文 胡静
活动发展的技巧：
●重视父母的深度参与。
●给孩子创造一个良好的语言环境。
●强调听能的学习方式。
●活动中延伸孩子的需求。
●根据孩子的程度提高孩子的理解性语言和表达性语言。
●动静交替的方式，激发孩子主动参与的欲望。
●孩子建立轮替的意识，家长成为主要的示范者。
●用生活的自然情景、和孩子互动学习听和说。
●根据孩子的年龄特点和认知能力来设计相关的活动。
●活动要有持续性和延续性，并有阶段性的发展。
活动设计：《制作水果沙拉》
实际年龄：4-5岁
听觉程度：听觉记忆3-4项
活动场景：家里的厨房
活动目标：
1、建立听的习惯，会在情景中操作二到三项不同词性的听觉指令。
2、有跟说，仿说、等待意识，能在情景中自然表达5-7个字的句子。
3、沟通上有眼神的专注、交流，有主动开启话题的能力；会在情境中一起分享食物。
活动准备：
1、3-4种不同的水果。
2、刀 盘子 叉子 勺子 沙拉 抹布
活动过程：
1、指令形式呈现不同水果。
目标语：请你把红色的xx拿出来。把xx和xx也拿出来。
2、和孩子一起清洗水果。
目标语：你能把xx洗一洗吗？请你把水龙头打开。
3、将水果去皮，需要削皮的由家长完成，孩子观察，或让孩子给水果剥皮。
目标语：xx给妈妈削皮，你把xx皮剥掉。
4、水果清洗干净去皮之后，将水果切成小块放在盘子里。
目标语：妈妈切苹果，你把切好的苹果，放在盘子里。
5、把沙拉放在切好的水果里一起搅拌。（可以鼓励孩子有开启话题的机会：妈妈，让我来做吧！哎呀！我打不开，你来帮我……）
目标语：把瓶子打开，沙拉倒在水果上面。拿勺子搅拌一下。
6、一起品尝水果沙拉。我们拿叉子一起吃。用叉子插着吃。
活动延伸：
1、吃到的是什么水果，是什么味道的？（甜的还是酸的？）
2、注意削水果和切水果时的安全，提醒孩子不能自己拿刀切，要请大人帮忙。
3、请大家一起品尝水果沙拉，体验快乐。