多年来，台湾在残疾儿童的康复训练、就学等方面，积累了丰富的经验。台湾的听障儿童训练均由非政府机构实施，其中台湾雅文基金会与台北妇联听障文教基金会是训练学生最多的两个机构。
“雅文儿童听语文教基金会”由美国的乔安娜和她的台湾夫婿郑钦明于1996年在台北创建，现在已经服务超过2000多个聋儿家庭。
台北妇联听障文教基金会创办于二十年前，是台湾最早从事听损早期疗育的机构。目前，在该机构康复的听障儿童，基本上都得到了政府的全额资助。
目前，两个机构在听力残障儿童的听力康复模式方面，与深圳有很大区别。
采取一对一的训练模式
两个机构都是采取一对一的训练模式。根据预约时间，家长带着孩子来到机构，在老师的专业指导下进行针对性训练。除了每周一个小时特训，平时这些残障儿童和正常儿童一样在普通幼儿园上学。
据台湾雅文基金会总干事叶淑芬介绍，孩子平常的听力、说话训练主要由家长负责。家长每周一次带孩子到机构上课，一方面是老师检查孩子的训练效果，另一方面教会家长下一周该如何针对性地对孩子的听说进行训练。
台北妇联听障文教基金会教学组叶静雯主任介绍说，经过一对一训练、家长全力配合以及普通幼儿园的融合，这些孩子基本上都能够在上小学的时候进入正常学校就读。
然而深圳市特殊需要儿童早期干预中心副主任黄群介绍说，目前深圳对听力障碍儿童康复训练，采取的是全天集中训练的模式，完全由老师一个人来承担，没有充分发挥家长的作用；并且听障儿童集中在一所幼儿园，不利于融入主流社会；另外，中心可容纳的学生有限，难以使更多的听障儿童受益。黄群主任认为，台湾两个基金会的康复模式，非常值得深圳借鉴。
台湾残障儿童接受教育的政策
1.残障儿童可自行选学校
两基金会相关负责人介绍，依据台湾的“身心障碍者保护法”规定，除交通接送服务、特殊教育班（校）、课后照顾、学杂费及奖（助）学金补助外，台湾残障儿童入学，国民中小学校对残障儿童的入学申请须“零拒绝”，同时还要设置资源班，为身心障碍者融合教育服务提供帮助。
据台湾科林公司副总经理林云杉介绍，残障儿童选择学校不受地域限制，只要有学位，学校均不得拒绝。由于这样的特殊政策，台北专门接纳残障儿童的启聪学校，在校人数从前些年的800人，减少到目前的120人左右，绝大多数残障学生融入了主流社会。
2.“名校”不拒绝残障学生
残障学生未来毕业后继续升学，政策规定其录取分数线比健全学生低，因此他们不会拖“名校”升学率后腿；另外，一旦有残障学生入学，各教育局会配备社工进入学校，帮助学校辅导、帮助残障学生，甚至会陪同有需要的残障学生上课。
市残联组宣部部长宋锐认为，台湾的做法值得深圳学习、借鉴，要让残疾儿童入学减少压力，政府职能部门就必须相互配合，而不能将压力全部放在学校。另外，加强特殊教育师资进入普通学校，建立不同于健全学生的残疾学生评价体系等，才可能让深圳的残疾学生上学不再困难。