、家长的看法。

1.考虑孩子的生理年龄、听觉情况:

孩子开口说话是一个自自然然的发展过程。

健听孩子在妈妈肚子里就已经开始听声音,听到声音的时间(听觉年龄)比实际年龄(生理年龄)还要长。出生后听到的是清楚的言语声,到6个月开始咿呀学语,12-18个月才开始使用单字或词语,发音也还不太清楚。18-24个月开始使用短句;

我们的听损孩子从戴上辅具开始才听到声音(不代表听清),如果我们期待戴上3个月就开口说话,显然是违背自自然然开口说的大原则的。

都知道,听损孩子由于听的原因,才导致了语言发展的滞后,单从听得好不好来说,包含了两个方面:第一,听不听得到,日常生活中,我们可以通过林氏六音快速了解各频率段的情况,更进一步需要到听力中心做听力测试;第二,是否可以听清,是否可以分辨及辨识,简单说就是孩子是不是可以通过听,把两个或两个以上的声音之间作一个区别。

所以,对于孩子说话的问题,我们第一步要考虑三个方面的问题,孩子多大了?听到声音多久了?听不听得清楚?

2、急中生“智”,磨灭自信心

有的家长会讲,孩子现在的年龄已经大了,没办法,不得不抓紧时间教孩子开口讲话,即使知道这样做不太好,如果在短时间内你做到了,通常可能使用了一些非自然的方式,这样的根基不稳。有一天,我们可能还需要重头再来一遍(如果你还有信心再重头来一遍的话),这时要改掉一些原有的我们不太想要的习惯相当困难(如:看口型说话的习惯、不理解,只是重复说话的习惯)。

在孩子开始表达时,我们要积极回应孩子的发音,并不断表扬孩子,不要总是指出孩子这也说得不对那也说得不清楚,我们要建立他主动表达的自信心。对于生理年龄稍大的孩子,家长也不要过于着急,不能把这种情绪传达给孩子。我们要根据孩子的一个发展情况制定合适的目标。

3、词汇的积累

比说出来更重要的是理解,理解大于表达。孩子词汇量的积累,就如一个空瓶子放那里,每天往瓶子里倒一点水,如同我们每天跟孩子说话输入语言一样,只有每天我们不停地往瓶子里倒水,水满了自然会溢出来。孩子的语言也是一样,家长每天定目标,给孩子有效的输入(有人每天不停说,却是无效的),积累到一定的词汇量孩子才会自自然然开口说话。

4、表达动机(为什么要说?)

你有没有特别想说话的时候呢,如果有,在背后就一定有一个动机。在生活中多创设让孩子表达的机会,故意把孩子喜欢的东西或者常用的东西放到他不容易拿到的地方或者藏起来,等他想要时,会找我们帮忙,这时候他就需要用到语言。家长还可以适当忽略孩子的动作,让孩子用语言表达自己的意愿。

反过来讲,让孩子为了说而说,那孩子可能对语言的理解是,妈妈需要我说才说,自己为什么要说?这就是我们强调要在有意义的场景下去进行活动,让我们的语言与实际生活联系起来,激发表达的动机。

在这里家长可能会说:我的孩子爱玩不爱学,不愿意听我说,这些方法管用吗?

是的,我们的孩子听力虽然有损失但是认知发育是正常的。他很会去发现自己愿意玩的东西,不喜欢听家长不停地说他不感兴趣的事情,那我们就找到孩子好奇的、新鲜的事物,我们去关注孩子正在看的或者做的事情,给他进行语言输入。

亲子关系也很重要,要让孩子愿意跟你玩,成为孩子的玩伴,你说的话输入的语言,孩子自然愿意听。

5、多创造情境给孩子表达

多创造情境给孩子表达,同时注意等待与鼓励。当我们有一个合适的情境,也确定孩子能够表达的,这时候就可以多一些的等待。只有我们等待了,孩子才有时间来思考来组织语言并有可能说出来。比如破坏式的教学,我们故意把家里的一些家具弄乱或者是故意把一些平常的都放在固定位置的东西,突然放在其他的地方,这时候孩子看到了他肯定是有表达的动机的,我们就可以多等一等,只要他说了,我们就具体地鼓励他,他说的不完整,我们帮他补充完整,他说的不清楚,我们重复正确的给他听,不让孩子知道我们在催他说在纠正他说,这样孩子才能越来越有表达的自信,越来越愿意说。

关于语言输入的技巧和让孩子开口表达的技巧家长可以点击链接或者关注五加一微信公众号学习更多:

语康电话:020-28185899转8600(8601/8602/8603)
网址:yukang.org.cn

按下孩子说话的开关

先来听听语康五加一的第13期学员麦兜妈妈怎么说吧!(家长的看法)

麦兜妈妈说:

对于有一定听龄的宝宝,不能只在活动中想着让他仿某一个音或者一个词,对于理解的词汇,一定要创造表达音的机会,在各种情境中,我们制造动机,并且示范说话的力量

1:忽略自己的孩子
宝宝看到我们在吃东西,并且知道我们吃的是什么–苹果-面包–鸡蛋。。。如果孩子想吃,不能直接上来就拿走,我们就让爸爸(或者其他人–玩偶等)来示范:我想吃—面包;面包两个字可以在最后,示范的人说的时候可以强调一下;爸爸说了就给爸爸;轮到奶奶。。。。接着到孩子,把面包放在他面前,多等待(等待、等待)给他仿音的机会;至于仿音做到什么程度,根据自己孩子的情况:没有发过音的宝宝,只要出声妈妈就鼓励他;如果孩子知道用声音来引起你的注意,有稳定的发音,我们就忽略他,他可以提高到相同的超语段;有了相同的超语段,我们可以要求他说的清楚一点,每天都跟我们说“要”,可以提高到宝宝要“牛奶”,(第一次仿牛奶也不可能说的很清楚,只要尝试了新的我们就鼓励,慢慢的在引导把牛奶尽量比上一次清楚),不可能一次就从要说成“要牛奶“”;重点是一次只提高一点点,诊断式教学来诊断孩子在什么水平,找到他的最近发展区,随时的做提高;稳定的发音—仿说  稳定的仿说—-表达;有了这种意识我们就可以在跟孩子在一起的任何情景中做仿音:吃饭睡觉出去玩,他要不要吃,吃什么;礼貌用语;和谁一起出去玩:爸爸还是妈妈;出门想要抱抱,是否可以仿音抱抱,每次让他仿音他就仿,忽略他。我们出门的时候就在门口等着,让他主动表达抱抱;

2:请给予孩子自信

孩子在跟我们仿音表达的时候有一点点进步我们就鼓励他,人只有在被肯定,被鼓励了才会慢慢的自信,从说话中得到快乐,从说话中获得成就感;建立了自信心,会越来越愿意说:宝宝说了抱抱,妈妈赶紧抱起来,抱得高高的;妈妈真喜欢听宝宝说话;宝宝说的越来越清楚了;你想发展他什么方向,就具体的鼓励哪个方向:希望他说丰富:宝宝说的特别好,这次说了一个新词汇呢,(臭臭的–难闻),真的是太难闻了;

3:请多等一分钟
在引导仿音或者表达的过程中,做不可缺少的就是等待,等待的时间越长,越有惊喜;我们不说话,期待的眼神看着他,让他知道妈妈一定知道他能说出来;不要一味的强调:你说啊,你说抱抱,赶紧说的,说完我才抱。不要这样给孩子说,反而会让他不敢说了;

4:请给予孩子夸张的回应
一定要认真夸张的鼓励孩子,让孩子感受到我们的真心和情绪,给他自信心和好的回馈,不能敷衍孩子,孩子是能感受到的;

5:创造需要沟通的机会
就像上面所说,在任何的情景:吃饭睡觉。。。。停下来,不要着急的把孩子赶紧安排好,没有机会也要创造沟通的机会

6:发展孩子的万能句子(孩子表达少的时候)
我要  给我 帮帮我  这里  那里  会这这些万能句,我们可以根据万能句来提高:我要:要什么。。。给我:把奶瓶给我。。。。。。

康复是随时随地的做的,我们和孩子相处的任何时机都是康复的时机;特别是期待孩子表达上,怎么去引导显得越为重要,只要我们引导的方向对,才能让孩子爱上用语言表达,才能说的越来越好;再这个过程中,一定要把孩子的听龄和语言发展的阶段相结合:1发音–2超语段—3因素和字词—4细部功能字—5四声和语调;不能从发音一下就要求他到字词上了,一次上一个台阶,走的稳才能走的更高。

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不同版本的林氏六音

林氏六音,又名“Ling氏六音”即平时所说的六音测试,是由当代听觉口语康复大师Daniel Ling,OC, PHD(1926-2003)设计,用于临床康复实践的一种简便易行、行之有效的方法。应用这一测试方法能够快速而有效地检查儿童能否察觉到言语频率范围内的声音,是家长、老师和听力医师必须掌握的一项技能。

ling氏六音使用关键点

林氏六音最初是针对英文区人们的发音习惯和发音方式制定的。因此,不同地区在引进林氏六音时,也会根据当地的发音习惯进行本土化的调整,调整之后,六音的代表字母及发音会略有不同,但是对于施测者来说,关键点是把握六个音所在的频率范围,这样才能真正发挥林氏六音的作用,通过测试快速而有效地了解孩子对不同言语频率的察觉、分辨和辨识等情况。

英文国家、大陆、台湾版本的六音及频谱图

英文版六音及频谱图:

大陆版林氏六音:

若按照频率从低到高排序为:/m/、/u/、/ɑ/、/i/、/sh/、/s/。其中,/m/、/u/是低频音,/ɑ/、/i/是中频音,/sh/、/s/是高频音。注意:在这里/m/不要发成/mo/音,/mo/音频率高,发成/mo/检测不到对低频反应。/sh/、/s/要发成清音,声带不能振动,声带振动了频率会降低。

这六个音既包括了元音也包括了摩擦音,元音第一、第二共振峰和摩擦音的谱峰覆盖了较宽的频率范围。详见表1。

表1 ling氏六音共振峰或谱峰分布参照表

从上表中不难看出,这六个音位的组合基本反映了语音在250~8000Hz的频率分布。

台湾版本-雅文检测音

雅文检测音是一套依据华语特性所研发的语音检测工具,内含6个涵盖华语语音频率带的声音/u、e、a、i、q、s/。这项工具能让施测者透过简单的程序,了解听损儿童是否能够正常接收所需学习的语音;不仅能够监控听能表现,亦能提供辅具设定的参考依据。

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“爱”的礼物之橙色书包

“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说:早!早!早!娃娃开心背着书包上学校、、、、、、”

熟悉的童谣伴着清晨的阳光慢慢升起,虽然在2月底广州市语康听障儿童康复服务中心和兰州语康听障儿童康复中心的小朋友们陆续收到中国听力医学发展基金会的橙色书包后,但也不会忘记语康五加一的小朋友们!

大家都知道,语康五加一听障儿童家庭康复网络指导课程是以网络实时授课的形式,来帮助听障儿童家长做家庭康复。语康五加一的小朋友自然是分布在全中国的东、南、西、北,通过网络康复教育,在拥有温暖家庭的环境,爸爸妈妈的细心帮助和全国优秀专业的康复指导老师的严格把控中,快乐健康地康复成长。所以,这份“爱”的礼物,虽然经过千难万阻,也丝毫没有阻碍她千里迢迢地来到语康五加一的小朋友的心窝窝里。

下面,让我们一起来看看这五湖四海、大江南北语康五加一的小朋友收到礼物后灿烂的笑容吧!

语康五加一9期学员广东可可

语康五加一10期学员山东石头

语康五加一12期杭州芊芊

语康五加一13期学员上海梓鑫

语康五加一14期学员山东小苹果

语康五加一15期学员新疆果果

语康五加一19期惠州佳瑜

语康五加一20期学员重庆贻欣

语康五加一21期学员湖北静好

看过照片后,是不是觉得很神奇呢?这就是互联网+教育共享的力量!据说语康五加一自开办以来,得到全国各地越来越多的听障儿童家长认可,就语康五加一的那句“还您一个轻松快乐的家!”真是说到做到!

再来说说:吃水不忘挖井人!要特别感谢中国听力医学发展基金会!感谢橙色书包的爱!

此时此刻,五加一相信您一定觉得阳光温暖,就借着这春天的美好,让我们也为橙色书包奉上自己的一份力量吧!

橙色书包“爱耳”活动发起步骤如下:
1、扫描下图二维码,进入“橙色书包助听障儿童”。

链接网址:http://gongyi.qq.com/succor/detail.htm?id=10938

2、任性地点击“邀朋友一起捐”就可以发起募捐。

3、填写“一起捐”信息,设置自定金额为“33”元,点击下一步。

4、分享到微信群和朋友圈,这样就可以了。

语康五加一听障儿童家庭康复网络指导中心,创办于2013年9月,寓意五大领域的全面康复加上家庭参与的完美组合。以“教育大于康复”为指导方向,以“为华语地区听障家庭树立正确的家庭康复教育理念”为使命,将致力于推广“家庭康复”为己任,课程理论基础源自“听觉口语法(AVT)”,我们以训练家长的实操能力为教学重点,听力学专家全程为我们的课程保驾护航,实现家长与孩子立体同步发展的目标。

语康电话:020-28185899转8600(01/02/03)
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三八女神节听障宝宝家长共筑爱巢,让康复更美好

3.8是每一位妈妈的女神节, 语康五加一的爸爸们一起制作给宝妈们送上最贴心的祝福,这代表着爸爸们对妈妈浓浓的爱!

小编整理“爸爸们说”:

“老婆,在这几年里,你为了操持这个家,洗衣做饭,你辛苦了!做为一个贤惠的妻子和伟大的母亲,真的很不容易!我永远爱你和孩子们!会对你们不离不弃!谢谢你,老婆!”

23期瑜初爸爸说:“瑜初妈妈,节日快乐!我知道带小孩子很辛苦!我希望我们共同努力,让瑜初有个美好的未来!”

14期潘睿爸爸说:“今天是38女神节,我代表爸爸们,祝语康五加一的老师和妈妈们节日快乐!祝女神们青春永驻!

家庭永远幸福圆满!感谢语康五加一老师们辛勤敬职的工作,感谢妈妈们为宝宝、为家庭辛勤努力地付出!也祝所有的语康五加一群里的宝宝健康、快乐!祝爸爸们工作顺利!”

……

面对孩子的康复,家里派出的主力军往往多是妈妈,语康五加一的各班爸爸们悄悄地给我们为康复孩子辛勤付出、无私奉献的宝妈们送来一份特别爱的礼物。

这扎扎实实的是用幸福做的馅,用快乐做的皮,满满的祝福,满满的爱!

语康五加一听障儿童家庭康复网络指导中心,创办于2013年9月,寓意五大领域的全面康复加上家庭参与的完美组合。以“教育大于康复”为指导方向,以“为华语地区听障家庭树立正确的家庭康复教育理念”为使命,将致力于推广“家庭康复”为己任,课程理论基础源自“听觉口语法(AVT)”,我们以训练家长的实操能力为教学重点,听力学专家全程为我们的课程保驾护航,实现家长与孩子立体同步发展的目标。

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爱耳日,参与聋康网有奖小问答,宣传爱耳知识!

3.3爱耳日,参与有奖小问答,和我们一起宣传爱耳知识、倡导保护听力健康吧!

爱耳日有奖小问答详情

参与方式:
1、关注聋康网微信公众号——历史消息——爱耳日活动——点击文章左下角阅读原文开始答题。
2、答题之后,在朋友圈分享爱耳日活动文章,和我们一起宣传爱耳知识,并将分享截图发送给聋康网公众号即可参与抽奖。

抽奖方式:
聋康网工作人员会从参与人员中随机筛选5位小伙伴,每位获奖小伙伴都可以从以下奖品中选择自己喜爱的一项作为奖励。

奖品内容:
我们工作人员特别认真的为大家准备了此次问答的奖品,希望所有的奖品都有趣、有价值、有意义。都有哪些呢?一起来看一下吧~

1、北京听力协会价值4000元的7天言语矫治精品课程。
说明:这次培训班既有理论又有实操,地点还在美丽的苏州哦~因为名额非常有限,所以最终只为大家争取了一个,十分宝贵哒~不过,学费由我们承担,但是食宿和车费就需要您自理啦!
2、《康复教学书籍听力语言康复教学幼儿用书》一套
说明:这套书是由实践教学经验十分丰富的北京听力协会教研组专家毕靖雅、邵梅两位老师主编,内容非常棒!老师和家长都可以使用哦~另外,获奖者可以随意选取大班、中班、小班中的任意一套。
3、《游戏力》一套
说明:这套书获得了美国国家亲子出版社金奖,主要讲述如何解决孩子常见的行为问题,激发孩子内在的自信力,并重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁等内容,不管是老师还是家长都非常值得一读。
4、《正面管教》一套
《正面管教》为父母和老师提供了一套既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法,有趣又好读。目前已经被翻译成16种语言,在美国销量超过400万册,在美国之外的国家销量超过200万册。
5、《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》 一套五本
这也是一套关于如何和孩子沟通的书,其中的每本书都很棒哒。

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“康复地图”值得您拥有

不忘初心·服务听障

为迎接3月3爱耳日到来,响应此次 “防聋治聋,精准服务”的活动主题,帮助更多的听障儿童家庭,让更多的听障儿童受益。原价1298元/套的课程,即日起至3月31日只需298元/套即可购得,活动截止即恢复原价,限量抢购10000份。

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五加一“康复地图”由以下平台共同推出

康复地图内容简介

“康复地图”主讲老师

“康复地图”优势

比百度省时间
比看书好理解
比请教更实用
让您站在巨人的肩膀上学习康复知识
语康人本着“勿以善小而不为”的精神,力求还您一个轻松快乐的家。

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五加一往期课程评价

五加一自创办以来,历经四个年头。在此期间,语康五加一从未间断地举办了193期爱心公益讲堂。因为坚持,现已拥有一万余人的听障家长群体,语康五加一在广州举办听障儿童家长免费培训班等活动,得到众多家庭的肯定,家长朋友纷纷发来好评。是他们的反响给了我们鼓励,让我们在服务听障的路上坚定信念,越走越远。

 

 

 

 

 

 

3月3日爱耳日即将到来,语康五加一“康复地图”在语康人的齐心协力下将准时与大家见面。感谢过往家长的一路陪伴和支持。相信大家在康复孩子的道路上会越来越好。大家努力前行,共同进步!

扫码或搜索群号:(130710992)即可进群学习,参与文字、语音、视频互动,获得相应积分,活动结束后按积分排名,前三名将获得以下奖品:
第一名:免费“康复地图”一份
第二名:适龄儿童绘本(10本)
第三名:益智玩具一套

微信ID:wujiayi_kf
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“康复地图”,让您远离迷途

 

 

 

 

 

 

1、我本以为那是别人的故事,永远不会轮到我

三四年前在我怀孕期间,偶然在电视上看到一档讲述一位母亲康复孩子历程的节目。深深地被这位妈妈的故事感动,为了能让孩子早日喊一声妈妈,她付出了巨大努力。在教孩子时她经常会把嗓子喊哑,但她还是每天在坚持,孩子也很懂事努力地跟着妈妈发音。当镜头放到孩子在演播室叫妈妈时,主持人和现场观众都流下了眼泪。主人公并没有落泪,她的眼泪早已化成无穷的力量支撑着她继续走下去。我一面被她的坚持不懈所感动,一面想我肯定不会成为她,我的孩子不会跟她家的一样。真不幸,她的孩子居然听障。

2、当故事的主角变成自己时,不接受也要坚强面对

永远不会忘记坐在测听室的祈求与无助,永远不能忘记把孩子送进手术室时孩子那声嘶力竭地哭喊。但这都不是最难熬的,因为这是孩子新“声”的开始。

3、曲折的康复旅途

都开机一个星期了,拍手、敲门、喊名字,孩子看上去怎么还是没有一点反应。原本以为开机就能很快听到孩子喊妈妈了,结果所有的期待都变成了空欢喜。那段时间不是上网找相关资料就是打听康复学校,要么就是不断加群问人康复方法,再不行就是找相关书籍。为了能让孩子上好点的康复学校不惜骑着摩托车载着孩子穿过304国道,令家人忐忑不安。

有时候付出和收获并不能成正比,种种的努力并不能看到孩子康复的进步。

我陷进迷茫,不知道康复的道路上未来该怎样才能更好地走下去。孩子的康复能不能达到自己满意的结果。

大家有什么好的推荐呢?

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2017年全国爱耳日主题:防聋治聋,精准服务

2017年3月3日是第18次全国“爱耳日”。“爱耳日”宣传教育活动历经17年,对推进我国听力障碍预防与康复工作,提高人民群众爱耳、护耳意识,减少听力残疾的发生发挥了重要作用。

为了保证更多残疾儿童和持证残疾人接受更好的康复服务,有关部门特将第18次全国“爱耳日”宣传教育活动主题确定为:“防聋治聋,精准服务”。
一活动主题

“防聋治聋,精准服务”。

二时间安排

2017年3月3日,有条件的地区可酌情安排活动时间。

三宣传重点

贯彻落实《国家残疾预防行动计划(2016-2020年)》,大力宣传防控出生缺陷、发育障碍、疾病及伤害致听力残疾工作的重要性与必要性,全面推进新生儿听力筛查;大力宣传实施残疾人精准康复服务的重大意义,推进听力残疾儿童康复救助、成年听力残疾人助听器适配等工作,落实基本康复服务全覆盖的要求;大力宣传耳科及听力保健科学知识,增强人民爱耳护耳意识;广泛动员社会各界,全面营造关爱、帮助听力残疾人康复的社会氛围。

四工作要求

(一)切实加强组织领导
各地要高度重视,认真贯彻落实本通知要求。残联、教育、民政、卫生计生、新闻出版广电等相关部门要积极配合,及时制定宣传教育活动工作方案,明确分工,协调行动,认真做好组织实施,确保宣传教育活动广泛、深入、扎实开展。

(二)积极创新宣传形式
各地要结合本地实际,积极创新宣传形式,采用多种方式增强“爱耳日”宣传教育活动的针对性、有效性和吸引力,形成全社会关注听力健康,重视听力残疾预防与康复的氛围;充分发挥报刊、广播、电视、网络、短信、微信、微博等传播渠道的作用,多渠道发布“爱耳日”活动消息和听力残疾预防与康复知识;要广泛组织发动专业机构、学术团体等,通过举办专题培训、讲座,发放科普资料,开展咨询、义诊等形式向公众普及听力残疾预防与康复知识;要深入学校、社区,组织好听力健康宣传工作;要继续在北京和有条件的大、中城市举办“爱耳日”公益音乐会,打造品牌宣传活动。

(三)整合推进相关工作
各地要以“爱耳日”宣传教育活动为契机,多部门联动,采取综合措施,加大防聋治聋工作力度,组织开展好听力残疾人精准康复服务活动。

要推动健全听力残疾防控体系,重点做好遗传性耳聋和先天性耳聋预防工作,加强婚前、孕前健康检查, 做好产前筛查、诊断,有效减少听力残疾的发生。

要推动建立听力残疾“早发现-早干预-早康复”的一体化服务及管理模式,大力推广新生儿听力筛查,对听力残疾儿童实施早期干预、提供全面康复教育,创建良好的随班就读环境,推进融合教育。

要拓展业务范围,向成年听力残疾人普及康复知识,倡导健康的生活方式,提供听力健康服务,全面推广专业化、个性化适配服务,使其提高生活质量,享受幸福人生;

要整合资源,形成政府扶持、全社会参与,政府与社会相结合的听力残疾人康复救助体系和公益救助体系,推动听力残疾人康复事业发展,确保听力残疾人与全国人民一道共建共享小康社会。

(四)及时做好活动总结
各地残联要认真做好“爱耳日”宣传教育活动的总结。及时收集整理本地宣传教育活动情况,将活动总结及活动的相关图片、视频等资料于2017年3月10日前送第18次全国“爱耳日”宣传教育活动办公室(地址:北京市朝阳区安外惠新里甲8号,中国聋儿康复研究中心办公室)。

五宣传口号

—— 防聋治聋,精准服务

—— 建立“早发现、早干预、早康复”一体化服务模式

—— 全面实施融合教育,帮助听障儿童回归主流社会

—— 实施听力残疾人精准康复,共建共享小康社会

—— 全社会共同关注听力残疾人

—— 普及爱耳意识,延缓听力减退

——精准的听力康复,聋人的天籁福音

—— 防聋重在科普,治聋重在科学

—— 防聋先行,治聋精准

—— 防聋治聋,贵在精准

—— 关注听障儿童全面康复

—— 提高听力残疾预防与康复意识,确保儿童听力健康

—— 健康聆听,幸福一生

—— 重视耳科保健,减少耳聋发生

 

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让听障小朋友自由探索快乐成长—“童+365计划”听障儿童家庭探索系列深度报道

2016年12月2日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会承办的面向困境儿童开展的中国儿童中心“童+365计划”公益项目—听障儿童家庭探索体验特辑第六次活动在中国儿童中心老牛儿童探索馆内顺利举行。本次活动的主题是:听障儿童自由探索与成长。北京听力协会会长万敏女士以及北京听力协会教研组于小莉老师受邀参与了此次活动。来自北京漂亮妈妈听力言语康复中心与北京舒耘听力语言康复中心的49组听障儿童在活动现场进行了快乐探索与体验。

从第一期活动到现在,3个月的时间已经有超过95组家庭和这个美丽而又充满乐趣的场馆结缘。这里的每一个角落都有孩子们认真玩耍的小身影,都有孩子们充满快乐与好奇的小脸庞。所有参与活动的大朋友和小朋友都是那么的喜欢这里,喜欢这里每一个细节、每一个展厅,更喜欢这里自由探索的氛围与不期而遇的小惊喜。

小朋友:自己去尝试,一遍又一遍总有新的发现。

欢乐球是小朋友们最爱的项目之一,可以通过很多种方式把小球运送到同一个地方,然后等小球堆积到一定程度,所有小球就会哗一下都洒下来,好像下了一场漂亮的彩球雨。晨晨小朋友和其他小朋友一样,也非常喜欢这里,但是他好像更喜欢探索不同的运球方法。他几乎把现场所有的运球方式都尝试了一遍:他把球放到不同的通道口,等小球被巨大的吸力吸到管道里,然后观察小球是不是可以运送到指定的位置;他还会把小球放到传送带上,通过旋转齿轮运送小球;除了借助现场的运送方式运球,他还会自己用力把球扔上去……在尝试不同方法运球的同时,他还会忙里偷闲观察彩球的数量,等彩球积累到一定程度,他就躺在下雨的位置等彩球洒下来。被晨晨吸引的项目组姐姐说,“晨晨整个操作过程特别连贯,思路非常清晰,是一个非常乐于自己探索发现的小孩儿。”

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大朋友:陪在小朋友身边,像孩子一样自由玩耍。

每个乐于探索的小朋友身边都有一个认真陪伴的大朋友。有的大朋友,他会安静的陪在孩子旁边扮演保护和帮助的角色。比如晨晨的妈妈,她会一直陪着晨晨身边,在晨晨需要帮助的时候帮一把,其他时间就是静静的陪伴与观察。
还有一些大朋友,他们更像小朋友的玩伴儿,也像孩子一样和小朋友一起快乐玩耍。
作为本次活动的一个重要环节,北京听力协会的万敏会长再次受邀到现场和孩子们互动。她说这已经是自己第三次来这里和小朋友一起玩耍了。她很喜欢这里,并且乐于向自己身边每一个有孩子的家庭推荐这里。她就像一个大孩子一样,每次参加活动都会和小朋友们一起玩耍:她会和小朋友一起运球,一起在迷你超市购物、一起在梦幻舞台表演……一起开心的笑、开心的探索。万敏会长说,“一个城市能有一个这样的场馆是这个城市孩子们的幸福,所以家长一定要和多和小朋友一起来这里玩耍、探索。”

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 专家分享:自由探索很重要,只是方法要注意。

为了帮助小朋友和家长更好地自由探索,本次活动还邀请了北京听力协会教研组的于小莉老师参加,并为她颁发了“探伴儿”的证书,希望她能为现场听障儿童家庭提供专业的支持和指导。其实,为了帮助听障儿童更好地自由探索,项目组的专家教师在活动筹备阶段就为如何帮助孩子自由探索提供了一些十分专业的建议:
1、要保证孩子和设备的安全。
首先要为孩子创造适合自由探索的环境。对听障宝宝来说,保护好听力设备是第一位的。要做到防潮、防水、防静电。在游玩中,注意听辅设备的保护,谨防丢失。对于一些可能会对听力、辅具造成损害的项目,要有选择地参与并做好防护。也要防止其他参观的小朋友因好奇而撕拽听辅设备。
2、家长要扮演好观察者的角色,积极参与。
孩子自由探索的过程中,家长要认真观察。观察、探索孩子学习的过程和方式,适时地参与到孩子的游戏中,提出开放性的问题,引起孩子思考和探究的兴趣。在体验的过程中,以孩子的兴趣和发现为主,在保证孩子安全的情况下,尽量多鼓励孩子去探索,做好孩子的玩伴。
3、家长要提供适时的帮助和指导。
对于一些大型攀爬类项目,或者对宝宝来说有一定难度的操作,家长要做好看护和安全防护措施,并且在孩子遇到困难或者有比较危险的行为时,家长不要一味地去制止孩子,而是主动为孩子示范游戏玩法,帮助孩子提升游戏体验效果,为孩子自由探索创造条件。

总结
“童+365计划”公益项目—听障儿童家庭探索体验特辑到现在已经举办了6期,一共有超过95组听障儿童家庭受邀参加活动并在老牛儿童探索馆进行了自由探索。更有很多的专家教师、志愿者、普通幼儿园小朋友、社会公众人士作为“探伴儿”陪伴听障小朋友一起探索、玩耍。

本次活动中,为了让更多的人看到听障儿童快乐探索的身影,让更多的人了解如何陪伴听障儿童进行自由探索,吸引更多的社会关注和公众参与,老牛儿童活动中心还特意安排了“探伴儿微直播”环节,微博直播万敏会长、于小莉老师在场馆陪伴听障儿童的情况。

作为本年度最后一次活动,北京听力协会万敏会长和“童+365计划”项目负责人宗丽娜老师都非常重视,她们来到活动现场和大家互动并一致表示,“项目承办方将会在明年更加深入地帮扶听障儿童家庭进行感官探索和延伸学习,以期有效地提升困境儿童的家庭幸福感!”

未来一年,希望更多的孩子和家长能因为“童+365计划”走进老牛儿童探索馆,体验自由探索的幸福。

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让孩子在好玩的情景中探索和学习—“童+365计划”听障儿童家庭探索系列深度报道

2016年11月11日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会承办的面向困境儿童开展的中国儿童中心“童+365计划”公益项目—听障儿童家庭探索体验特辑第五次活动在中国儿童中心老牛儿童探索馆内顺利举行。本次活动的主题是:儿童情景学习与探索。来自北京太阳花听力言语康复中心的10组家庭受邀参加了此次活动。 为了帮助小朋友和家长更好地学习如何在情景中探索和学习,来自北京听力协会教研组的李佳琦老师带领5组家庭在超市活动区进行了一次好玩的情景教学。其中的一些小细节和小创意给活动带来了很多乐趣,也给了家长和老师很多启发,引导家长和老师去探索如何更好地实施情景教学。 一、看一看:活动现场的老师是如何利用情景做教学的。 1、做好充分的活动准备,帮助小朋友更好地利用情景学习语言。 佳琦老师在活动前几天就开始做准备工作,从参与孩子数量、孩子水平;游戏选择、游戏环节、游戏实施的小细节都进行了充分考虑和安排。活动开始之前又特意跟陪同的家长和老师了解了一下参与活动孩子的年龄和水平,挑选了5组年龄和语言发展水平相当的孩子做活动。佳琦老师说,水平相当的孩子在参与的过程中可以更好地互动、互相学习,也可以保证教学环节的顺利进行,帮助孩子利用情景学习和提升。 2、好玩的游戏设计,引导孩子多感官参与。 活动刚开始没多久,孩子们就已经在购物车里放了好多自己喜欢的食物。因为是自己感兴趣的食物,那么认知起来就会容易一些。所以,佳琦老师首先带孩子认识购物车里的食物:看一看、摸一摸、闻一闻,这是不是妈妈经常拿来给自己做饭的蔬菜呢?认知环节结束之后,佳琦老师又发给家长和孩子事先准备好的任务卡,让孩子带着任务和家长一起去找食物:小红豆在哪里呢?这么多豆子啊,我们看一看,哪一个是红色的呢?噢,这两个是红色的。那哪一个比较小呢?这一个吧。好啦,小红豆找到啦!——在找的过程中自然而然地又完成了一次认知。接下来就是“结账”环节,孩子们一听说要结账,感觉选购的食物都是自己的了,就变得更加开心了,熟练的把食物放到结账台上,点数、扫码、付钱,一气呵成,一边说一边做,所有需要学习的内容很自然就完成了。 1 3、注意观察,随机应变,抓住时机巧妙教学。 最后结账环节本来是假装付钱,但是一个小朋友强烈要求妈妈用现金付钱,因为这样才能真正把东西买走。妈妈解释不通只好拿现金给“收银员”结账,小朋友一看妈妈付款了,立马开心地拎着篮子走了。其他小朋友见状纷纷效仿,也要求用现金结账,这时候,妈妈和老师扮演的“收银员”也立马进入角色。一个妈妈说,妈妈这里没有现金,但是带信用卡了,我们刷卡好不好。小朋友听了很高兴:“好的,好的,那我们刷卡结账吧。”于是,收银员手边自动多了一台刷卡机,负责刷卡结账。小朋友拿现金结账时,收银员也会假装需要找钱,从小包包里拿零钱出来找给小朋友。 一个小小的结账环节被家长和小朋友玩得有模有样,不仅十分开心教学效果还不错。很显然,这个活动之前并没有刻意安排的环节,因为家长和老师的随机应变、巧妙应对,变成了一次非常好的情景教学。 2 二、学一学:进行情景教学活动要有哪些注意事项。 活动的设计和实施需要注意哪些呢? 1、要对孩子已有的认知水平、已有的经验有准确的把握,这样可以 保证孩子在教学活动中有更高的参与度,使教学效果更好。 2、教学目标的确定要更具体,更有针对性。 3、活动环节部分,要由孩子熟悉的事物或孩子感兴趣的游戏活动等导入。必须要有认知环节,让孩子对情景中的事物有一个基本的认识。 4、情景教学中的互动环节必须是基于情景中的事物并和情景紧密联系的,这样可以帮助孩子建立起一个完整的认知,而不会产生认识上的混乱。比如在做“超市”这一主题的情景教学时,就应该考虑认识事物、挑选、购买等这样具有明显的超市特征的活动。 5、教学设计使用的语言必须是生活化的,要和生活化的教学环境吻合。这样可以更好地和现实生活衔接,帮助孩子在现实生活中顺利地练习、使用这些语言。 6、情景教学过程中可以利用玩教具、绘本、现代化的教学设备等辅助工具,使教学活动更丰富、更生动。 7、要保证情景教学中使用材料的安全性以及操作的简单易行。 活动过程中老师和家长要注意些什么呢? 1、教学实施过程中,教师要注意观察孩子情绪、反应的变化,并对教学进行适当调整,激发孩子的兴趣,提升教学效果。比如:当孩子出现目标之外的语言时,老师要抓住时机扩展词汇,用已有的词汇带新的词汇的学习,并在这一过程中理解和发展新的句型。 2、教师要充分利用情景教学活动,让孩子对事物的认识更全面。比如,以“超市”为主题的情景教学。在认知环节,老师会指着西红柿告诉孩子说:“今天我们要买西红柿。”这时候孩子可能不会将西红柿和买这个词建立起联系。但是,老师仍然可以继续接下来的环节,比如“小朋友们要找一找西红柿,然后和妈妈一起到收银台结账。”通过挑选、购买等一系列环节,孩子可能记住了西红柿,也会更熟悉和超市购物有关的词。一系列基于超市这一情景的活动参与下来,孩子就会对超市中的事物有了更立体、更全面的认识,语言学习也就变得容易了。 3、要调动孩子的积极性,让孩子多参与,多互动。 4、要对每次教学进行评估和反思,通过分析孩子的反馈和自身的不断学习,完善教学设计,提升教学活动的有效性。 3 三、玩一玩:专家教你创设情境,玩转迷你超市。 超市简介: 迷你超市由生鲜区、乳品区、果蔬区、面点区四部分构成,超市里为小朋友准备了大量的仿真蔬菜、水果、面包、购物车、收银台等,小朋友可以扮演顾客、收银员等角色了解每个角色的不同分工和工作内容。 体验目标: 1、认识蔬菜、水果、主食、肉类以及数量。 2、学习新词汇,锻炼语言表达能力。 3、通过角色扮演增进亲子间和孩子间的互动。 家庭提示: 1、家长可以给孩子安排具体的购买任务。比如可以告诉孩子“今晚妈妈做菜要用菠菜、鸡蛋、大白菜、土豆,你可以帮忙采购这些食材吗?” 2、家长可以为孩子设计不同的情景,通过互动帮助孩子更好地融入情景角色。比如您可以扮演购物者,让孩子扮演收银员,也可以鼓励孩子与其他小朋友互动。 延伸学习: 在日常生活中,家长可以带小朋友去超市认识更多的商品;也可以引导孩子观察社会环境中的职业分工,鼓励孩子有意识地了解各个职业工作过程并学会尊重他人的劳动,从而将对知识的探索融入到生活的点滴中。

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融合——听障小朋友和健听小朋友相互陪伴共同成长


——“童+365计划”听障儿童家庭探索系列深度报道

2016年11月4日,由中国儿童中心主办、中国儿童中心老牛儿童探索馆、北京市残疾人福利基金会、北京听力协会承办的面向困境儿童开展的中国儿童中心“童+365计划”公益项目—听障儿童家庭探索体验特辑第四次活动在中国儿童中心老牛儿童探索馆内顺利举行。本次活动的主题是:儿童融合教育。来自北京慧聪树儿童康复教育研究所的5组家庭和中国儿童中心实验幼儿园的5名儿童及老师受邀参加了此次活动。

活动现场孩子们的互动与探索给了我们很多惊喜与启发,同时也让我们考虑:作为孩子重要陪伴者的老师和家长如何做可以让孩子们在融合过程中更好地学习和成长呢?为了更好地回答这一问题,小编特别咨询了北京听力协会的康复教研专家。希望以下内容能为家长和老师提供一些有价值的参考。

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1、环境很重要:为孩子创造一种安全、自然的融合环境。

活动开始没多久,孩子们就完全进入了角色,来自两个不同机构的孩子互相跟随着到不同的活动区开心玩耍:儿童中心大一点的哥哥姐姐非常熟练地扮演着陪伴和照顾的角色,小一点的听障宝宝走到哪里,他们就跟到哪里,会做示范、会帮忙、会共同配合;可是开始没多久,有的小玩伴就各自玩起来了,说好的照顾和陪伴早就被好玩的游戏和玩具代替,玩着玩着互相都找不到了,但是双方都自得其乐……不同的孩子不同的模式,同样都很开心。

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专家老师说:“在保证安全的情况下,越是自然的环境越有助于听障小朋友的成长,对于小朋友的融合就更有帮助。”虽然是一次融合活动,但是整个活动进行过程中,除了一些基本的注意事项,从活动组织者到参加者都没有刻意为听障宝宝去创造一种特殊的环境,更没有刻意去“照顾”他们,而是从活动开始就让两组来自不同机构的孩子一起随意玩耍。恰恰是这种开放的、自由的探索环境,为听障宝宝创造了更多的可能,让他们去尝试、去发现,从而会有更多的收获和体悟。而这些正是听障宝宝将来进入普通学校甚至进入社会所需要的最好的铺垫和准备。

2、心态要正确:把听障小朋友当作普通孩子来对待。

环境安全问题不存在了,家长的心态就更要学会放开了。

这次活动中,中国儿童中心实验幼儿园的五位小朋友是由自己的老师带队过来的。刚刚进入场馆,中心幼儿园的小朋友就和自己要陪伴的小伙伴一起玩儿了起来。可能是由于陌生,也可能是对自己需要陪伴的特殊小伙伴不是很了解,有的小朋友刚开始相处起来有点“不得要领”。这位带队老师就鼓励其中一个小朋友说,“没关系,就把小伙伴当成自己幼儿园的小朋友一样,只管开心的玩就是了。”

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一句话很简单,但是恰恰说出了小朋友融合过程中家长和老师应该有的正确心态:一定要把听障小朋友当作普通的孩子来看待。在保证所处环境安全的情况下,允许他们用自己的方式和健听小朋友一起快乐的玩耍、交流、互动,用自己的方法去面对各种状况、寻求解决办法。用对他们的信任代替担忧,这样才会让听障宝贝更快的熟悉各种不同的环境,才会得到更好的锻炼和提升。

3、定位要准确:家长和老师扮演好观察者和陪伴者的角色。

出于种种原因,很多家长和老师在孩子融合的过程中习惯不停地去指导孩子或者去帮助孩子。其实完全没有必要,孩子本身应对问题和解决问题的能力要远远超出大人的想象。允许孩子自由探索,他们也不时会创造一些惊喜。

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现场的参与活动的叔叔阿姨看到孩子从这里钻进钻出都非常惊讶,“我来了好多次,多没有发现这个地方可以进去。”试想,如果家长过多干预和引导的话,很可能会让孩子错过这个好玩儿的地方。

北京听力协会的专家老师告诉我们,作为一个合格的观察者,家长和老师要在孩子融合的过程中,去观察孩子,通过观察了解孩子在自然状态下的语言表达和应用能力、与人互动交流的方式、自己应对解决问题的能力等等,然后基于自己的观察,对小朋友现阶段的水平进行客观的评估和分析,为下一阶段的康复制定更全面、科学的计划。

作为一个合格的陪伴者,家长要在恰当的时候为小朋友提供帮助,并且还可以抓住时机,巧妙地利用当时情景对小朋友进行语言、认知等方面的练习。对于听障宝贝来讲,这种能解决实际问题又恰到好处的帮助才更有趣、有效。

4、指导要合时宜:要在恰当的时候对融合的双方进行适当的指导。

为了保证听障小朋友设备的安全和活动的顺利进行,项目发起人宗丽娜老师在活动开始之前专门对中国儿童中心实验幼儿园的五位小朋友讲述了一些注意事项。其实除了活动开始之前的指导,活动过程中的一些沟通和介绍也可以帮助健听小朋友和家长更好地了解听障小朋友,保证融合活动更安全。

活动中,两个小朋友刚刚结伴从高高的架子上攀爬下来,儿童中心的小姐姐突然发现了小伙伴头上的设备,然后很好奇地问旁边的老师,“这是什么呀?”旁边的老师立马告诉她说,“这个叫做人工耳蜗,是这位小朋友的小耳朵,可以帮助他听到声音,很重要,需要好好保护。所以你和他玩的时候帮他一起保护这个小耳朵好吗?”小姐姐好像听明白了,开心的点点头,答应了。

除了对融合活动中的健听小朋友提供一些关于助听设备的知识,还要在活动之前叮嘱听障小朋友要学会保护自己的助听设备,遇到问题要及时向老师和家长寻求帮助。

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融合就是为了让听障小朋友享受无差别的活动和生活,让他们像正常小朋友一样快乐成长。所以,很感谢活动组织者认真而专业的准备工作,也希望项目所传导的专业理念影响更多的家长和机构,为小朋友创造更有建设意义的融合教育。

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人工耳蜗的孩子能唱歌——你行我也行

2016年10月29日,小海豚听障儿童合唱团在天津小白楼音乐厅举办了一场特殊而感人的“我行你也行”往事音乐会。当天,天津音乐厅内座无虚席,北京听力协会会长万敏女士,中国聋儿康复研究中心董蓓老师,北京舒耘听力语言康复中心创办人陈淑云校长,天津第一中心医院马元煦主任等众多爱心人士、聋儿家长、资深康复专家参与了此次音乐会。

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一曲《小海豚游世界》拉开了演出的序幕。只见孩子们身穿格子礼服,精神饱满,情绪高涨,随着指导老师的指挥,放声歌唱。歌曲表达了“小海豚”不怕艰难困苦,勇敢游向大海的勇气。第二首曲目童声二重唱《又唱虫儿飞》唱毕,全场响起雷鸣般的掌声。这不仅是对小海豚听障儿童合唱团精彩表现的肯定,更是对这群听障儿童克服生理和心理的双重障碍,成功越过生命极限的最好褒奖。

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下半场由天津交响乐团伴奏,中国著名指挥家高伟春老师担任指挥,演奏了贝多芬第五交响曲《命运》第一乐章,暗喻“小海豚”自己把握自己的命运。最令人瞩目的是7岁的鄂晨独唱的《D大调声乐协奏曲》,这是一部高难度歌曲,对专业歌唱家来说都有一定难度,而作为听障儿童的鄂晨经过刻苦努力,居然能全面演绎。资深音乐专家听后表示:“唱得太棒了!我以为他们不是听障儿童,一般正常孩子都难以达到这个音准。” 鄂晨妈妈也兴奋不已:“以前孩子见人说话都躲着,参加小海豚之后,不管多大的场合她也不怯场。现在她特别愿意唱,一听到音乐就跟着律动,变得很自信。” 这群孩子们过去失聪,而现在他们可以像艺术家一样,与天津交响乐团站在同一个舞台上为大家表演节目。

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小海豚听障儿童合唱团,是全世界第一支也是迄今为止唯一一支由听障儿童组成的合唱团,2014年11月由美国AB耳蜗的天津用户家长肖玲女士发起成立,目前有10名团员,全部是佩戴美国耳蜗的孩子。他们的坚强、乐观和对音乐的热爱引来了众多志愿者老师们的爱心帮助。合唱团秉承“科学康复、艺术陶冶、改变性格、扭转命运”的宗旨。2016年7月,合唱团在俄罗斯索契举办的第九届世界合唱比赛中一举夺得了表演民谣组公开赛银奖,彰显他们战胜苦难,勇敢面对生活的勇气。

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