编者按： 本文节选自梁巍教授《现代聋儿康复教师面临的挑战与应答》一文，主要是想告诉现代的聋儿康复教师如何在压力和挑战面前更好地努力，以实现自身的发展、促成康复教育事业的突破。虽然本文已经发表很久，但是文章中所体现的教育观念和对当前问题的思考仍然有很强的指导意义，对今天的康复教师而言也具有十分重要的学习价值。所以，在教师节来临之际，我们为广大一线康复教师奉上这篇文章，希望能为您释疑解惑，为接下来的工作点明方向。
现代社会对聋儿康复教师的期盼给教师带来了一些压力。这些压力带给我们的不仅是挑战，还是聋儿康复教师们发现、发展和完善自我的机遇，我们应该正确面对这样的挑战，保持清醒的职业头脑，在自我完善的实践过程中从容应答。
时刻更新教育思想和教育观念
积极树立与素质教育相适应的平等信任的儿童观、能促进孩子身心全面发展的教学观、符合党的教育方针要求的、使人的基本素质得到协调发展的质量观；强调注意自身文化修养和道德修养的设计，既要学会“生存”，具有开拓创新意识和坚忍不拔的精神，更要学会“关心”，关心他人、关心国家、关心人类面临的共同生存问题，以“为人师表”的姿态将自己的道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化地渗透到教育过程中，影响每个聋儿的发展。
不断提高科学文化知识修养
“科学的社会化、社会的科学化”，对人的发展提出了建构全面知识结构的要求；教师职业中“师范性”、“学术性”的双专业特性，更要求教师具有先进的教育专业知识和广博的社会科学知识以及相关的新兴学科知识。现代康复教师不仅要牢固掌握过去学到的基础知识、基本技能，而且必须不断进行知识更新，掌握现代科学知识，在知识的广度和综合程度上有更深的造诣。
刻苦提升职业能力
作为专业的现代康复教师须拥有以下能力：
①学习能力。在知识社会中，人类知识的总量呈“滚雪球”式增长，知识的更新速度越来越快。罗马俱乐部早在1979年就曾预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”教师要成为学识渊博的人，首先要具备获取新知识的能力，掌握适合自己特点的科学治学方法，运用现代信息处理技术，不断更薪知识，调整知识结构，成为“终身学习”的典范，使自己拥有“一桶水”，而且永远是新鲜的流动的水。同时，教师只有通过学习，才能明辨是非，正确认识社会、认识时代、认识自我，才能辩证地、理性地认识我国目前的教育改革；
②教育能力。观察力、判断力、组织能力及语言表达能力是聋儿康复教师顺利从事教育活动所必须具备的能力。尤其是在康复教育实践中，教师是教育过程的主体，教师若没有高超的教学艺术、良好的教育组织能力、灵敏的教育智慧，就无法有条不紊地组织学生，并创造出思维活跃、生动活泼的学习气氛，这样学生得不到全面发展，教师的主导地位也得不到体现。因此，现代康复教师要努力提高自己的教学能力、学习指导能力、教育管理能力、掌握先进教学方法和教学手段的能力、开发学生智力和培养学生能力的能力，开展各种活动课程的组织管理指导的能力；
③科研能力。教师职业的学术性不仅体现在对专业知识的牢固掌握，更体现在对专业知识、教育理论的深刻钻研。在科学与教育发展的今天，教育与科研的联系越来越紧密，教师与研究人员的职责越来越趋于一致。教育体制改革，为学校与社会、教育与生产科研的结合开辟了广阔的前景，现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法和教育实践的实验者和研究者，为提高教学水平、培养适应现代化建设需要的创造性人才服舞
④努力提高身心素质。聋儿康复教师要不断进行自我调整，进行性格特征设计，掌握基本的心理咨询和治疗技术。首先学会自我心理调节，保持心理平衡，以缓和各种压力与适应突如其来的变化，不因外界的动荡而表现出剧烈的心理波动，而是富有理性地去思考；其次要以健康良好的心理影响学生，及时发现和纠正学生中存在的心理问题，有的放矢地对学生进行心理教育，帮助学生从心理上适应社会竞争，克服学习生活中的困难，提高心理承受能力；同时，教师必须具备健康的体魄、旺盛的精力、坚毅的耐力，以应付艰苦的、长时间的、高强度的脑力劳动和体力劳动。
总之，任何一项职业的压力都会与其魅力成正比。作为芷在从事这一事业的聋儿康复教师，关键是如何将这种压力转化为自我发展的动力和契机，在不断完善自我的过程中积聚和形成独有的职业魅力，从而吸引更多的优秀人才加入我们的队伍，为更多的聋儿服务。