因为无法与他人完全沟通被服装厂辞退后，赵县一所聋哑学校校长的心再一次被刺痛了。这些孩子并不是无法从语言上与人沟通，而是他们无法一下子在行为方式和认知上与正常人接轨。聋哑人在完全融入社会前，需要社会的理解和一个过渡的阶梯。
耿建芬是赵县一所聋哑学校的校长，她介绍，聋哑孩子经过训练后，只要近距离与他们说话，将语速放慢，这些孩子都可以通过读唇或助听器“听”懂，虽然理解会慢一些，但只要耐心，与他们沟通没有问题。可这些孩子走出校门进入社会后，因沟通问题，只有10%的孩子能在其就业的单位长期工作下去，其他孩子多在家过着闭塞的生活。
今年年初，十几个孩子从学校毕业后，耿校长为他们寻找工作机会或进一步学习的机会，有的孩子去了工厂，有的孩子到技校学技术，可最后孩子们都跑回来对她说，没有人愿意与他们交流，有时候他们也不知道自己做错了什么，其他人却非常生气。比如聋哑人小管因为从小与家人和其他聋哑孩子在一起，大家同吃同住不分你我，可到了工厂里与同事在这方面就无法达成共识，惹得同事误会他是偷香皂的小偷，小管直到最后离开工厂，也不知道同事为什么生他的气。
耿校长说：“这些聋哑孩子从出生起就生活在一片无声世界里，对所有的事物早已形成自己的理解方式，虽然他们接受了语言训练，可久已形成的自卑心理等，让他们很快融入社会并不容易，别人也无法代替，他们需要克服自身的同时，也需要社会的宽容和帮助。但现实是，当他们走向工作岗位后，单位并无法像在聋哑学校里一样，有专业老师来对他们进行培训和心理指导，当他们在与他人沟通遇到麻烦，又没有人愿意去倾听时，在聋哑孩子面前的就是一座难以逾越的高山。这些孩子在完全进入社会前，需要一个阶梯让他们顺利过渡。”
对于聋哑人的将来，市福利院的工作人员也怀有重重忧虑，因为他们那里的聋哑孩子同样存在这个问题，很少有聋哑孩子能够顺利在社会上立足，只能在福利机构做一些杂活儿。
对此，有关专业人士认为，虽然今年5月1日开始实施的《残疾人就业条例》中规定，用人单位应当按照一定比例安排残疾人就业，并为其提供适当工种、岗位。可实际操作起来并不容易，还需要很多地方性的配套法规以及完善的服务系统。